1、大家好大家好左传左传人教版初中语文九年级下册第人教版初中语文九年级下册第2121课课 左传左传是记载春秋时期各是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。化的编年体史书。相传是鲁国史相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋春秋所编。所编。所以所以后人又称后人又称左传左传为为左氏春秋左氏春秋。左左传传保存了重要的历史资料，具保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对生动，又有一定的文学价值，对后代散文
2、的发展有很大的影响。后代散文的发展有很大的影响。文学常识 历史散文也称史传文历史散文也称史传文, ,它有国别、编年、纪传三它有国别、编年、纪传三体：体： 国别体：国别体：通过各国史实，个别独立地排列通过各国史实，个别独立地排列载述载述, ,以完成对某一历史进程的叙述。以完成对某一历史进程的叙述。国别体史国别体史书有书有国语国语和和战国策战国策。国语国语是以记言是以记言为主为主, ,兼及记事兼及记事; ;战国策战国策是以记事为主。是以记事为主。 编年体：编年体：即以时间为经即以时间为经, ,以事件为纬来叙以事件为纬来叙写史实。写史实。 它的优点是线索清楚、背景明确、系它的优点是线索清楚、背景明确
3、、系统性较好统性较好; ;不足是不便于集中而广泛地描写人物。不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是编年体。都是编年体。 纪传体：纪传体：即以人物为中心叙写历史即以人物为中心叙写历史, ,为司为司马迁所独创马迁所独创. .古代官方编辑的古代官方编辑的“二十四史二十四史”用的用的都是纪传体都是纪传体. .这种体例对后世影响很大。这种体例对后世影响很大。关于历史散文体例关于历史散文体例 v长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。v当时的形势对
4、鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。背景介绍背景介绍 曹曹请请 肉肉者谋之者谋之 又何又何焉焉 肉食者肉食者敢专也敢专也 小惠未小惠未 小信未小信未 忠之忠之也也 公与之公与之 齐师败齐师败 下视其下视其战，勇气也。战，勇气也。 望其旗望其旗gu jinshjinbfbinfshchngjzhfm 读一读写一写读一读写一写掌握下列掌握下列黑色黑色字词的读音字词的读音：（1 1） 曹曹刿刿（ ）（）（2 2）又何）又何间间（ ）焉）焉（3 3） 肉食者肉食者鄙鄙（ ）（4 4） 弗弗（ ）敢
5、加也）敢加也（5 5） 小惠未小惠未徧徧（ ）（6 6）小信未）小信未孚孚（ ）（7 7） 公与之公与之乘乘（ ）（8 8） 战于长战于长勺勺（ ）（9 9） 下视其下视其辙辙（ ）（1010）登）登轼轼（ ）而望）而望（1111）彼）彼竭竭（ ）我盈（）我盈（ ）（1212）望其旗）望其旗靡靡（ （1313）夫夫（ ）战）战 （1414）牺牲玉）牺牲玉帛帛 （ ）gugujinjinbbf f binbinffchngchngshoshozhzhshshjijiynyng gmmffbb1 1、了解左传、了解左传，解释重点字词，理解文义。，解释重点字词，理解文义。 2. 2. 分析人物形象，
6、体会作品魅力。分析人物形象，体会作品魅力。 3.3.理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人 克敌制胜的智慧。克敌制胜的智慧。 学习目标学习目标第一段：写战前准备第一段：写战前准备。 第二段第二段：写战争过程写战争过程。 第三第三段：战后总结。段：战后总结。 结构层次结构层次 整体感知课文（第第1 1段）段）战前准备战前准备 第一段：第一段：战前准备战前准备 十年春，齐十年春，齐我。公将战。曹刿我。公将战。曹刿。其乡人曰：。其乡人曰：“ “ 之之, ,又何又何焉？焉？” ” 刿曰刿曰:“ :“ 肉食者肉食者，未能，未能”乃入见。乃入见。 军队军队攻打攻打请求拜见请求拜见
7、当权者当权者 谋划谋划参与参与目光短浅目光短浅深谋远虑深谋远虑译文：译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：的同乡说：“应是得高官厚禄的人谋划这应是得高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？件事，你又何必参与呢？”曹刿说：曹刿说：“有有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于于是入（宫）拜见（庄公）。是入（宫）拜见（庄公）。第一段：第一段：战前准备战前准备 问：问：“ 何何战？战？”公曰：公曰：“ 衣食所衣食所安安，弗敢弗敢也，必以分人。也，必以分人。” 对曰
8、：对曰：“ 小惠小惠未未，民弗，民弗从从也。也。” 公曰公曰:“ 玉帛，弗玉帛，弗敢敢也，必以也，必以。”凭借凭借养养独占独占徧：通徧：通“遍遍”，遍及，遍及听从听从, ,服从服从指祭祀用的猪、牛、羊等指祭祀用的猪、牛、羊等虚夸虚夸信实信实（曹刿）问鲁庄公：（曹刿）问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。占有，一定拿来分给别人。”（曹刿）答：（曹刿）答：“这这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。的。”庄公说：庄公说：“祭祀用
9、的猪牛羊、祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织玉器和丝织品品之类，我不敢虚报数目，一定要对神说实话。之类，我不敢虚报数目，一定要对神说实话。”对曰：对曰：“小小信信未未，神弗，神弗也。也。”公曰公曰:“小小大之大之，不能察，不能察， 必必以以。” 对曰：对曰：“之之 属属也，也， 一战一战 。 战则请从。战则请从。”为人所信服为人所信服信用信用赐福、保佑赐福、保佑案件案件即使即使根据根据实情实情尽力做好本分的事尽力做好本分的事类类可以凭借可以凭借第一段：第一段：战前准备战前准备 （曹刿）答：（曹刿）答：“小小的信用，不能得到神灵信小小的信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。任，神是不会保佑您的。”庄
10、公说：庄公说：“大大小大大小小的诉讼案件，即使不能全部明察，但一定根小的诉讼案件，即使不能全部明察，但一定根据实情处理。据实情处理。”曹刿说：曹刿说：“尽力（为人民）做尽力（为人民）做好本职的事，可以凭（这一点）去打一仗。作好本职的事，可以凭（这一点）去打一仗。作战时请允许我跟从你去。战时请允许我跟从你去。” 给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。 从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？质分别是什么？ “曹刿请见曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精神？的原因是什么？表现了他什么精神？第一段写了鲁国战前的
11、准备。第一段写了鲁国战前的准备。第第层写曹刿跟乡人的对话，说明层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因曹刿请见的原因；第第层写曹刿跟鲁庄公的层写曹刿跟鲁庄公的对话对话，说明政治上的取信，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱；齐国恃强凌弱, ,侵侵略鲁国略鲁国, ,这是非正义战争。这是非正义战争。“肉食者肉食者，未能，未能鲁国并无作战准备鲁国并无作战准备, ,仓促迎战。仓促迎战。曹刿身份卑微曹刿身份卑微, , 危急时刻，挺身而出危急时刻，挺身而出, ,表现他强烈的爱国表现他强烈的爱国热情。热情。探究交流探究交流作用作用:
12、:全文的中心句全文的中心句, ,贯穿全文贯穿全文, ,反衬曹刿的远谋。反衬曹刿的远谋。性格性格: :显示曹刿的自信显示曹刿的自信, ,表现对统治者的蔑视。表现对统治者的蔑视。目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。 “肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”在文
13、中起什么作用？在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？体现了曹刿什么性格？ 庄公的仓促迎战、乡人的阻止庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么说明了什么? 探究交流探究交流 鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的评价的?(?(用原文句子回答用原文句子回答) ) 凭小恩小惠。凭小恩小惠。 “衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人” ( () ) 凭神灵保佑。凭神灵保佑。 “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” （） 凭取信于民。凭取信于民。 “小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情” （
14、）“小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也” “小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也” “忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战” 曹刿对庄公作战条件的曹刿对庄公作战条件的“两个否定两个否定”和和“一个肯定一个肯定”，说明了什么？说明了什么？说明说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。“忠之属也忠之属也” （取信于民）（取信于民） 曹刿认为曹刿认为“何以战何以战”的条件是什么？的条件是什么？ 表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 、“忠
15、之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？ “战则请从战则请从”在文中起什么作用？在文中起什么作用？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。 小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。 表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。到下文战争过程中实战经验的描述。探究交流探究交流 为什么为什么“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的重要条件的重要条件? ? 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护, ,借小信赢得神灵的保护借小信赢得神灵的保护, ,这两点都被这两点
16、都被曹刿否定曹刿否定. .在曹刿的启发下在曹刿的启发下, ,庄公终于庄公终于认识到人民的重要性认识到人民的重要性, ,民心向背是战民心向背是战争胜负的主要争胜负的主要因素因素。这突出表现了曹这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。刿重视人民力量的政治远见。探究交流探究交流之之, ,又何间焉？又何间焉？” 衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢也，必以分人。也，必以分人。 小惠未徧，民弗从也。小惠未徧，民弗从也。吃肉的大官们谋划这件事吃肉的大官们谋划这件事, ,你又何必参与呢你又何必参与呢? ?吃肉的大官们目光短浅吃肉的大官们目光短浅, ,不能深谋远虑。不能深谋远虑。衣食这类养生的东西衣食这类养生的东西,
17、 ,不敢独自享受不敢独自享受, ,一一定会把它分给别人。定会把它分给别人。小恩小惠不能遍及百姓小恩小惠不能遍及百姓, ,老百姓不会老百姓不会听从您的。听从您的。 翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。” 忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。一定对神诚信。这只是小信用，未能（得到神的充分）信任，这只是小信用，未能（得到神的充分）信任，神是不会保佑
18、您的。神是不会保佑您的。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情来处理。定根据实情来处理。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。打一仗。探究交流探究交流（第（第2 2段）段）作战过程作战过程公公与之与之乘。战乘。战于于长勺。公将长勺。公将鼓鼓之。刿曰之。刿曰:“:“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰齐人三鼓。刿曰:“:“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。 公将公将驰驰之之。刿曰。刿曰:“:“未可。未可。”下视下视其其辙辙, , 登登轼轼而望之，曰而望之，曰:“:“可矣。可矣。”遂逐遂逐齐师。齐师。同同代曹刿代曹
19、刿在在击鼓击鼓溃败溃败驱车追赶驱车追赶代指齐军代指齐军代齐军代齐军车前横木车前横木就就, ,于是于是追赶追赶第第二二段段：作战过程作战过程译文：译文：庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。还不行。”齐国的军齐国的军队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：“现在可以了。现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留
20、下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可可以追击了。以追击了。”于是庄公下令追击齐军。于是庄公下令追击齐军。“公将鼓之公将鼓之”“公将驰之公将驰之” 表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子? ? 两个两个“未可未可”、两个、两个“可以可以”，和，和“下视下视”“”“登登轼而望轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？等动作，表现了曹刿什么样的性格？ 第二段如何运用对比手法表现人物的第二段如何运用对比手法表现人物的? ? 证明曹刿指挥正确的句子。证明曹刿指挥正确的句子。从容镇定、谨慎、善于观察敌情从容镇定、谨慎
21、、善于观察敌情, ,善于把握战机。善于把握战机。“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”表现庄公的急躁冒进；表现庄公的急躁冒进；“未可未可”“”“可矣可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。探究交流探究交流齐师败绩、遂逐齐师。齐师败绩、遂逐齐师。未可公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之齐人三鼓齐人三鼓 曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1 1）反攻时机：）反攻时机：（2 2）追击时机：）追击时机：“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据要根据双方的士气和实
22、力作出正确的判断。双方的士气和实力作出正确的判断。可矣可矣下视其辙下视其辙 登轼而望登轼而望探究交流探究交流“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后 指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？他们俩在战场上的形象有什么不同？ 鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉肉食者鄙食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在曹刿却知己知彼，重视
23、调查研究，在“击击鼓鼓”和和“逐师逐师”上表现得果断、谨慎、仔上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。现了他卓越的指挥才能。探究交流探究交流 第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？挥才能？ 选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。 选择了有利于进攻的时机，选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈彼竭我盈”的时候，采用了的时候，采用了“敌疲我打敌疲我打”的作战方的作战方针。针。 选择了开
24、始追击敌军的正确时机，在齐选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军军“辙乱旗靡辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。取得了战争的胜利。探究交流探究交流公与之乘。战于长勺。公与之乘。战于长勺。 齐师败绩。公将驰之。齐师败绩。公将驰之。 下视其辙下视其辙, ,登轼而望之登轼而望之鲁庄公和他同乘一辆战车鲁庄公和他同乘一辆战车, ,在长勺和在长勺和齐军作战。齐军作战。齐齐军大败军大败, ,鲁庄公就要驱车追击齐军。鲁庄公就要驱车追击齐军。他下车看了看齐军战车的车轮留下他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹的痕迹, ,又登上车前横木眺望齐军又登上车前横木眺望齐军败退的情况。败退
25、的情况。 翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流（第（第3 3段）段）战后总结战后总结第第三三段段：战后总结战后总结 既克既克，公问，公问其故其故。对曰：。对曰：“夫夫战，勇战，勇气也。一鼓气也。一鼓作作气，气，再再而衰，三而竭。彼竭而衰，三而竭。彼竭我我盈盈，故克之。，故克之。已经已经战胜战胜代曹刿那样指挥代曹刿那样指挥缘故缘故发语词发语词振作振作第二次第二次士气旺盛士气旺盛译文：已经战胜了齐军，庄公问这样做的译文：已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答：原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇作战，靠的是勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就
26、衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他气就衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。以战胜了他们。第第三三段段：战后总结战后总结 夫大国，难夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏焉伏焉。吾视其。吾视其辙乱，望其旗辙乱，望其旗靡靡，故逐之。，故逐之。”埋伏埋伏兼词，于之，在那里兼词，于之，在那里倒下倒下推测推测译文：译文： 齐国是大国，难以预测，怕有齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”1.1.本段主要内容是
27、什么？曹刿的解释分本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？哪几层意思？ 第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。 第层：以第层：以“夫战，勇气也夫战，勇气也”为根据，提出要为根据，提出要选择选择“彼竭我盈彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回的时机发动反攻的观点，回答了为什么必待答了为什么必待“齐人三鼓齐人三鼓”而后而后“鼓鼓”的问的问题。（攻击的缘故）题。（攻击的缘故） 第层：以第层：以“大国难测，惧有伏焉大国难测，惧有伏焉”为根据，为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他的观点，说明了他“下视其辙，
28、登轼而望之下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）探究交流探究交流 “既克，公问其故既克，公问其故”一句在文中的作用是一句在文中的作用是什么？什么？3.3.曹刿为什么等曹刿为什么等“齐人三鼓齐人三鼓”之后才进军？之后才进军？4.曹刿为什么曹刿为什么“下视下视”“”“登轼而望登轼而望”之后之后才进军？才进军？结构上：承上启下；内容上结构上：承上启下；内容上: :突出突出庄公之庄公之“鄙鄙”，不懂军事。，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。三而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大
29、国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。探究交流探究交流 曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的进军时机是什么？ 曹刿认为最佳的追击时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？ 鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？决条件外，在作战时还必须采取什么策略？“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时“辙乱旗靡辙乱旗靡” 之时之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。探究交流探究交流 课文是怎样由上段写战争经过过渡到课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？本段总结战胜齐军
30、的经验的？ 齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了证了“肉食者鄙肉食者鄙”，另一方面，另一方面“公问其故公问其故”也也在情理之中。因为上段曹刿的两次在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣可矣”，打败，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开的总结，进一步展开“论战论战”，
31、也使课文由记，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。来。探究交流探究交流 从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？ 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公
32、做了解释，并以此总结打胜仗的经验，针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，外，最根本的原因最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利选择了有利于鲁军反击的交战地点于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术，
33、采用了诱敌深入的战略战术等。等。探究交流探究交流夫战，勇气也。夫战，勇气也。一鼓作气一鼓作气, ,再而衰再而衰, ,三而竭。三而竭。彼竭我盈彼竭我盈, ,故克之。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（齐军）第一次击鼓进攻时（齐军）第一次击鼓进攻时, ,他们的士兵鼓足了勇气他们的士兵鼓足了勇气; ;第二次第二次( (击鼓进军击鼓进军, ,士兵的勇气士兵的勇气) )就减弱了就减弱了, ,第三次第三次( (击击鼓进军鼓进军, ,士兵的勇气士兵的勇气) )就消耗尽了。就消耗尽了。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜
34、了他们。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。旗也倒下了，所以下令追逐他们。打仗打仗, ,是靠勇气的。是靠勇气的。 翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流1.1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人
35、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情借小惠赢得借小惠赢得近臣的拥护近臣的拥护 借小信赢得借小信赢得神灵的保护神灵的保护 取信于民取信于民 作战的先决条件作战的先决条件小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也 小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也 忠之属也。可以一战忠之属也。可以一战 课堂 总结2 2、这篇课文紧扣哪两个字展开？、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂 总结 政治上战前充分准备：取信于民；政治上战前充分准备：取信于民； 军事上善于把握战机、后发制人。军事上善于把握战机、后发制人。 抓住进攻的时机抓住进攻的时机“彼竭我盈彼竭我
36、盈” 之时之时 抓住追击的时机抓住追击的时机“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时3.3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？课堂 总结4、本文作者的观点与哪篇、本文作者的观点与哪篇文章的观点有相似之处？文章的观点有相似之处？取信于民取信于民人和人和曹刿曹刿：在政治上在政治上取信于民取信于民 在军事上在军事上善于把握战机善于把握战机 详察敌情详察敌情 具有爱国精神具有爱国精神庄公庄公：在政治上在政治上昏庸无能昏庸无能 在军事上在军事上急躁冒进急躁冒进 但能勇于纳谏但能勇于纳谏（远谋）（远谋）（鄙）（鄙）对比对比课文运用课文运用对比、衬托对比、衬托的手法来刻画人物形象。
37、为了的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿鲁庄公与曹刿对比。对比。5.5.曹刿论战曹刿论战刻画人物手法多样刻画人物手法多样课堂 总结远远 谋谋取信于民取信于民捕捉时机捕捉时机分析胜因分析胜因6.6.曹刿的性格特征曹刿的性格特征课堂 总结曹刿形象总结：曹刿形象总结：政治上深谋远虑政治上深谋远虑军事上有卓越的军事上有卓越的指挥才能具有爱指挥才能具有爱国情怀国情怀课堂 总结课堂总结三问三答三问三答政治上无能政治上无能公将战公将战公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之公问其故公问其故军事上无知军事上无知鄙鄙鄙鄙6.6.分析鲁庄公的性格特征分析鲁庄公的性格特
38、征昏庸无能昏庸无能 目光短浅目光短浅鲁莽草率鲁莽草率 急躁冒进急躁冒进但能听取正确意见但能听取正确意见鲁庄公形象总结：鲁庄公形象总结：课堂 总结 本文记叙了曹刿对战争的有本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事现了曹刿政治远见和卓越的军事才能才能, ,赞美了曹刿的爱国之情赞美了曹刿的爱国之情. .课堂 总结7.归纳作品主题思想归纳作品主题思想 1 1、位卑未敢忘忧国。、位卑未敢忘忧国。 2 2、勇于毛遂自荐，承担责任
39、。、勇于毛遂自荐，承担责任。 3 3、做事情要一鼓作气。、做事情要一鼓作气。 4 4、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见应善于听取并采纳群众的意见1.长勺之战是中国战争史上后发制人，疲敌制胜最早、最典型的战役，在中国战争史占有重要地位，特别是曹刿的军事思想对现代人的启发很大。拓展延伸拓展延伸2、本文的详略安排战前论战（战前论战（详写）从战克敌（从战克敌（略写）战后论战（战后论战（详写）文章围绕文章围绕“论战论战”来组织材料，详略得当，重来组织材料，详
40、略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论战前略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。这样写有利于展现曹刿形心明确，详略得当。这样写有利于展现曹刿形象，突出文章中心。象，突出文章中心。拓展延伸拓展延伸3.我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公 鲁庄公广开言路鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。，使一介草民曹刿得以参与论战。 鲁庄公鲁庄公面对曹刿面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的批评和的批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺
41、耳意见，仍能的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。虚怀若谷，唯才是用。 鲁庄公鲁庄公不高高在上，而是亲临前线深入实际，不高高在上，而是亲临前线深入实际，“战于长战于长勺勺”“”“与之乘与之乘”，甘当配角，让能人甘当配角，让能人“掌旗掌旗”。 鲁庄公鲁庄公不被不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部不干扰能人的作战部署。署。 鲁庄公善于总结经验，不耻下问，鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克既克”之之后能后能“问其故问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。，向内行请教，学习如何掌
42、握战争的规律。拓展延伸拓展延伸古今词义古今词义 伐：伐： 齐师伐我齐师伐我 古义：古义：今义：今义：间：间： 又何间焉又何间焉古义：古义：今义：今义：攻打、讨伐。攻打、讨伐。砍伐。砍伐。参与。参与。中间。中间。巩固练习：巩固练习：鄙：鄙： 肉食者鄙肉食者鄙古义：古义：今义今义: :牺牲：牺牲： 牺牲玉帛牺牲玉帛古义：古义：今义：今义：鄙陋，目光短浅。鄙陋，目光短浅。卑鄙。卑鄙。祭祀用的祭品祭祀用的祭品为正义事业献身为正义事业献身加加: : 弗敢加也弗敢加也 古义：古义：今义：今义：信信: : 必以信必以信古义：古义：今义：今义：虚报，以少报多。虚报，以少报多。增加。增加。实情。实情。书信。书信
43、。狱狱: : 小大之狱小大之狱古义：古义：今义：今义：虽虽: : 虽不能察虽不能察古义：古义：今义：今义：案件案件监狱监狱即使即使虽然虽然再：再： 再而衰再而衰 情：情：必以必以情情 古义：古义： 古义：古义：今义：今义： 今义：今义：忠：忠： 忠之属也忠之属也 可以：可以：可以可以一战一战 古义：古义： 古义：古义：今义：今义： 今义：今义： 第二次第二次表示事情或行为重复表示事情或行为重复尽力做本分的事尽力做本分的事忠诚忠诚实情实情感情、情谊感情、情谊可以凭借可以凭借（两个词）（两个词）表示同意表示同意（一个词）（一个词）词性活用词性活用神弗神弗福福也。也。公将公将鼓鼓之。之。福，名词用为
44、动词，赐福福，名词用为动词，赐福 保佑。保佑。鼓，名词用为动词。击鼓进军。鼓，名词用为动词。击鼓进军。3.3.一词多义一词多义 请请曹刿曹刿请见。请见。战则请战则请从。从。从从战则请从。战则请从。民弗从也。民弗从也。故故公问其故。公问其故。故克之。故克之。请求。请求。请让我。请让我。跟随。跟随。服从。服从。缘故、原因。缘故、原因。所以。所以。 之之肉食者谋肉食者谋之之忠忠之之属也属也公将驰公将驰之之以何何以以战战必必以以情情必必以以分人分人代词，指这件事。代词，指这件事。助词，的。助词，的。助词，无实意。助词，无实意。凭借凭借按照按照把把4.4.虚词虚词 以以何以战。何以战。必以分人。必以分人
45、。之之肉食者谋之。肉食者谋之。小大之狱。小大之狱。公与之乘。公与之乘。凭凭把把代词，指这件事。代词，指这件事。助词助词“的的”代词他，指曹刿。代词他，指曹刿。5.5.句式句式 判断句判断句夫战，勇气也。夫战，勇气也。省略句省略句再而衰。再而衰。倒装句倒装句何以战？何以战？作战（是靠）勇气的。作战（是靠）勇气的。第二次（击鼓进军）（士气）第二次（击鼓进军）（士气）衰弱了。衰弱了。凭借什么作战？凭借什么作战？小惠未徧。小惠未徧。6.6.通假字通假字“徧徧”同同“遍遍”，遍，遍及。及。表明曹刿请见原因的句子是表明曹刿请见原因的句子是_。曹刿论战曹刿论战中反映战前政治准备，取信于中反映战前政治准备，取
46、信于民的一句话是民的一句话是_。表明曹刿善于详察敌情的句子是表明曹刿善于详察敌情的句子是 _ ，_。鲁国转入反攻的战略时机是鲁国转入反攻的战略时机是_ _ 之时。之时。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：句子是：_。本文中出现的两个成语是：本文中出现的两个成语是：_。曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”的原因是的原因是_。肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。7 7、根据课文内容理解性默写、根据课文内容理解性默写 “下视其辙下视其辙”、“登轼而望之登轼而望之” “彼竭我盈彼竭我
47、盈”或或“齐人三鼓齐人三鼓”视其辙乱，望其旗靡视其辙乱，望其旗靡。一鼓作气一鼓作气 彼竭我盈彼竭我盈曹刿的曹刿的“远谋远谋”体现在哪里？用自己的话从政治体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说和军事两方面简要说说本文说明，要取得战争的胜利，必须本文说明，要取得战争的胜利，必须_。写出类似于写出类似于“长勺之战长勺之战”的历史上两个著名的战的历史上两个著名的战例：例：政治方面：政治方面：军事方面：军事方面： 淝水之战，官渡之战、巨鹿之战、淝水之战，官渡之战、巨鹿之战、 赤壁之战赤壁之战课堂练习课堂练习9. 9. 下列说法中不正确的是哪一项？下列说法中不正确的是哪一项？ 【】A. “夫战，
48、勇气也夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。是勇气。“一鼓作气一鼓作气”在选文中的意思是趁在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。劲头大的时候一下子把事情完成。B. “彼竭我盈彼竭我盈”中，中，“竭竭”和和“盈盈”意思相对，意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。之时正是反攻的有利时机。C. 选文写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹选文写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D. 选文刻画人物精练传神，如选文刻画人物精练传
49、神，如“公将鼓公将鼓之之”“”“公将驰之公将驰之”仅仅仅仅8个字就刻画出了鲁庄个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。公急于求成，轻率寡谋的特点。A1010下面各组句子中加点的词，意思相同的一下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是项是【】 A A肉食者肉食者之；聚室而之；聚室而曰曰 B B又何又何焉；又焉；又令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中 C C弗敢弗敢也；万钟于我何也；万钟于我何焉焉 D D忠之忠之也；也；予作文以记之予作文以记之11.11.下列句子中加点词意思相同的一项是下列句子中加点词意思相同的一项是【】A.A.肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何焉焉 挑拨离挑拨离B.B.遂逐齐遂逐齐 三人行，必有我三人行，必有我焉焉C.C.望其旗望其旗 所向披所向披D.D.忠之忠之也也 予作文以记之予作文以记之课堂练习课堂练习AC
