1、（教学反思参考2）明天要远足 这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体会到文中作者的心情。 在学生熟读理解之后，我问学生：“你们有没有过类似的经历?想一想，是自己去哪里的时候呢?“学生甲说：”爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。“学生乙说：”妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。“ 我继续追问：“将来你打算去哪里?想看看哪里的什么景色?“学生丙说：”我想去长城，看看长城长不长?“学生丁说：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的?“出示诗的第一小节，翻过来，唉-睡不着，我多想去看看，那地方的（ ），是不是像老师说的那么（ ）吗?”你能不能用你刚才的发言，完
2、成这样的填空呢?”一生说：“翻过来，唉-睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄吗?” 我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。于是我追问道：“大家听一听，比较一下，那个句子优美好听些?1、翻过来，唉-睡不着，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是像老师说的，那么黄?2、翻过来，唉-睡不着，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是像老师说的，那么金黄金黄?”学生异口同声地回答：“第二句好听。”老师鼓励道：“那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。” 通过这样的填空和朗读，帮助孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：“教材无非就是个例子。”
