1、(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第一课时第一课时) )Unit 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.师生进行英译汉对话活动。师生进行英译汉对话活动。2.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”3.师生谈论任课老师的简单情况。师生谈论任课老师的简单情况。 谁是小小翻译家谁是小小翻译家1.音乐音乐 music 2.年轻的年轻的 ；岁数不大的；岁数不大的 young 3.老的；年纪大的老的；年纪大的 old 4.滑稽的；可笑的滑稽的；可笑的 funny5.体贴的；慈
2、祥的；宽容的体贴的；慈祥的；宽容的 kind 谁是小小翻译家谁是小小翻译家6.谁是你的英语老师？谁是你的英语老师？Whos your English teacher? 7.她很善良吗？是的，她是。她很善良吗？是的，她是。Is she kind? Yes, she is.二、新课呈现重点词语和句子。二、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语配图。给重点词语配图。 music 音乐音乐 young 年轻的；岁数小的年轻的；岁数小的 old 年老的；岁数大的年老的；岁数大的 funny 滑稽的；可笑的滑稽的；可笑的 kind 体贴的；体贴的；慈祥的；宽容的慈祥的；宽容的 kind old youn
3、g2.一般疑问句一般疑问句 一般疑问句的结构：一般疑问句的结构： Be（Am，Is，Are）+主语主语+其他？其他？Do / Does +主语主语+其他？其他？例句：例句： Is she kind? Yes, she is.她很体贴吗？是的，她是。她很体贴吗？是的，她是。Is he young? No, he isnt.他很年轻吗？他很年轻吗？ 不，他不是。不，他不是。 1.二人一组，看图进行问答。二人一组，看图进行问答。 Whos your music teacher?Mr Young. Is he young? No, he isnt. Hes old. Whos your English
4、 teacher?Miss White. Is she old?No, she isnt. Shes young. Whos your maths teacher?Mr Liu. Is he kind?Yes, he is. Whos your maths teacher?Mr Li. Is he kind?No, he isnt.四、随堂练习四、随堂练习（一）看图片，选单词。（一）看图片，选单词。（ ） 1. A.young B.old（ ） 2. A.kind B.quiet（ ） 3. A.short B.tall（ ） 4. A.friendly B.funny（二）判断句子与图片内容
5、是否相符。（二）判断句子与图片内容是否相符。（ ） 1.Hes young. （ ） 2.Its funny. （ ） 3.Were friendly. （ ） 4.My grandma is old. （三）根据提示填写单词，完成句子。（三）根据提示填写单词，完成句子。1.Our English teacher is _（慈祥的）（慈祥的）.2.Amy is a _（年轻的）（年轻的） girl.3.Mr Black is an _（老的）（老的） man.4.Our maths teacher is _（滑稽的）（滑稽的）.（四）看图片，选择正确答语。（四）看图片，选择正确答语。（ ） 1
6、.Is your music teacher old? A.Yes, she is. B. No, she isnt.（ ） 2.Is Huang Hong funny? A.Yes, he is. B.No, he isnt. （五）作业（五）作业（Homework）1.熟读对话，翻译汉语。熟读对话，翻译汉语。2.练习分角色表演对话。练习分角色表演对话。3.与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师外貌与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师外貌及性格特征。及性格特征。(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第二课时第二课时) )Unit
7、 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.师生进行英译汉对话活动。师生进行英译汉对话活动。2.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”3.师生谈论任课老师的简单情况。师生谈论任课老师的简单情况。 二、谁是小小翻译家二、谁是小小翻译家1.年轻的年轻的 young 2.老的；年纪大的老的；年纪大的 old3.滑稽的；可笑的滑稽的；可笑的 funny 4.体贴的；慈祥的；宽容的体贴的；慈祥的；宽容的 kind5.要求严格的；严厉的要求严格的；严厉的 strict 7.校长校长 head teacher8.谁是你们的美术老师？谁是你们的美
8、术老师？ 琼斯先生。琼斯先生。 Whos your music teacher? Mr Jones.9.他很年轻吗？他很年轻吗？ 是的，他很年轻。是的，他很年轻。 Is he young? No, he isnt. Hes old.三、新课呈现重点词语和句子。三、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语配图。给重点词语配图。 young 年轻的年轻的 old 老的；年纪大的老的；年纪大的 funny 滑稽的；可笑的滑稽的；可笑的 kind 体贴的；慈祥的；宽容的体贴的；慈祥的；宽容的 strict 要求严格的；要求严格的； 严厉的严厉的 2.讲解重点句型讲解重点句型（1）特殊疑问词）特殊疑问词
9、who的用法的用法 含义：谁（们），对人物进行提问，通常放在句首。含义：谁（们），对人物进行提问，通常放在句首。 例句：例句：Whos your art teacher? Mr Jones. Whos the head teacher? Mrs Smith.（2）按照例句，对划线部分进行提问，并作回答。）按照例句，对划线部分进行提问，并作回答。例句：例句：Mr Black is our English teacher. Whos your English teacher? Mr Black. Miss Li is our PE teacher. Mr Liu is our computer t
10、eacher.（3）一般疑问句）一般疑问句含有系动词含有系动词be（am，is，are）的陈述句，把系动词的陈述句，把系动词be（am，is，are）提到句首，即可变成一般疑问句。提到句首，即可变成一般疑问句。肯定回答用肯定回答用yes，否定回答用，否定回答用no。is not 的缩略形式为的缩略形式为isnt。例如：例如：Is he young? Yes, he is. 他年轻吗？他年轻吗？ 是的，他年轻。是的，他年轻。 Is she strict? No, she isnt. 她严厉吗？她严厉吗？ 不，她不严厉。不，她不严厉。四、分组练习四、分组练习1.二人一组，看图进行问答。二人一组，看
11、图进行问答。art teacher youngMiss Wang _ your _ teacher?_ .art teacher youngMiss Wang Whos your art teacher?Miss Wang .art teacher youngMiss Wang Is _ young? Yes, _ is.art teacher youngMiss Wang Is she young? Yes, she is.Mrs Liscience teacher funny _your _ teacher?_ .Mrs Liscience teacher funny Whos your
12、science teacher?Mrs li .Mrs Liscience teacher funny Is _funny?Yes, _ is .Mrs Liscience teacher funny Is she funny?Yes, she is.Miss LiuEnglish teacher kind _ your _ teacher?_.Miss LiuEnglish teacher kind Is _kind?Yes,_is.Mr JinPE teacher strict _ your _ teacher?_ .Mr JinPE teacher strict Is _ kind?No
13、, _isnt . Hes _.五、随堂练习五、随堂练习（一）看图片，写单词。（一）看图片，写单词。（二）写出反义词。（二）写出反义词。1.young_ 2.kind _3.tall _ 4.fat _5.quiet _ 6.long_ （三）根据图片做肯定或否定回答。（三）根据图片做肯定或否定回答。 1.Is he young？ _ 2.Is he funny? _ 3.Whos your English teacher? _ 4.Is your science teacher strict? _ （四）根据提示填写单词，完成句子。（四）根据提示填写单词，完成句子。1.Our compute
14、r teacher is _（严厉的）（严厉的）.2.Alice is a _（善良的）（善良的） girl.3.The head teacher is an _（老的）（老的） woman.4.Our art teacher is _（滑稽的）（滑稽的）.（四）看图片，模仿说一段话。（四）看图片，模仿说一段话。1.This is Miss Wang. She is our music teacher. Shes tall. Shes kind. Shes our good friend. 2. _ _ Mr Li. Hes our _ _. _ _. _ _. Hes our good_.（
15、五）作业（五）作业（Homework）1.练习抄写五个单词。练习抄写五个单词。2.练习分角色表演对话。练习分角色表演对话。3.与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师外貌与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师外貌及性格特征。及性格特征。(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第三课时第三课时) )Unit 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”2.师生对唱本单元重点单词的顺口溜。师生对唱本单元重点单词的顺口溜。3.播放录音，请学生做
16、课本第播放录音，请学生做课本第7页的听力检测页的听力检测Lets try。谁是小小翻译家谁是小小翻译家1.好像好像 like 2.（谈及将来）将要（谈及将来）将要 will3.系动词系动词am, is, are的动词原形的动词原形 be 4.真正地真正地 really5.有时；间或有时；间或 sometimes 6.认识；知道；了解认识；知道；了解 know 8.王女士将要成为我们的语文老师。王女士将要成为我们的语文老师。 Ms Wang will be our Chinese teacher.9.她什么样？她什么样？ 她很慈善。她很慈善。 Whats she like? Shes kind.
17、二、新课呈现重点词语和句子。二、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语配图。给重点词语配图。 Chinese teacher 语文老师语文老师 strict 要求严格的；严厉的要求严格的；严厉的 kind 体贴的；体贴的； 慈祥的；宽容的慈祥的；宽容的 2.讲解重点句型讲解重点句型（1）will的用法的用法 will+动词原形，表示将要发生的事情，动词原形，表示将要发生的事情，与与be going to的用法相似。的用法相似。 will be 意为意为“将要成为将要成为”，be是是am，is，are的原形。的原形。例如：例如：My sister will be a good teacher.
18、 我的姐姐将要成为一位很好的教师。（2）特殊疑问句）特殊疑问句 特殊疑问词特殊疑问词what（什么什么），），Whats like是对人的外貌、性格特征进行提问的，是对人的外貌、性格特征进行提问的，意为意为“是什么样子是什么样子”。例如：例如：Whats your PE teacher like? Hes strict. 你们的体育老师是什么样？你们的体育老师是什么样？ 很严厉。很严厉。 sometimes的同类词及其用法的同类词及其用法sometimes，是频度副词，意为是频度副词，意为“有时；间或有时；间或”。经常放在主语和谓语动词之间。有时为了强调，经常放在主语和谓语动词之间。有时为了强
19、调，也可放在句首。例如：也可放在句首。例如：My mother is usually kind. But sometimes she is strict.我的妈妈经常很宽容。但有时她却很严厉。我的妈妈经常很宽容。但有时她却很严厉。其他的频度副词还有：其他的频度副词还有：always（总是）（总是）；usually（通常）（通常）；often（经常）（经常）seldom（很少）（很少）；never（从没有；从来不）（从没有；从来不）1.二人一组，自选头饰扮演角色，进行对话表演。二人一组，自选头饰扮演角色，进行对话表演。2.传话游戏，巩固新学重点句型。传话游戏，巩固新学重点句型。3.二人一组，谈论
20、老师和同学的性格及外貌特征。二人一组，谈论老师和同学的性格及外貌特征。 Whats Wang Hong like?Shes funny. Whats Liu Gang like? Hes friendly. Whats Li Jun like?Hes quiet.4.猜谜语：猜谜语：我说某人的特征，请你猜出这人是谁。我说某人的特征，请你猜出这人是谁。举例如下：举例如下： Yes, he is.Is he Liu Shicheng.Hes tall. Hes funny. Hes a boy.Whats he like? Yes, she is.Is she Li Jia?Shes kind.
21、Shes friendly. Shes a girl.Whats she like? Yes, he is.Is he Mr Lu?Hes tall. Hes strict. Hes a teacher.Whats he like?四、随堂练习四、随堂练习（一）看图片，选单词。（一）看图片，选单词。（ ） 1. A.kind B.strict（ ） 2. A.funny B.quiet（ ） 3. A.Chinese teacher B.English teacher（ ） 4. A.friendly B.strict（二）给句子配图片。（二）给句子配图片。（ ） 1.Whats Ma Li
22、like? Shes quiet.（ ） 2.Whats Ge You like? Hes funny. （ ） 3.Whats Mr Chen like? Hes strict. A. B. C.（三）（三）情景选择。情景选择。( ) 1.你想了解王丽什么样，你可以询问：你想了解王丽什么样，你可以询问： A.Whats Wang Li like? B.How old is Wang Li? ( ) 2.你想表达高先生将要成为我们的科学老师，你想表达高先生将要成为我们的科学老师， 你可以说：你可以说： A.Mr Gao is our science teacher. B.Mr Gao will
23、 be our science teacher. （四）读问句，选择正确答语。（四）读问句，选择正确答语。（ ） 1.Whats Miss Tian like? A.Yes, she is. （ ） 2.Whats Mr Sun like? B.Yes, hes my dad.（ ） 3.Is your mum kind? C.Shes quiet.（ ） 4.Is your brother funny? D.Hes strict. （ ） 5.Do you know him？ E.No, he isnt. Hes nice.五、作业（五、作业（Homework）1.熟读对话，翻译汉语。熟读对
24、话，翻译汉语。2.练习分角色表演对话。练习分角色表演对话。3.与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师或与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师或同伴的外貌及性格特征。同伴的外貌及性格特征。(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第四课时第四课时) )Unit 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.师生进行英译汉对话活动。师生进行英译汉对话活动。2.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”3.师生谈论任课老师的简单情况。师生谈论任课老师的简单情况。谁是小小翻译家谁是小小翻译
25、家1.有礼貌的；客气的有礼貌的；客气的 polite 2.工作努力的；辛勤的工作努力的；辛勤的 hard-working3.有用的；愿意帮忙的有用的；愿意帮忙的 helpful 4.聪明的；聪颖的聪明的；聪颖的 clever5.羞怯的；腼腆的；怕生的羞怯的；腼腆的；怕生的 shy6.吴一凡什么样？吴一凡什么样？ 他学习很努力。他学习很努力。 Whats Wu Yifan like? Hes hard-working.7.他是什么样？他是什么样？ 他很有礼貌。他很有礼貌。 Whats he like? Hes polite.二、新课呈现重点词语和句子。二、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语
26、配图。给重点词语配图。 polite 有礼貌的；客气的有礼貌的；客气的 hard-working 工作努力的；辛勤的工作努力的；辛勤的 helpful 有用的；有用的；愿意帮忙的愿意帮忙的 clever 聪明的；聪颖的聪明的；聪颖的 shy 羞怯的；羞怯的； 腼腆的；腼腆的； 怕生的怕生的 2.讲解重点句型讲解重点句型（1）特殊疑问句）特殊疑问句Whats like？的用法的用法 whats 是是what is的缩略式，意为的缩略式，意为“是什么是什么”； like意为意为“像像”；Whats like?意为意为“什么样？什么样？” 例句：例句：Whats Alice like? Shes s
27、hy. Whats Jim like? Hes hard-working.（2）按照例句，对划线部分进行提问，并作回答。）按照例句，对划线部分进行提问，并作回答。例句：例句：Wu Yifan is hard-working. Whats Wu Yifan like? Hes hard-working. Miss Smith is polite. Tom is clever.（3）抽签对话游戏。）抽签对话游戏。二人一组，桌面上摆出两个小箱子，里面分二人一组，桌面上摆出两个小箱子，里面分别装着课前准备好的本班每个同学的名片和别装着课前准备好的本班每个同学的名片和描述人物外貌及性格特征的词卡。学生描
28、述人物外貌及性格特征的词卡。学生1在名在名片箱子里任意抽取一张名片箱子里任意抽取一张名片片Zhang Juan，进行，进行询问：询问：Whats Zhang Juan like? 学生学生2在词卡箱子里任意抽取一张词卡在词卡箱子里任意抽取一张词卡clever，并作回答：并作回答：Shes clever.在任意抽取学生名片和词卡，继续做对话游戏。在任意抽取学生名片和词卡，继续做对话游戏。 三、分组练习三、分组练习1.三人一组，一位组员负责做动作表演，并告知自己三人一组，一位组员负责做动作表演，并告知自己所模仿人的姓名；另外两位组员根据第一位组员的动所模仿人的姓名；另外两位组员根据第一位组员的动作
29、表演，进行问答对话练习活动。作表演，进行问答对话练习活动。举例如下：举例如下： Wu Jun hard-working Whats Wu Jun like?Hes hard-working. Liu Yuanyuan helpful Whats Liu Yuanyuan like?Shes helpful . Sun Yan shy Whats Sun Yan like? Shes shy. Xiaohong Xiaoli polite Whatre Xiaohong and Xiaoli like?Theyre polite. Tong Bin clever Whats Tong Bin l
30、ike?Hes clever .2. 比一比，观察图片内容，看谁能快速拼读出比一比，观察图片内容，看谁能快速拼读出正确单词，并且能够说出一句话。正确单词，并且能够说出一句话。 _ _ _ _ _ _ _ My sister is _. _ _ _ _ _ _ Chen Jie is _. _ _ _ Lily is _. shy Lily is shy. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Yang Bin is _ .四、随堂练习四、随堂练习（一）看图片，写单词。（一）看图片，写单词。（二）判断句子与图片内容是否相符。（二）判断句子与图片内容是否相符。（ ） 1.My broth
31、er is shy. （ ） 2.Alice is clever. （ ） 3.Theyre helpful. （ ） 4.Guo Liang is polite. （三）根据提示填写单词，完成句子。（三）根据提示填写单词，完成句子。1.Wang Ming is _（有礼貌的）（有礼貌的）.2.Ma Li is a _（聪明的）（聪明的） student.3.Max is very _（有用的）（有用的） at home.4.Jim and Tim are _（辛勤的）（辛勤的）.（四）看图片，选择正确答语。（四）看图片，选择正确答语。（ ） 1.Whats he like? A.Hes po
32、lite. B. Hes clever.（ ） 2.What are they like? A.Theyre helpful. B.Theyre shy. （五）作业（五）作业（Homework）1.正确书写重点单词和句子。正确书写重点单词和句子。2.练习分角色表演对话。练习分角色表演对话。3.练习朗读和问答对话，录音发在班级微信群里。练习朗读和问答对话，录音发在班级微信群里。(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第五课时第五课时) )Unit 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.拉火车，读词卡。
33、拉火车，读词卡。2.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”3.仿照例子，师生简单介绍自己好朋友的的外貌及仿照例子，师生简单介绍自己好朋友的的外貌及性格特征情况。性格特征情况。举例：举例：Tom is my friend. He is tall. He is funny. We all like him.Ann is my friend. She is young. She is clever. We all like her.二、新课呈现二、新课呈现1.机器人机器人 robot 2.（用作宾语或标语）他（用作宾语或标语）他 him3.会说；会讲（某种语言）；用
34、（某种语言）说话会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 speak4. 完成；做好完成；做好 finish 5.罗宾很矮但是很强壮。罗宾很矮但是很强壮。 Robin is short but strong.6.他会说汉语和英语。他会说汉语和英语。 He can speak Chinese and English.谁是小小翻译家谁是小小翻译家三、新课呈现重点词语和句子。三、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语配图。给重点词语配图。 robot 机器人机器人 speak 会说；会讲；会说；会讲； 用（某种语言）说话用（某种语言）说话 finish 完成；做好完成；做好 him 他（用作宾语
35、或表语）他（用作宾语或表语） make 制作；创造制作；创造 2.讲解重点句型讲解重点句型（1）made的用法的用法 含义：含义：made是动词是动词make的过去式，意为的过去式，意为“制作制作”，表示过去某时间发生的动作。表示过去某时间发生的动作。 例句：例句：My grandpa made him. 我的爷爷制作了他。我的爷爷制作了他。（2）make sb. do sth. 的句式。的句式。例句：例句：He makes me finish my homework. 他让我完成我的家庭作业。他让我完成我的家庭作业。（3）really的用法的用法really是副词，可以修饰形容词、副词和动词
36、，是副词，可以修饰形容词、副词和动词，在修饰形容词时，可以放在形容词的前面。在修饰形容词时，可以放在形容词的前面。例句：例句：He is really clever. 他真的很聪明。他真的很聪明。四、根据提示填空，请模仿机器人四、根据提示填空，请模仿机器人Robin说话。说话。Hello, Im Robin. Im a r. Im really c.I can speak and .Im h. I am very h at home.Im , too. I make Wu Yifan finish his homework.五、看图选词填空。五、看图选词填空。1.Miss Zhang is a
37、 music / art teacher. 2.Mr Teng is amaths / Chinese teacher. 六、看图，回答问题。六、看图，回答问题。1.What is Miss Tian like? Shes . A.kind B.strict2.Whats Li Jun like? Hes . A.quiet B.funny 七、听力练习。七、听力练习。.听录音，选词填空。听录音，选词填空。1.Miss Li is a PE / computer teacher.2.Mr Wang is an art / English teacher. . 听录音，回答问题。听录音，回答问题
38、。1.Whats Lily like? .2.Whats Zhao Shuo like? . 听录音，给正确图片打听录音，给正确图片打 。 1. （ ） （ ） 2. （ ） （ ） 3. （ ） （ ） . 听录音，判断正误。听录音，判断正误。 （ ） 1.Tom is very funny.（ ） 2.Shanshan is hard- working.（ ） 3.Lin Hong is really polite. . 听录音，给句子排顺序。听录音，给句子排顺序。 （ ） Is she shy?（ ）Yes, she is. （ ）Whats Lucy like?（ ）No, she i
39、snt . （ ） Is she polite? （四）看（四）看图片，模仿说话。图片，模仿说话。 1.This is a r_. 2.Wang Yan is c_. 3.They are h_. 4.They are h_. 5.They are p_. （五）作业（五）作业（Homework）1.练习抄写本单元的练习抄写本单元的10个单词。个单词。2.练习分角色表演对话。练习分角色表演对话。3.谈论自己的同学或者任课老师外貌及性格特征。谈论自己的同学或者任课老师外貌及性格特征。(PEP)(PEP)人教版五年级上册人教版五年级上册Unit 1 Whats he like?( (第六课时第六课
40、时) )Unit 1 Whats he like?一、课前热身与导入一、课前热身与导入1.听音乐，播放歌曲听音乐，播放歌曲“Whos your teacher?”2.做炸地雷游戏。做炸地雷游戏。指令：指令：strict为地雷，遇到这个词不能读出来，为地雷，遇到这个词不能读出来，谁如果读出谁如果读出strict，就会被，就会被“砰砰”的一声炸掉，的一声炸掉，即为被淘汰。即为被淘汰。 二、谁是小小翻译家二、谁是小小翻译家1.高兴的高兴的 happy 2.婴儿婴儿 baby 3.有风的有风的windy 4. 晴朗的晴朗的 sunny5.抱歉的，对不起抱歉的，对不起 sorry 6.仅仅；只有仅仅；只
41、有 only 7.参加参加 join8.错过；失误错过；失误 miss 9.得分；获胜得分；获胜 score 10.球门；得分球门；得分goal5.这幼儿很开心。这幼儿很开心。 The baby is happy. 6.我喜欢糖果。我喜欢糖果。I like candies. 7.我很抱歉。我很抱歉。 I am sorry.三、新课呈现重点词语和句子。三、新课呈现重点词语和句子。 1.给重点词语配图。给重点词语配图。 baby 幼儿幼儿 happy 高兴的；快乐的高兴的；快乐的 windy 有风的有风的 sunny 晴朗的，有阳光的晴朗的，有阳光的 sorry 抱歉的；抱歉的； 对不起的对不起的
42、 2.讲解重点句型讲解重点句型（1）be的用法的用法 含义：含义：be是系动词。是系动词。一般情况，它有三种形式，即一般情况，它有三种形式，即am，is，are。 am，is，are的用法口诀：的用法口诀：我用我用am，你用，你用are；is 连着他，她，它连着他，她，它 ；单数单数is，复数，复数are；若要变成疑问句，句首若要变成疑问句，句首am，is，are。（2）陈述句）陈述句 我很怕生。我很怕生。I am shy. 你很聪明。你很聪明。You are very clever. 她在家很有用。她在家很有用。She is helpful at home. 他真的很风趣。他真的很风趣。 h
43、e is really funny. 它很安静。它很安静。It is quiet. （3）疑问句）疑问句 你好吗？你好吗？ How are you? 你是图图吗？你是图图吗？ Are you Tutu? 她学习刻苦吗？她学习刻苦吗？ Is she very hard-working? 他们有用吗？他们有用吗？ Are they helpful ? 是的，他们有用。是的，他们有用。Yes, they are.四、分组练习。四、分组练习。1.四人一组，练习领读、朗读下列单词。四人一组，练习领读、朗读下列单词。family many sorry baby partywindy sunny candy
44、 funny happy 2小组讨论，判断每组单词红色字母读音小组讨论，判断每组单词红色字母读音 是（是（）否（否（）相同。相同。 ( ) 1.many sorry fly( ) 2.family dry baby( ) 3.party candy windy( ) 4.shy baby happy 3.小组讨论，根据图片内容，填单词完成句子。小组讨论，根据图片内容，填单词完成句子。（1）This is my . （2）Today is a day. （3）Lucy is very . （4）My brother is so.（5）She likes very much. 五、随堂练习。五、随
45、堂练习。.填写含有相同音素的单词。填写含有相同音素的单词。1.sorry many 2.family sunny .看图，填写单词，补全句子。看图，填写单词，补全句子。 1.The is . 2.These are very sweet. 3. I am very. .选用选用am，is，are填空。填空。1._ you happy today? Yes, we _. 2. Tom _ really clever.3.What _ Amy like? She _ helpful. 4.They _ very polite. . 纠错，改错。纠错，改错。（ ） 1. Is you quiet?
46、_ _ （ ） 2.We am very sorry. _ _ （ ） 3. Tom are hard-working. _ _ .把陈述句变成一般疑问句。把陈述句变成一般疑问句。 1.This is Lily. 2.I am polite. 3.We are helpful. .英译汉。英译汉。 1.I only know hes a good football player. 2.He must be tall and strong! 3.Can I join you? 4.Youre very thin and so short. （五）作业（五）作业（Homework） 1.练习抄写本单元的练习抄写本单元的10个单词。个单词。 2.练习抄写练习抄写A、B部分的重点句型。部分的重点句型。 3.练习分角色表演故事。练习分角色表演故事。
