1、6.1质量教学目标 1知识与技能 通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义 初步认识质量的概念,知道质量的单位 了解天平的构造,掌握天平的使用方法 2过程与方法 体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力 通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法 通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量 3情感态度与价值观 通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神 通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦教学重点与难点 重点:质量的单位和用天平来测质量 难点:正确使用天平测量固体和液体的质量教学方法:演示法教学用具:课件,器材教学课时:1
2、课时教学过程:引入新课问:自行车是用哪些材料制成?答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。新课教学1 质量(1)对实物的观察,引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质我多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m”表示。(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。2 质量的单位(1) 国际单位:千克(kg)(2) 其他单位
3、:吨(t);克(g);毫克(mg)。(3) 进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。看P103表中一些物体的质量。3质量的测量天平(1) 介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平(2) 托盘天平的构造及使用方法 构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺(3) 天平的使用天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。A 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。B 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物
4、体的质量。教师强调:1、调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。(4) 天平使用注意事项: A不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。 B取砝码要用镊子,并轻拿轻放。 C保持天平干燥、清洁。小 结:板书设计:质量1、 质量1什么叫质量:物体所含物质的多少叫质量2单位:国际单位:千克(kg) 其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg) 进率:1000进二、质量测量1实验室测量质量工具:天平2天平的使用(1) 把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;(2) 调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。(3) 物体放在左盘,砝码放在右盘,并调节游码,直到横梁恢复平衡。(4) 物体质量=砝码总质量+游码读数三使用天平注意事项:P103:1;2教学反思:3