1、1.亿以内数的认识第3课时1 1、让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的数亿以内的数；2 2、引导学生总结出含有两级的数的写法。引导学生总结出含有两级的数的写法。【重难点】中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。读出下面各数。180364 508009 26008065021000读作：十八万零三百六十四读作：五十万八千零九读作：二百六十万零八百零六 读作：五百零二万一千四千九百五十九四千零九三千四百个 位十 位百 位千 位写作：4 9 5 9写作：490 0写作：3 4 0 0从高位起，几千在千位写几，几百在百位写几哪个数位上一
2、个单位也没有，写“0”补足。写出下面各数。例4 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。二十三万零一百八十四怎么写呢？二十三万零一百八十四个 位十 位百 位千 位万 位十万位百万位千万位2 3 0 1 8 4先分级，先在万级写23，再在个级写184。2 3 0 1 8 4千位上一个数字也没有，写0。可以按万以内数的写法试一试！例4 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。写出下面各数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百个 位十 位百 位千 位万 位十万位百万位千万位10 2345写作：302 600写作：0204070写作：00含有两级的数怎
3、么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。2、先写万级，再写个级。3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。下面的说法对吗？对的在（ ）里画“”,错的画“”。（1）五千四百万零二十 写作：54000020。（ ）（2）5个千万、9个万和8个一组成的数是50090001。（ ）（3）含有两级的数，要先写万级，再写个级，哪个数位一个单位也没有写0。（ ）这个数是50090008。1.一个数由32个万，852个一组成，这个数写作：（ ）读作：（ ）。2.一个八位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作：（ ），读作：（ ）。填一填三十二万零八百五十二68000003六千
4、八百万零三1.八百万、六千和五十。写作：（ ）。2.六千万、九十万和七个百。写作：（ ）。3.9个百万、6个千和2个十。写作：（ ）。4.9个百万、9个万和2个十。写作：（ ）。写出下面各数组成的数。80060506090070090060209090020写作：20040008写出计数器上表示的数。个亿十百千十万万百万千万4写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：42000000写作：400757005有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写 作 ： 1 2 5 0 0 0蓝鲸是世界上最大的动物。5写出下面横线上的数。含
5、有两级的数怎么写？ 1、写数时，先明确所写的数有几级。 2、先写万级，再写个级。 3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。9页 第5题课后作业一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（
6、教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
