1、“贝贝”的故事的故事3 3第一课 时小朋友，你们认识下面这种文字吗？甲骨文甲骨文下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！甲骨文的来历甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应 验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认
2、千余字。它记载了三千多年前中国社会政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况种类类别漂亮lipio大米分类识字巧方法类漂zhn sh 珍贵珍爱装饰首饰饰珍pn su饰品物品随着跟随一家三“口”识字巧方法有+阝+辶=随识字巧方法品随y sn容易易主损失损坏扌+员=损识字巧方法易损zhunpi 赚钱赚取赔钱赔本贝+兼=赚识字巧方法赚赔gupn购买抢购贫穷贫寒购贫注音和
3、字形完全正确的一组是()A饰品s pn赔礼pi l珍惜zhn guB贫穷pn qing 赚钱zhung qin 家骨文ji wnC硬币yn b 种类zhn li 购买u miC读一读:买东西要留个心眼，千万别把假货当（dng）作真货买，否则会吃亏上当（dng）。?当dng （当作）dng （上当）读一读下面的句子，看看你有什么发现？人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。?注意加点字的读音！随随珍珍赔赔损损赚赚贫易易品购购类类漂饰【漂亮】【漂亮】【珍贵】【珍贵】【喜欢】【喜欢】【容易】【容易】【损坏】【损坏】【保护】【保护】好看；美观。指尽力照顾，使不受损害。对人或事物有好感或
4、感兴趣。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！发生某种变化的可能性大。使失去原来的使用效能。价值高;意义深刻;宝贵。书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。贝bi贝壳组词：贝壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B部首：贝结构: 独体字书写指导： “士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。壳k贝壳组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K 部首：士结构: 上下书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。甲ji甲骨文组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音
5、序：J部首：丨结构: 独体字书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。骨g甲骨文组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G部首：骨结构: 独体字书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。钱qin钱币组词：钱币钱财造句：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。音序：Q 部首：钅结构: 左右书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。币b钱币组词：货币钱币造句：存钱罐里有很多硬币。音序：B部首：巾结构: 独体字书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。与y多与组词：与众不同赠与造句：这种鸟的睡姿与众不同。音序：Y部首：一结构
6、: 独体字书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。财ci钱财组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C部首：贝结构: 左右书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。关gun有关组词：有关关联造句：走进房间要随手关门。音序：G部首：丷结构: 上下看拼音，写汉字。ci bik产ji g qinb财贝 壳甲 骨钱 币指导朗读指导朗读1.自由读课文；2.同桌互读；3.小组内读一读，评一评。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。重读“两扇壳张开”，要读出对“贝”的好奇和探究精神。而且贝壳可以而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古，于是，古人还把贝壳当作钱币。所
7、以，用人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝贝”作偏旁的字，作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了汉语言文字的博大精深。本课小结本课小结【教材分析】【教材分析】Lets talk 部分通过Mike和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句
8、型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes 。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
