南京力学小学苏教版四年级数学上册《两、三位数除以两位数复习》教案+课件+学习单（区级公开课）.zip

两、三位数除以两位数复习两、三位数除以两位数复习学习单学习单班级班级： 姓名姓名： 1. 口算我能行口算我能行155= 488= 217= 1505= 4808= 637= 15050= 48080= 847= 2. 用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。 21230= 21234= 21238= 3.3. 34=1234=12（ ） ，括号里最大能填（，括号里最大能填（ ） ，这时，这时 里的数是（里的数是（ ） 。4. 用简便方法计算。用简便方法计算。 1 5600400= 9800320=5. 四年级学生平均分成四年级学生平均分成 4 队，队，每队平均分成每队平均分成 3 组。组。四年级四年级168 人人每组有多每组有多少人？少人？课堂检测：课堂检测：1. 用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。 （1）60421= （2）89030= 2.2.王叔叔养了王叔叔养了 3 3 头牛，头牛，2525 天一共吃了天一共吃了 900900 千克饲料。平均每头牛每天吃饲料多少千克？千克饲料。平均每头牛每天吃饲料多少千克？两、三位数除以两位数的复习教学内容：教学内容：苏教版四年级上册教材第 100 页整理与复习第 1-5 题。教学目标教学目标: : 1. 引导学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。 2. 通过练习、比较、观察等活动，加深学生对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算、估算和笔算能力。 3. 培养学生观察能力、计算能力，引导学生进一步体会计算方法间的内在联系，进一步发展细心、认真计算、有错就改的良好习惯。教学重点教学重点: : 掌握除数是两位数的除法的计算方法。教学难点教学难点: : 能正确计算以及解答一些简单的实际问题。教学准备：教学准备：多媒体课件，学习单。教学过程教学过程: :一、谈话引入孩子们，这学期我们学了很多计算，今天这节课我们重点复习第二单元：两、三位数除以两位数。 （板书课题）二、知识梳理1. 理一理新知识的学习都是从简单到复杂的，都是将复杂的新知转化成熟悉的旧知，我们一起来看一看第二单元学了哪些内容。首先我们学习了简单的口算和笔算（出示：例 1：除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算和例 2：除数是整十数商是两位数的笔算 ） ；接着我们学习了稍复杂一点的笔算（出示：例 3：把除数看作与它接近的整十数试商）复杂在哪里？需要试商；然后学习了解决实际问题（出示：例 4：用连除计算解决的实际问题） ；再接着学习了复杂的笔算（出示：例 5：四舍调商和例 6：五入调商）这里复杂在哪里？需要调商； 最后我们还学习了一个规律及其应用（出示：例 7：商不变的规律和例 8：用商不变的规律简便计算 ） 2.小结：这一单元我们学习了这么多计算，有口算、笔算、估算、商不变的规律以及实际运用，你知道哪里用到了估算吗？（真是个爱观察的孩子，是的，在笔算试商的过程中，我们运用了估算）学到了这么多的本领，接下来就要学以致用。三、学以致用1.口算我能行录音录音：我们先来做一些热身运动，看谁算得又对又快！155= 488= 217= 1505= 4808= 637= 15050= 48080= 847= （1）学生独立完成（2）针对 1505 提问：你能说说口算的时候你是怎样想的吗？2.我来估一估36059 21220 21234 21238 追问：说一说你们是怎样估算的？3.我会列竖式录音过渡：录音过渡：好的开始是成功的一半，大家口算除法表现很不错，相信你们笔算除法也一定很棒。我们一起来看一组笔算除法（出示一组除法题） 用竖式计算，并验算。21220 21234 21238 谁来把活动要求读一读。活动一： 算一算：独立计算三道竖式计算； 说一说：小组内交流答案，并说一说你是怎样算的，有错修改， 。 （1）学生先独立计算，然后小组内交流，教师巡视。（2）展示交流，同伴补充。交流：评析对错； 比一比：跟刚才估算的结果比一比； 追问：第一小题你是怎样算的？ 追问：第二题除数是 34，我们是怎么试商的？（四舍法）除数是 28 呢？（五入法）追问：我们平时用四舍五入法试商时往往会出现什么情况呢？当用四舍法试商，初商易偏大，就要调小；用五入法试商，初商易偏小，就要调大。 （板书：四舍五入试商的两种情况）（3）总结算法其实计算方法我们还可以编成一首儿歌，我们一起来看一看：除数两位看两位，两位不够看三位， 除到哪位商哪位，不够商 1、0 占位，余数要比除数小，横式余数勿忘掉。追问：计算除数是两位数的除法时要注意些什么？ 填一填： 34=12（ ） ，括号里最大能填（ ） ，这时 里的数是（ ） 。（4）提问：观察刚才三道题，你发现三位数除以两位数的商可能是几位数？怎么想的？ 选一选：56423 和 42645 商分别是几位数？ 填一填：在算式 5147 中，要使商是两位数， 里最小填（ ） ，要使商是一位数， 里最大填（ ） 。（5）孩子们，观察刚才的三道题，你还有什么发现？（我们发现，被除数相同，除数越大，商就越小。 ）4.我会简算录音交流录音交流：这个单元我们还学习了商不变的规律，什么情况下商不变呢？你能运用商不变的规律用竖式计算两道题吗？（男生第一题，女生第二题） 用竖式计算。5600400 9800320 （1）学生独立计算，男女各一个代表上黑板完成。 （2）集体校队，说说是怎样算的？追问：第二小题被除数为什么不看作 98 计算，余数怎么不是 20 的呢？ 说明说明：如果被除数和除数末尾都有 0，可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的 0，这样计算比较简便。但是去掉相同个数的 0 之后，商不变，余数也缩小了相同的倍数。（3）判一判： 6200300=22 这道题对吗？如果错，错哪里了？怎样修改？追问：商为什么是 20 而不是 2，余数为什么是 200 而不是 2？填一填：根据 503=162 你会填一填吗？50030=（ ） （）5000300（ ） （ ）5.我会用一用录音过渡录音过渡：到现在我们已经复习了除法的口算和笔算，其实不管是什么计算都是为了解决我们生活中的实际问题，下面就一起来看一看吧。四年级一共有 168 人，平均分成 4 队，每队平均分成 3 组，每组有多少人？（1）出示题目。自己默读题目，想一想，已知什么数学信息，要解决什么数学问题。你会解答吗？（2）独立解答，然后全班交流，追问每一步算的什么？四、回顾总结孩子们，时间过得可真快呀！眨眼就就要下课了，回想一下，这节课我们一起复习了什么呢？你有什么收获？我们先回顾复习本单元学习的主要内容，然后通过练习找出计算的要点及注意点。今后我们在复习时大家都可以用这样的方式来进行归纳整理和复习。五、课堂检测最后就让我们来检测一下自己的复习效果吧！1.用竖式计算，并验算。60421= 89030= 2.王叔叔养了 3 头牛，25 天一共吃了 900 千克饲料。平均每头牛每天吃饲料多少千克？苏教版四年级上册整理与复习两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数复习复习复习复习例1：除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算例2：除数是整十数商是两位数的笔算例3：把除数看作与它接近的整十数试商例4：用连除计算解决实际问题例5：四舍调商例6：五入调商例7：商不变的规律例8：被除数和除数末尾有0的除法简单的口算和笔算稍复杂的笔算解决实际问题复杂的笔算规律及应用155= 488= 217=1505= 4808= 637=15050= 48080= 847=33036606391236059 21220 21234 212386107560302004021220= 21234= 21238=用竖式计算，并验算。自主学习小提示 算一算：独立计算三道题目； 说一说：小组内交流答案，说一说你是怎样算的，有错修改。除数两位看两位，两位不够看三位。除到哪位商哪位，不够商1、0占位。余数要比除数小，横式余数勿忘掉。 34=12（ ），括号里最大能填（ ），这时 里的数是（ ）。33441 余数要比除数小 被除数=商除数+余数商是一位数商是两位数426455642321220= 1012 21234= 6 8 21238= 5 2254在算式 5147中，要使商是两位数， 里最小填（ ），要使商是一位数， 里最大填（ ）。被除数不变，除数变大，商就变小。商不变的规律被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。用简便方法计算。5600400= 9800320= 这样算对吗？6200300= 22)6 2 0 03002620202002个百162016200 根据503=16 2你会填一填吗？50030=（ ） （）5000300（ ） （ ）四年级学生平均分成4队，每队平均分成3组。四年级168人每组有多少人？ 16843= 423= 14（人） 168（43）= 16812= 14（人）答：每组有14人。这节课你有什么收获？1.用竖式计算，并验算。 60421= 89030= 2.王叔叔养了3头牛，25天一共吃饲料900千克。平均每头牛每天吃饲料多少千克？