1、 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物动物笑谈笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。，看看他是怎样的一位科学工作者。17 17 动物笑谈动物笑谈部编本部编本 七年级上册语文七年级上册语文学习目标学习目标1.1.整体感知课文内容，理解标题整体感知课文内容，理解标题“笑谈笑谈”的含义。的含义。( (重点重点) )2.2.有感情地朗读课文，体会作
2、者对动物的感情，并学习本文有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。诙谐风趣的语言。( (难点难点) )3.3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。( (重点重点) )作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903198919031989），），奥奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺年诺贝尔生理医学奖。代表作有贝
3、尔生理医学奖。代表作有所罗门王的所罗门王的指环指环攻击的秘密攻击的秘密雁语者雁语者狗的狗的家世家世等。等。文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。哺乳哺乳 羞羞怯怯 匍匐匍匐 禁禁锢锢 俯俯冲冲 柠檬柠檬 鹦鹉鹦鹉 温温驯驯怪怪诞诞不经不经 大相大相径径庭庭 神
4、采神采奕奕奕奕b rb rqiqip fp fgg ffnng mngnng mngyng wyng wxnxndndn jngjngy y 字词积累字词积累词语集注词语集注嗔怪：嗔怪：对人表示不满。对人表示不满。怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。离奇古怪，不合常理。大相径庭：大相径庭：形容彼此相差很远。形容彼此相差很远。匍匐：匍匐：以腹贴地前进。以腹贴地前进。神采奕奕：神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。滑翔：滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。的相互作用在空中飘行。蹒跚：蹒跚：腿脚不灵
5、便，走路缓慢、摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 整体感知整体感知 1.1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，表示文章中传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。动读者的阅读兴趣。合作探究合作探究2.2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行
6、分析。举一例进行分析。 我跑到我跑到“犯罪犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。通过一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。通过“我我”的的见闻，从侧面写出了见闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气。的调皮、淘气。合作探究合作探究3.3.为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段高贵的身段”与与动物打成一片，这表现
7、了作者怎样的科学态度？动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。神，专注于科学研究。合作探究合作探究4.4.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。的美。合作探
8、究合作探究指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。1.1.果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。以人的灵性，写出了它们可爱的情状。品析语言品析语言2.2.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长，把一整团线都打开来
9、，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。的尾巴。 赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可可可”比作比作一个一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可，写出了鹦鹉可可的动作的轻盈敏捷。的动作的轻盈敏捷。品析语言品析语言3.自读课文，画出幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。自读课文，画出幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。【交流点拨交流点拨】“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！这真是值得大哭特哭的理由呢！”“
10、”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。触动了灵机吧。”还有，还有，“我我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可可可”让人忍俊不禁的恶作剧等，都使文章语言幽默风趣。让人忍俊不禁的恶作剧等，都使文章语言幽默风趣。品析语言品析语言 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现
11、了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。现形式，都不能描述生命的真实与感动。课堂小结课堂小结艺术特色艺术特色1.1.视角独特，情趣十足。视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。作视角，充满对动物的喜爱和
12、爱护之情。2.2.详略得当，描写手法多样。详略得当，描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可可可”的过程，详的过程，详略处理得当，突出了重点对象。略处理得当，突出了重点对象。在描写研究水鸭子时，在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的写出了作者的“异常异常”行为总是令人发笑。在写
13、可可冒着迷路行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找的危险去寻找“我我”的过程中，的过程中，“我我”的心理活动十分细腻，的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。读了本文，你有何感悟？读了本文，你有何感悟？【交流点拨交流点拨】感悟劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全感悟劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。身心地投入。感悟动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它感悟动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。们，与它们和谐相处。感悟我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积
14、极思考，感悟我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。拓展迁移拓展迁移课后作业课后作业1 1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？危动物，我们能做些什么？2 2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。与同学们交流。3 3、推荐阅读昆虫记。、推荐阅读昆虫记。总：研究高等动物的行为会带来许多趣事总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事善待生命善待生命和谐相处和谐相处板书设计板书设计
