1、PPTPPT做人民满意的好老师做人民满意的好老师崇尚师德崇尚师德南漳县第一中学工会南漳县第一中学工会师德学习师德学习师德学习师德学习对待教育事业的道德对待学生的道德对待教师集体的道德对待自己的道德师德学习师德学习1、对待教育事业的道德 忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。教师的劳动特点是长期复杂的，它不是单凭经济手段、行政及立法措施所能奏效的，教师为认识自己的劳动对象并能掌握和改变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动报酬却往往和他们的劳动支出不相适应。因此，教师只有具备高尚的革命
2、理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。2、对待学生的道德 热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。热爱学生与否是对教师道德评价的重要标志，不热爱学生的教师决不是好教师。 在社会主义条件下，教师热爱学生，是基于学生是革命的后代，他们的成长，直接关系着民族的素质和祖国的未来，正因为如此，教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到既严格要求，又尊重信任。不侮辱学生人格，不讽刺，挖苦学生，教师要热爱每一个具有不同性格
3、的学生，使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情理结合，在教师的正确引导下，在各自原有基础上提高。3、对待教师集体的道德 一所学校要强而有力，首先靠的是团结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。教师集体是一个由共同的教育任务组成复杂的整体，要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进行工作，所有成员力量的协调一致非常必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同时，彼此之间还要对整个“事业”负责。如教师所教的每门学科都是形成学生完美的个性不可缺少的有机组成部分，各科教师就不能采取贬低其他学科的方式来提高本学科的威信，每个
4、教师劳动的显著特点之一，教师钻研教材主要依靠个别劳动，进行教育，教学活动也往往是面对学生单独进行，这就容易造成一种假象，似乎工作的成绩仅仅取决于教师个人的努力。可是这种个别性劳动的形式更需要教师确立正确的产物 道德观点，这样正确处理好教师之间以及个人与集体之间的关系，做到彼此尊重，相互支持，心理相容，通力协作。4、对待自己的道德 教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说：“固然许多事有赖于学校的一般规
5、章，但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”可见教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。以身作则，为人师表、严于律已是对教师的基本要求，教师应该在自己的一切行为举止中，以身作则地成为学生的表率，成为其有高尚的共产主义品德、坚定的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的知识的楷模。只有这样才能说服学生。这就是我们常说的“身教重于言教”。教师只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。孔子师德观孔子师德观 “重义轻利重义轻利”的敬业精神的敬业精神 孔子日：“见利思义见危授命”孔
6、子说“见利思义”（论语宪问）。符合道义，取之无妨，这叫做“义然后取”（同上）。在孔子在与子贡谈论食、兵、信、三者孰为重时，孔子以信为第一，认为民无信不立（论语颜渊）。足食和足兵体现了功利追求，而民信则属于道德追求的范围，这段话是子贡以非此即彼的极端形式，要求孔子在义利之间做出选择。在这种对立下，孔子将道德追求置于优先于利的地位。 古今论师德孔子师德观孔子师德观 “有教无类有教无类”的教育思想的教育思想 “有教无类”出自论语，卫灵公，这句话的意思是：对待教育对象，要一视同仁，不能按照人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育平等思想的萌芽。古今论师德孔子师德观孔子师德观 “热爱学生热爱学生”
7、的传统美德的传统美德 孔子对学生，从学习到生活，无不深切关怀，体贴备至，达到了爱生如子的地步，有时甚至超过对其儿子的关怀。“鲤趋而过庭”的故事，具体说明了他对儿子没有超出他对学生的教育。玉不琢，不成器。如果学生有做得不好的地方，言行上有过失，孔子就要批评他们，有时近乎斥责。他批评过冉求的遇事退缩；更批评过子路的言行粗鲁；他训斥过宰予白天睡觉是朽木不可雕也；也指责过子路让年轻无学的子羔到费地作宰是误人子弟；孔子对弟子最严厉的批评莫过于对冉求从政后的谴责。因为冉求为“富于周公”的鲁国贵族季康子聚敛民财，孔子竟气愤地说：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也!” 孔之所以这样严格要求和严厉批评学生，是因为想
8、把他们培养成理想的人材，因此，应该说是对学生更深的爱。这也表现了孔子作为一名教育家尊重学生、爱护学生的道德风范。古今论师德孔子师德观孔子师德观 “诲人不倦诲人不倦”的职业情操的职业情操 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。 古今论师德孔子师德观孔子师德观 “为人师表为人师表”的高尚典范的高尚典范 “ 为人师表，以德立身”是人们对教师道德素质的最基本的要求。教师要成为人们可
9、以师从的表率，必须以高尚的道德为基础。孔子说：“君子之爱人也以德。”认为教师要以德爱人，对学生要循循善诱，诲人不倦。曾经当过教师的鲁迅先生说：“用无我的爱，自己牺牲于后起的新人。”意思是说，教师要用无私的爱，去培养新一代；用崇高的自我牺牲精神，为新人的培养作出贡献。这些话的核心均是一个“德”字。自古以来，人们都把以德立身看作是教师的一种道德规范。“为人师表，以德立身”的师德标准，曾经孕育了多少人才，玉成了多少可以彪炳史册的教师。今天，以德立身，又注入了时代的新意义：为人师表，爱岗敬业，教书育人。古今论师德陶行知的师德观陶行知的师德观 “爱满天下爱满天下”的博大胸怀的博大胸怀古今论师德陶行知的师
10、德观陶行知的师德观 “甘当骆驼甘当骆驼”的奉献精神的奉献精神 古今论师德陶行知的师德观陶行知的师德观 “追求真理做真人追求真理做真人”的的人格品质人格品质古今论师德陶行知的师德观陶行知的师德观 “以教人者教己以教人者教己”的的学习态度学习态度古今论师德师德学习师德学习 * 重视知识分子（包括教师）的政治地位，将教师的道德问题与政治问题紧密联系在一起。 * 注重从思想意识与人民群众的一致性去考察和要求教师。 * 强调教师要在培养又红又专的人才的过程中锤炼自己，使自己成为政治立场坚定、品德高尚与工农群众打成一片的新型的无产阶级知识分子 。教师要安心于教学教师要安心于教学 教师要敢于教学教师要敢于教
11、学 1.教师接受严格的培训工作。2.教师要不断提高科学文化素质，包括政治思想水平、业务工作能力以及工作作风。3.教师作为知识分子应发挥自己应有的社会作用。教师要善于教学教师要善于教学 1.教师必须善于做学生的思想政治工作。2.教师要进行教学改革，使教学工作能够真正服务于社会主义现代化事业。3.教师的教育教学工作要善于服务生产劳动 师德学习师德学习邓小平接见优秀教师代表师德学习师德学习希望我们的教师志存高远、爱国敬业。希望我们的教师志存高远、爱国敬业。 希望我们的教师为人师表、教书育人。希望我们的教师为人师表、教书育人。 希望我们的教师严谨笃学、与时俱进。希望我们的教师严谨笃学、与时俱进。 师德
12、学习师德学习希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 希望广大教师勇于创新、奋发进取。希望广大教师勇于创新、奋发进取。 希望广大教师淡泊名利、志存高远。希望广大教师淡泊名利、志存高远。 师德学习1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
13、3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更
14、新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教育部师德建设新六条师德学习师德学习做让人民满意的教师，志存高远、爱国爱教。做让人民满意的教师，志存高远、爱国爱教。 做让人民满意的教师，热爱学生，教书育人做让人民满意的教师，热爱学生，教书育人 。做让人民满意的教师，行为师范，为人师表。做让人民满意的教师，行为师范，为人师表。 做让人民满意的教师，学为人师，终身学习。做让人民满意的教师，学为人师，终身学习。 ?提高教师的思想政治素质。 ?树立正确的教师职业理想。 ?提高教师的职业道德水平。 ?着力解决师德建设中的突出问题。 ?积极推进师德建设工作改进创新。 湖北省湖北省教
15、育厅教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见关于进一步加强和改进师德建设的意见 师德学习师德学习 郑经伟，南充市顺庆区舞凤中学副校长，数学教师。为救被打学生，遭一群人围攻，手指被砍断。 殷雪梅，女,中共党员，生前系江苏省常州市金坛城南小学二（1）班班主任。推开6名学生躲避疾驰而来的汽车，自己被撞到二十多米远，不幸去世。 师德学习师德学习 方永刚，中共党员，海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授。他热爱本职，兢兢业业，在军校教员岗位上忠实地履行着自己的职责。方永刚真学、真信、真情宣传、真诚实践党的创新理论，用生命的激情诠释了一名军校教员的敬业奉献精神和高尚师德师风风。 师德学习师德
16、学习 在金祥村油落小学，13年来，李兹喜只身承担了校长、教师和勤杂工等多种角色。由于他的坚守，金祥村100多名适龄儿童无一辍学。而在前11年中，李兹喜得到的报酬仅仅是每年365斤苞谷。按照当地市价，这份“年薪”不到300元。 师德学习师德学习 贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校残疾教师陆永康，为了能让山村孩子都享受到受教育的权利，40年来，克服重重困难，跪行于水族山寨之间，将每一个辍学的孩子带回到课堂。 师德学习师德学习最美女教师张丽莉最美女教师张丽莉2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向
17、学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢 有不少人说，他们这些人是在特定的环境下造就了他们“名满天下”，我没有“机遇”。那就让我们来看看身边的楷模！燃烧了自己，照亮了别人 肖堰镇高峰观音岩教学点教师王明刚，就如大山深处一支红烛，在此燃烧了36个春秋，他把自己的青春和热血无私地奉献给了大山的孩子们。矢志不渝矢志不渝 执着奉献执着奉献1979年，王明刚高中毕业来到观音岩桃源垭教学点上班。学校只是当时生产队的一间仓房，干打垒式的房屋破烂不堪，9名复式班学生参差不齐，桌凳都是石头垒起来的，连厕所都没有。王明刚与生产队里的社员们一起人拉肩扛，平整场地出渣土，钉课桌修门窗、
18、盖房顶垒厕所，建起了学校。他在这里一呆就是17年。桃源垭教学点撤销后，王明刚转入观音岩村小继续任教。观音岩村小位于漳河源头，地处薛坪、板桥、巡检、肖堰四镇交界之地，山高路陡，沟壑纵横，荒芜人烟。教室依旧是干打垒式土坯房，相对桃源垭教学点宽敞了许多，并相继有了木质课桌凳及简易教具。平整了篮球场，安装了木质篮球架，垒起了石头乒乓球台，竖起了木旗杆，终于有了一所真正的学校模样。2008年，学校又搬入村委会一间办公室，王明刚和学生便在砖木结构的教室里上课。由于地处边远高寒山区，观音岩村小经常缺水停电。停电了，王明刚就找来煤油灯，在浑浊的光线下改作业、写教案。缺水了，王明刚就找来“背桶”，到离校5公里外
19、的长沟去背水。每遇冬天枯水期，王明刚就背着“背桶”，提着水壶，到更远的漳河去取水，以保证学生有水喝。学校没有食堂，中午学生只能啃冷馒头喝生水。为了让学生吃上热饭，王明刚每天中午就在教室外的空地上，支一个“三角”，烧水热菜，煮面条。1996年，王明刚的父亲身患重病住院三个多月。他把伺候老人的事，托付给妻子，没有耽误一节课。遗憾的是，父临终时，王明刚正站在讲台上给学生讲课。矢志不渝矢志不渝 执着奉献执着奉献2008年秋季开学，学生敖耀珍一直没来学校报名。放学后，王明刚翻山越岭，打着“火把”赶了十多里山路来到敖耀珍家。走进门，孩子的父亲含着泪水说：“老师，我的孩子书怕是读不成了，她妈妈去世的早，孩子
20、也缺乏家教，我从小抚养到这么大，实在是有苦难言，我也想让她多念几年书，可是无法请到一个合适的人帮忙照管，只好把孩子带到矿上去玩。我不出去打工，家里没有任何收入，生活就没有指望啊!”听了家长这番话，王明刚非常震惊。敖耀珍的父亲由于长期在煤矿挖煤，患有严重的风湿和腰椎病，腿脚也不灵活。母亲还在敖耀珍没满月时就患疾病去世。这些年，敖耀珍一直借住在东家过三天，西家过两天，过着流浪生活。王明刚一边做着敖耀珍父亲的思想工作，一边郑重地向他保证，敖耀珍的托管问题、生活住宿他都会想办法解决。白天，王明刚用摩托车带着敖耀珍去上学，晚上回家又帮忙洗衣服，补习功课。这样既当爹又当妈还当老师，王明刚一坚持就是两年。矢
21、志不渝矢志不渝 执着奉献执着奉献股味，同学们都不愿接近他。孩子已经很不幸了，老师学生若再疏远他，这学生将来的成长更是困难。回校后，王明刚特意召开班会，给同学们讲互相尊重，互相爱护、共同进步的道理。课间有意做一些趣味游戏，让赵瑞也参加。吃饭、喝水、如厕等基本生活常识，王明刚手把手的教他。长期的训练让赵瑞自理能力明显提高了，简单的知识也能慢慢接受了。看到赵瑞的进步，王明刚内心感到无比欣慰。“对特殊的孩子，我们必须用更多的爱去拂拭其心灵，哪怕有一丝一毫的希望，也要努力去争取，决不能因为自己没有尽到责任而后悔”。王明刚老师如是说。 在观音岩村，外出打工是很多家庭的唯一收入。村里的孩子，或跟随爷爷奶奶，
22、或被寄养在亲戚家。有学生感冒发烧了，王明刚二话不说送卫生院检查治疗，既垫医药费又承担伺候任务。2010年秋，孤儿王志恒不小心把腿摔伤。王明刚为其付医药费3000多元，还把他接到家里住宿达半年，天天背着去上学。36年来，王明刚资助或者帮扶的学生不少于100人，费用高达2万余元。“从教以来，我虽然经历了很多风雨，但看到更多的是彩虹，每年我都能接到远在他乡的学生来信，他们在信中热情洋溢的话语，更增添了我对教育事业的执着”。2012年秋，班上来了一个叫赵瑞的男孩，个头看起来还蛮高，可路都无法走稳当，口齿也不清楚。这样的孩子在学校，安全是个大问题。王明刚很是不放心。抽放学的时间，王明刚专访了这名特殊的学
23、生。得知该生患先天性脑瘫，还做过穿刺手术，中枢神经受到了很大的刺激，所以大脑比较迟钝，腿脚也不灵活，话都说不清楚、自理能力也很差。个人卫生不好，浑身一爱岗敬业爱岗敬业 精益求精精益求精随着学校布局的调整，观音岩村小现已成为一个教学点，隶属于高峰完全小学，两地相距15公里。该教学点目前仅有一个教学班，共18名学生，其中学前班10人，一年级6人，二年级2人。学前班、一年级、二年级三级复式，课头达三十几个之多。上了音乐、劳技，又上美术、体育。王明刚一人扮演着学校的多重角色，既是炊事员、保姆、保安，又是校长、教师。为了减少劳动强度，村书记赵明永建议隔年招生。王明刚依旧按照。年龄要求开班招生。 2010
24、年，二年级只有赵宏超一个学生，家长主动要求留级再读一个一年级，高峰完全小学校长也建议学生转入该校就读。王明刚考虑到学生小，留级耽误娃子前程，到高峰完全小学读书路途遥远，还是为赵宏超单独开设一个二年级，手把手教一个年级一个班一个人的特殊学生。走进观音岩教学点教室，作息时间表、课程表、周工作安排表，应有尽有。学生档案、学校公物、报刊图书、教具器材管理的有条不紊。学校工作计划、德育计划、安全、教育计划安排得细致合理。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录各项记录齐全详实。上级文件装订的整整齐齐，便于翻阅和查找。语文、数学、音乐、体育、美术等各科备课细致实用。翻开学生作业，可以清楚看出学生的学习态度
25、都十分端正，书写认真工整规范，红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出王明刚的心血和汗水。爱岗敬业爱岗敬业 精益求精精益求精学校仅有一块黑板，一张讲桌，一台电视，学生从3岁到9岁参差不齐，王明刚为了让这些学生把一些抽象的内容学得会，听得懂。经常发动学生和教师一起制作教具和学具。用白纸做生字卡片，用小木板钉制小黑板，用纸壳剪长方形、正方形，用泥巴捏成各种动物的模样等等。将这些土教具贯穿于教学之中，不仅大大激发了同学们的学习热情，同时赢得了家长们的好评。2013年4月，二年级学生任栋梁突然从教室门口纵身一
26、跃，跳到了公路的中间，恰逢一个年轻的小伙子骑着摩托车飞驰而过。王明刚见形势不妙，一个健步跨过去，一把把学生猛抢了回来。那小伙子猛的一刹车，向前蹿了两米多远，把王明刚也撞到在地。“老师，没事吧!今天真是多亏你了呀，不然我就闯大祸了!”“是啊，从学校门口经过一定要减速慢行”。事后，王明刚在教室门口一米远之处安上栏杆，并立上了“学生出入，减速慢行”的安全标识牌。同时，邀请家长每天按时接送学生。有时没有家长接的学生，他就亲自送上门。安全、教学两手抓，两不误。王老师虽已临近退休，但他仍然不甘落后，不断学习，与时俱进。在他的办公桌上，经常存放着几摞厚厚的书籍报刊，有新课程新理念的，有师德建设和法制教育的，还有小学语文、数学等学科教学的。几摞学习笔记、教育心得和教学反思等，记录着他对教育教学的研究与思考。每周，他按规定的时间，骑着摩托车到15公里之外的高峰完全小学参加集体备课，公开课等教研活动，不断地更新自我，超越自我。心血和汗水。
