1、课文 5 影子 教学目标 知识与技能 1.掌握本课生字词，会认 3 个偏旁和 1 种笔画。 2.准确、流利地朗读课文，读准字音。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。 情感态度与价值观 引导学生善于发现生活中的一些有趣现象， 激发学生观察大自然 的兴趣。 教学重难点 1.准确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、猜谜导入，激发兴趣 1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来 猜一猜。 （人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下 面跟你走。 ） 2.师：同学们，谜底是什么？有
2、谁猜到了吗？（揭示谜底，板书 课题：影子） 二、初读课文，整体感知 1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打 开语文书第 80 页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。 （老师范读） 2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请 拼音朋友来帮忙。 （学生自由练读，教师巡视，针对指导。 ） 3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们 都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文） 三、动动脑筋，自主识字 1.看拼音读词语。 （课件出示课文词语） 2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖 出更好的价钱。 同学们见过贴字的苹果吗
3、？咱们一起去果园里看看吧。 （课件出示摘苹果，巩固识字） 3.指导学生学习生字，并组词练习。 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习检查 1.老师出示生字卡，让学生认读生字。 2.指名朗读课文，老师正音。 二、学习第一小节 1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？ 2.学习“影子在前，影子在后”一句。 （1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。 （2） 引导学生看图， 指出图中小朋友就是文中的 “我” 。 想一想： 影子为什么有时在小朋友的前面， 有时又在后面？启发学生看活动演 示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。 （3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后
4、 的两幅图贴在板书上。 3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？ 小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形 影不离。 三、自读第二小节，理解句子 1.齐读第二小节，再让学生自己读课文。 （1）要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的 生活体验，自己解决问题。 （2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有 时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？ 2.老师引导学生根据节奏提示朗读。 四、实践活动，拓展练习 1.让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是， 我的右边是。 2.小结：白天，在阳光下，影子会伴随我们，影子是我们形影不 离的好朋友。 教学板书 5 影子 影子小黑狗 好朋友
