1、人教版小学数学人教版小学数学 一年级上册第三单元一年级上册第三单元 哪些事物的数量可以用哪些事物的数量可以用2 2来表示呢？来表示呢？ 哪些物物的数量可以用哪些物物的数量可以用3来表示呢？来表示呢？哪些事物的数量可以用哪些事物的数量可以用4 4来表示呢？来表示呢？ 哪些事物的数量可以用哪些事物的数量可以用5 5来表示呢？来表示呢？ 11颗珠子可以用（颗珠子可以用（ ）来表示。）来表示。 1 2再摆再摆1颗珠子是（颗珠子是（ ）颗，可以）颗，可以用（用（ ）来表示。）来表示。 2 3再摆再摆1颗珠子是（颗珠子是（ ）颗，可）颗，可以用（以用（ ）来表示。）来表示。 3 4再摆再摆1颗珠子是（颗珠
2、子是（ ）颗，可）颗，可以用（以用（ ）来表示。）来表示。 4 5再摆再摆1颗珠子是（颗珠子是（ ）颗，可）颗，可以用（以用（ ）来表示。）来表示。 “1”1”像铅笔像铅笔 “2” 2” 像小鸭像小鸭 “3 3像耳朵像耳朵 “4”4”像小旗像小旗“5”5”像秤钩像秤钩 今天我们认识了哪几个数呀？对，今天我们认识了哪几个数呀？对，在生活中有很多事物的数量都可以在生活中有很多事物的数量都可以用用1 1、2 2、3 3、4 4、5 5来表示。所以，来表示。所以，学好了数学，可以帮我们解决很多学好了数学，可以帮我们解决很多生活中的问题。生活中的问题。 P16页 做一做 第第1 1题题. .连一连。连一
3、连。 第第2 2题题. .写一写写一写。一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教
4、师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
