1、义务教育教科书英语英语九年级 全一册教材解读教材解读说课标说课标说教材说教材说建议说建议研说内容研说内容课程课程 目标目标内容内容标准标准编写特色编写特色 教材体例教材体例内容结构内容结构教学建议教学建议评价评价建议建议资源资源开发开发一一 说课标说课标 课课程程总总目目标标五个内容五个内容标准标准四个任务四个任务培养学生学习兴趣；培养学生学习兴趣；培养语言综合运用能培养语言综合运用能 力；力；培养创新能力；培养创新能力；培养跨文化意识。培养跨文化意识。 三个目标三个目标语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识1.培养学生综合语言运用培养学生综合语言运用
2、能力为总体目标；能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为策略和文化意识等素质为具体目标；具体目标；3.促进学生个性发展为根促进学生个性发展为根本目标。本目标。内容标准内容标准二二 说教材说教材教材定位教材定位任任务型语任任务型语言教学模式言教学模式融汇话题、融汇话题、交际功能和交际功能和语言结构语言结构循序渐进的循序渐进的生活化学习生活化学习程序程序培养学生综合培养学生综合运用语言的能运用语言的能力力 义务教育英语义务教育英语课程标准（课程标准（2011版）版）教材修订依据教材修订依据实验教科书的使用实验教科
3、书的使用反馈信息：一线教反馈信息：一线教师反馈、教材培训、师反馈、教材培训、调研回访调研回访国家社科基金国家社科基金“十一五十一五”规规划划 国家课题子课题国家课题子课题 “新课改新课改后各类初中英语教材特点的后各类初中英语教材特点的比较研究比较研究”、 “中学英语学中学英语学科学业评价标准的研究与开科学业评价标准的研究与开发发” （文本分析、问卷调查、（文本分析、问卷调查、数据分析、师生访谈）数据分析、师生访谈）加强语言知识的循环巩固加强语言知识的循环巩固发展学生人文素养发展学生人文素养紧扣学生生活与时代话题紧扣学生生活与时代话题注重内容思想性和可读性注重内容思想性和可读性重视阅读策略培养重
4、视阅读策略培养提高文化交际意识提高文化交际意识新版教材特色新版教材特色 修订重点修订重点删减超纲单元删减超纲单元避免话题重复避免话题重复转换话题表述转换话题表述展现时代特色展现时代特色添加本土文化添加本土文化拓宽文化视野拓宽文化视野精选题材体裁精选题材体裁凸显人文内涵凸显人文内涵调整单元顺序调整单元顺序优化整体框架优化整体框架Unit1 原表述How do you study for a test?新表述How can we become good learners?转换话题表述转换话题表述 展现时代特色展现时代特色删减单元删减单元Unit 4虚拟语气（高中）删除单元删除单元Unit 14现在
5、完成时删减单元删减单元Unit 7would like to删减超纲单元删减超纲单元 避免话题重复避免话题重复Unit2 I think that mooncakes are delicious!增加单元增加单元Unit5 What are the shirts made of?添加本土文化添加本土文化 拓宽文化视野拓宽文化视野Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.新增新增Unit5 (中国制造中国制造 )原原Unit9(发明创造发明创造) 调至调至 Unit6原原Unit3(规矩规矩) 调至调至 Unit7新增新增Unit2(节日节日
6、)原原Unit11(游览游览) 调至调至 Unit3原原Unit2(人的变化人的变化) 调至调至 Unit4原原Unit5(未解之谜未解之谜) 调至调至 Unit8原原Unit6(音乐、电影音乐、电影) 调至调至 Unit9原原Unit12(习俗习俗) 调至调至 Unit10调整单元顺序调整单元顺序 优化整体框架优化整体框架原原Unit13(情绪情绪) 调至调至 Unit11原原Unit10(意外事件意外事件) 调至调至 Unit12原原Unit15(环境保护环境保护) 调至调至 Unit13新增新增Unit14(学校生活学校生活)演讲辞演讲辞-思想表达思想表达民间故事民间故事-趣味性趣味性诗
7、歌诗歌-语言美感语言美感人物专访人物专访-励志教育励志教育倡议书倡议书-社会责任感社会责任感描写文描写文-东西文化对比东西文化对比精选题材体裁精选题材体裁 凸显人文内涵凸显人文内涵听力材料听力材料3个复习单元个复习单元目录补充材料补充材料14个单元个单元教材体例语言功能语言功能语言再现语言再现词汇表词汇表语法语法不规则动不规则动词表词表11个学习单元个学习单元SelfCheck （复习（复习及提高）及提高）Section B （拓展和综合）（拓展和综合）Section A（夯实基础）（夯实基础）单元结构面向全体面向全体培养素质培养素质学会方法学会方法促进交流促进交流完成任务完成任务体验参与体验
8、参与内内容容选选材材中外文化精中外文化精华鉴赏能力华鉴赏能力完整体系完整体系真实的语言真实的语言情景实际意情景实际意义的语言活义的语言活动动科学性科学性思想性思想性趣味性趣味性灵活性灵活性开放性开放性拓展思维拓展思维开阔视野开阔视野创新精神创新精神实践能力实践能力内容和目标内容和目标互相渗透互相渗透实际意义的实际意义的语言活动语言活动想学爱学想学爱学弹性选择弹性选择选择学选择学足够的语足够的语言在线率言在线率典型的典型的语言素材语言素材拓展性拓展性发展性发展性三三 说建议说建议转变理念转变理念关注教师关注教师转变理念转变理念转变转变理念理念变变“教教材教教材”为为“用教材教用教材教”教学建议教
9、学建议 建议建议教学教学听说读词汇写听说为基听说为基础，读写础，读写是重点，是重点，学生参与学生参与是关键是关键三三 说建议说建议评价建议评价建议评价评价建议建议教师教师 学生学生自评互评自评互评学业考试学业考试配套练习、配套练习、单元检测单元检测期末考试期末考试资源开发资源开发专长专长 素素 养养 阅阅历历 策略策略 成长成长 差异差异 兴趣兴趣 生活生活 同学同学 家长家长 朋友朋友 英语日常英语日常会话的学会话的学习掌握习掌握资源开发资源开发其他学科其他学科 学科渗透学科渗透 校本课程校本课程 图书、网图书、网络络自主自主合作合作探究的天堂探究的天堂民主、开放，学生创新意识的摇篮民主、开放，学生创新意识的摇篮学生展现个性的天地、自我赏识的乐园学生展现个性的天地、自我赏识的乐园理想的英语课堂理想的英语课堂
