1、课程标准课程标准: 了解鸦片战争后中国人学习西方、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。代中国社会发展进程中所起的作用。林则徐、魏源林则徐、魏源洋务派（洋务运动）洋务派（洋务运动）维新派（戊戌变法）维新派（戊戌变法）革命派（辛亥革命）革命派（辛亥革命）激进民主主义者激进民主主义者（新文化运动）（新文化运动）地主地主阶级阶级资产资产阶级阶级“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“师夷长技以自强师夷长技以自强”君主立宪制（英日）君主立宪制（英日）民主共和制（美法）民主共和制（美法）民主、科学、马克思主
2、义民主、科学、马克思主义器物器物层面层面制度制度层面层面思想思想层面层面导入导入 杨芳，他是晚清的一位能臣，比其他官吏更有方杨芳，他是晚清的一位能臣，比其他官吏更有方略。鸦片战争中，他由湖南提督升任参赞大臣，略。鸦片战争中，他由湖南提督升任参赞大臣，于于18411841年年3 3月先于奕山到达广州。经过一番考察，月先于奕山到达广州。经过一番考察，他错误地认为洋人的枪炮实为邪器，我方只有以他错误地认为洋人的枪炮实为邪器，我方只有以污秽之物才可制之。据此，他制定了一套污秽之物才可制之。据此，他制定了一套“以邪以邪制邪制邪”的战术。杨芳广贴告示，搜集全城的粪桶的战术。杨芳广贴告示，搜集全城的粪桶和秽
3、物，载于木筏之上，顺水漂流，希望用臭气和秽物，载于木筏之上，顺水漂流，希望用臭气熏走英军，这种战术，古今中外实属少见。可见，熏走英军，这种战术，古今中外实属少见。可见，当时中国人思想之落后。那西方思想是如何传入当时中国人思想之落后。那西方思想是如何传入中国？对近代中国有何影响呢？这节课就让我们中国？对近代中国有何影响呢？这节课就让我们一起来探讨。一起来探讨。 一一.“开眼看世界开眼看世界”鸦片战争前，清朝统治者提倡的程朱理学鸦片战争前，清朝统治者提倡的程朱理学 禁锢着人们的思想；让人们埋头读经，不禁锢着人们的思想；让人们埋头读经，不 问政治。问政治。1.背景：背景：鸦片战争中，英国侵略者的船坚
4、炮利，使鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使 林则徐、魏源等爱国官员林则徐、魏源等爱国官员, ,从从“天朝上国天朝上国” 的迷梦里惊醒。的迷梦里惊醒。西方资本主义崛起西方资本主义崛起侵略扩张侵略扩张传统的华夷文化观：传统的华夷文化观： 贵华夏贵华夏 贱夷狄贱夷狄 17931793年，年，英国马嘎英国马嘎尔尼使团尔尼使团访华，图访华，图为英使在为英使在热河觐见热河觐见乾隆皇帝。乾隆皇帝。东方与西方东方与西方 英国国王乔治三世致函乾隆皇帝英国国王乔治三世致函乾隆皇帝 在皇帝陛下的统治下，贵国国家在皇帝陛下的统治下，贵国国家兴盛，为周围各国所敬仰。如今我们兴盛，为周围各国所敬仰。如今我们国家同世界各
5、国和睦相处，国家同世界各国和睦相处，本国王认本国王认为正是谋求我们两大文明帝国友好往为正是谋求我们两大文明帝国友好往来的好时机。来的好时机。本国臣民曾经常到贵国本国臣民曾经常到贵国经商，无疑双方都能因此受益。经商，无疑双方都能因此受益。故此希望特派一位有权柄之人常驻贵故此希望特派一位有权柄之人常驻贵国，管束我国臣民的行为国，管束我国臣民的行为摘摘自自1793 1793 乾隆英使觐见记乾隆英使觐见记 乾隆皇帝回复英国国王乔治三世乾隆皇帝回复英国国王乔治三世 咨尔国王，远在重洋，咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，具见尔国王恭。顺意盹恳，具见尔国王恭。顺之诚
6、，深为嘉许。之诚，深为嘉许。尔国王表尔国王表内恳请派一尔国之人住居天内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。此则与天朝体制不合，断不可行。其实其实天天朝朝德威无被，万国来王，种种贵重之物，德威无被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，梯航毕集，无所不有无所不有。然从不贵奇巧，并。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。无更需尔国制办物件。 摘编自摘编自清实录清实录等等 嘉嘉庆庆咸丰咸丰逆夷犹敢逞凶带领夷兵，逆夷犹敢逞凶带领夷兵，逼进通州，称欲带兵入逼进通州，称欲带兵入见，朕若再事含容，其见，朕若再事含容，其何以对天下？何以对天下？咸丰帝咸丰帝上谕上谕
7、(1860)(1860)大皇帝君临万国，恩被大皇帝君临万国，恩被四表，无论内地外夷，四表，无论内地外夷，均系大皇帝百姓。均系大皇帝百姓。嘉嘉庆帝上谕庆帝上谕(1805)(1805)时代背景：时代背景：盲目自大盲目自大 从乾隆到咸丰，清朝统治者从乾隆到咸丰，清朝统治者的文化心态是怎样的？的文化心态是怎样的？ 欧美资本主义国家崛起，欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张，英国发动不断对外侵略扩张，英国发动鸦片战争，鸦片战争，民族危机加深民族危机加深 鸦片战争鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人就是西洋人坚船的迅速坚船的迅速，利炮的声势利炮的声势在两在两年多时间
8、里，中国调动了年多时间里，中国调动了1010多万军队多万军队，先后有，先后有1 1名总督、名总督、2 2名提督、名提督、7 7名总兵以及数千名士兵死名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却却不足百人不足百人。两千年来传统的。两千年来传统的夷狄观念夷狄观念在他们在他们头脑里开始动摇了。头脑里开始动摇了。陈旭麓陈旭麓近代中国社近代中国社会的新陈代谢会的新陈代谢 “在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，中世纪的政府，中世纪的社会来对付的武器，中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残
9、酷的事实暴露了这种近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距，差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考促使一批爱国知识分子在比较中思考” 鸦片战争使有识之士鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想萌发向西方学习的思想一一.“开眼看世界开眼看世界”1.背景：背景：2.代表人物及主张：代表人物及主张：林林则则徐徐近代开眼看世界的第一人近代开眼看世界的第一人虎门销烟的民族英雄虎门销烟的民族英雄设立译馆，翻译外国书籍设立译馆，翻译外国书籍各国律例各国律例 四洲志四洲志一一.“开眼看世界开眼看世界”1.背景：背景：2.代表人物及主张：代表人物及主张：当时介绍当时介绍西方历史地理西方历史地理最详实的专著最详
10、实的专著魏魏源源魏魏 源源A.A.编写著作：编写著作：海国图志海国图志引导人们引导人们关注世界形势关注世界形势，对当时，对当时向西方学习向西方学习有重要启迪作用有重要启迪作用当时介绍西方历史地理最当时介绍西方历史地理最 详实专著详实专著 “是书何以作？曰为是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作，为师夷长技以制夷而作。夷而作。 一一.“开眼看世界开眼看世界”1.背景：背景：2.代表人物及主张：代表人物及主张：3.评价：评价：积极影响：积极影响： 引导人们引导人们关注世界形势关注世界形势，对当时，对当时向西方向西方学习学习有重要启迪作用有重要启迪作
11、用一一.“开眼看世界开眼看世界”1.背景：背景：2.代表人物及主张：代表人物及主张：3.评价：评价：局限性：局限性： 局限于著书立说，尚未付诸实践。对西局限于著书立说，尚未付诸实践。对西方的学习停留在方的学习停留在技术或器物技术或器物层面上，未涉及层面上，未涉及到变革封建到变革封建制度制度。二二.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”列强对华侵略的加剧列强对华侵略的加剧太平天国运动太平天国运动1.背景：背景：2.含义：含义：“中学为体中学为体”“西学为用西学为用”强调以中国的封建纲常伦理强调以中国的封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。作为国家安身立命的根本。主张学习采用西方先进的科主张学习采
12、用西方先进的科学技术。学技术。二二.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”3.提出者：提出者：地主阶级洋务派地主阶级洋务派2.含义：含义：1.背景：背景：4.口口号：号：“师夷长技以自强师夷长技以自强”5.根本目的：根本目的：挽救清王朝的统治挽救清王朝的统治 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室
13、，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章材料中的破屋子指的是什么？材料中的破屋子指的是什么？ 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不
14、过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章材料中的破屋子指的是什么？材料中的破
15、屋子指的是什么？ 清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未
16、预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章材料中的裱糊匠指的是什么人？材料中的裱糊匠指的是什么人？ 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决
17、不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章材料中的裱糊匠指的是什么人？材料中的裱糊匠指的是什么人？ 洋务派洋务派 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰
18、，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章裱糊匠们用什么材料来东贴西补？裱糊匠们用什么材
19、料来东贴西补？ 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然
20、真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章裱糊匠们用什么材料来东贴西补？裱糊匠们用什么材料来东贴西补？ 西方先进的科学技术西方先进的科学技术 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然
21、究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章阻挠李鸿章阻挠李鸿章“放手办理放手办理”的因素是什么？的因素是什么？ 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强
22、涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子破屋子，由裱糊，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章李鸿章阻挠李鸿章阻挠李鸿章“放手办理放手办理”的
23、因素是什么？的因素是什么？ 顽固派的阻挠顽固派的阻挠二二.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”3.提出者：提出者：地主阶级洋务派地主阶级洋务派2.含义：含义：1.背景：背景：4.口口号：号：“师夷长技以自强师夷长技以自强”5.根本目的：根本目的：挽救清王朝的统治挽救清王朝的统治6.实践：实践：创办了一批近代企业；创办了一批近代企业；开设了一批近代新式学堂；开设了一批近代新式学堂；迈出了中国近代化历程的第一步。迈出了中国近代化历程的第一步。“中学中学”指以孔孟之道为代表的传统文化指以孔孟之道为代表的传统文化即儒家的纲常名教和君主专制制度。即儒家的纲常名教和君主专制制度。 “体体”即治国之即治
24、国之“本本” “西学西学”指先进的实用技术等。指先进的实用技术等。 “用用”即治国的手段即治国的手段 实质实质: : 用西方先进的技术来维护中国的用西方先进的技术来维护中国的腐朽的封建统治。腐朽的封建统治。7.评价：评价：积极影响：积极影响：进一步促使西学在中国传播，推动了洋务运进一步促使西学在中国传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化第一步；动的开展，迈出了中国近代化第一步；打开了向西方学习的窗口；打开了向西方学习的窗口；冲击了守旧观念，为西学传播创造环境。冲击了守旧观念，为西学传播创造环境。局限：局限：仅学习西方物质文明，未触动封建旧制度。仅学习西方物质文明，未触动封建旧制度。8.失
25、败标志及原因：甲午战败失败标志及原因：甲午战败 列强的破坏、顽固派的阻挠、列强的破坏、顽固派的阻挠、没有从根没有从根本上改变封建制度（根本原因）。本上改变封建制度（根本原因）。材料解析题：材料解析题：材料一：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。材料一：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人制器之器，师其法而不必尽用其人.李鸿章致总理衙门函李鸿章致总理衙门函材料二：西人立国，育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下材料二：西人立国，
26、育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足持趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足持哉？哉？ 郑观应郑观应盛世危言盛世危言材料三：中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则材料三：中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，持公法以求升平之局，其必亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，
27、持公法以求升平之局，其必自设立议院始矣。自设立议院始矣。 郑观应郑观应盛世危言盛世危言议院议院请回答请回答（1）李鸿章与郑观应探索中国富强之路问题上有什么相同点和）李鸿章与郑观应探索中国富强之路问题上有什么相同点和不同点？不同点？（2）郑观应对洋务运动提出了怎样的批评？）郑观应对洋务运动提出了怎样的批评？ （1）相同：都主张学习西方）相同：都主张学习西方 不同：李鸿章只主张学习西方先进不同：李鸿章只主张学习西方先进的科技，不主张学习西方的政治制度；的科技，不主张学习西方的政治制度；邓观应主张既学习西方先进的科技，又邓观应主张既学习西方先进的科技，又学习西方的政治制度和教育制度。学习西方的政治制
28、度和教育制度。（2）他批评洋务运动舍本求末、只学）他批评洋务运动舍本求末、只学科技不学政治制度科技不学政治制度三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： （不断扩大（不断扩大“西用西用”的范畴）的范畴）背景：背景： 洋务运动的展开；洋务运动的展开；中国民族资本主义的产生。中国民族资本主义的产生。代表人物：代表人物：王韬、郑观应等王韬、郑观应等思想主张：思想主张：政治上政治上设议院，实行君主立宪设议院，实行君主立宪经济上经济上发展工商业，与外国人进行商战发展工商业，与外国人进行商战文化上文化上兴办学校，学习西方自然科学知识兴办学校，学习西
29、方自然科学知识三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： （不断扩大（不断扩大“西用西用”的范畴）的范畴）局限：局限：没有形成完整理论，没有实施没有形成完整理论，没有实施产生局限的根本原因：产生局限的根本原因：缺乏必要的资本主义经济基础缺乏必要的资本主义经济基础三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： 2.维新思想的发展维新思想的发展（19世纪世纪90年代初）年代初）：政治基础：政治基础：瓜分中国狂潮，民族危机加深瓜分中国狂潮，民族危机加深经济基础：经济基础：民族资本主义经济初
30、步发展民族资本主义经济初步发展思想基础：思想基础：对早期维新思想的继承发展对早期维新思想的继承发展阶级基础：阶级基础：民族资产阶级壮大民族资产阶级壮大实践基础：实践基础：洋务运动破产洋务运动破产三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： 2.维新思想的发展维新思想的发展（19世纪世纪90年代初）年代初）： “上师尧舜三代，外采上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待治强，计日可待”康有为康有为（18581927）把西方资产阶级政治思想把西方资产阶
31、级政治思想与中国传统儒家思想相结合。与中国传统儒家思想相结合。 特点：特点：把西方资本主义的政治学说同传统的把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来；利用孔子的权威来论证资儒家思想结合起来；利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性。产阶级维新变法理论的合理性。 原因：原因： (1)(1)传统儒家思想影响大。传统儒家思想影响大。 (2) (2) 资产阶级力量弱小，民族工业发展不充资产阶级力量弱小，民族工业发展不充分，具软弱保守性。分，具软弱保守性。 (3)(3)与康有为出身经历、文化底蕴有关。与康有为出身经历、文化底蕴有关。 看法：看法：康有为为减少改革阻力，采取此策略，康有为为
32、减少改革阻力，采取此策略，既反映他敢于挑战封建思想，学习西方变法改既反映他敢于挑战封建思想，学习西方变法改革，发展资本主义的强烈愿望；也暴露他在封革，发展资本主义的强烈愿望；也暴露他在封建势力面前的软弱，建势力面前的软弱，“跪着造反跪着造反”包含着浓厚包含着浓厚的封建色彩。的封建色彩。 三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： 2.维新思想的发展维新思想的发展（19世纪世纪90年代初）年代初）：梁启超梁启超“法者天下之公器，法者天下之公器， 变者天下之公理变者天下之公理”三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪
33、世纪60年代）年代）的主张：的主张： 2.维新思想的发展维新思想的发展（19世纪世纪90年代初）年代初）：严复严复（18541921）指出封建君主皆为指出封建君主皆为“大盗大盗窃国窃国”，主张国家属于人，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公民，王侯将相是人民的公仆。仆。三三.维新变法思想维新变法思想1.早期维新派早期维新派（19世纪世纪60年代）年代）的主张：的主张： 2.维新思想的发展维新思想的发展（19世纪世纪90年代初）年代初）：维新思想的实践：维新思想的实践：戊戌变法戊戌变法性质：性质：资产阶级自上而下的改良运动资产阶级自上而下的改良运动目的：目的：政治上实行君主立宪制度政治上实行君主
34、立宪制度 经济上发展资本主义经济经济上发展资本主义经济败因：败因：资产阶级的软弱和妥协性；资产阶级的软弱和妥协性； 顽固势力强大顽固势力强大结论：结论：资产阶级改良道路在近代中国社会资产阶级改良道路在近代中国社会 行不通行不通三、三、维新变法思想维新变法思想 维新思想与维新思想与“中体西用中体西用”思想的异同思想的异同同：二者都主张学习西方，引进西方的科学技术。同：二者都主张学习西方，引进西方的科学技术。异：异：1 1、代表的阶级利益不同。维新思想主要代表民族、代表的阶级利益不同。维新思想主要代表民族资产阶级的利益和要求；资产阶级的利益和要求；“中体西用中体西用”思想代表思想代表地主阶级的利益
35、和要求。地主阶级的利益和要求。2 2、向西方学习的侧重点不同。、向西方学习的侧重点不同。“中体西用中体西用”思想思想主张引进西方技术而反对政治改革；维新思想不主张引进西方技术而反对政治改革；维新思想不仅主张学习西方先进技术，还主张学习西方的政仅主张学习西方先进技术，还主张学习西方的政治制度。治制度。维新变法思想在近代中国社会发维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用：展进程中所起的作用：虽然戊戌变法失败了，但资产阶级维新虽然戊戌变法失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的学，起到思想启蒙的作用，促进人民
36、的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。 鸦片战争后：鸦片战争后：资产阶级资产阶级器物层面器物层面制度层面制度层面地主阶级地主阶级甲午中日战争后：甲午中日战争后：林、魏林、魏洋务派洋务派早期维新派早期维新派康、梁康、梁课堂巩固课堂巩固1近代中国人在实践中学习西方的先进科学技术，这一情况始于 A.鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后 C.甲午中日战争后. D.中国资本主义产生后 2。近代有人写诗说：“西夷制器呈奇巧，半是中华旧制来。”这种“西学中源”思想 提出的目的是 A.为变法寻依据 B反对学习西方 C.宣传中体西用 D.反对变法革新3.19世纪609年代，中国社
37、会的进步思想不包括 A.“师夷长技以制夷” B.师夷长技以自强” C. “欲开民 ，非讲西学不可” D.“与外国人进行商战” 4.“凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序渐行之，若紊其序，则必大乱。” 持上述 观点的是 A顽固派 B.维新派 C洋务派 D革命派 5.林则徐被称为“开眼看世界的第一人”，下面有关他的活动能佐证这一观点的有 编译四洲志编译各国律例组织人民进行抗英斗争进行禁烟运动A B C DBBABC反反 馈馈 练练 习习2 2、 下列属于洋务派的观点有（）下列属于洋务派的观点有（） 师夷长技以制夷师夷长技以制夷 中学为体，西学为用中学为体，西学为用 师夷长技以自强师夷长技以自强
38、 立国之道，尚礼义不立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心不在技艺尚权谋，根本之图在人心不在技艺 A. B C. D . “窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之法，以法官司法，以政府行政，而人主总之-人主尊为人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人神圣，不受责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，全为一体，国安得不强君与千百万之国民，全为一体，国安得不强
39、? ?吾国行专制政吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱乎？体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱乎？ ”“”“今变今变法维新，固为治强之计，然臣窃谓政有本末，不先定其本，法维新，固为治强之计，然臣窃谓政有本末，不先定其本，而徒从事于其末，无当也。而徒从事于其末，无当也。”“”“立行宪法，大开国会，以庶立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强可计日待政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强可计日待也。也。” 康有为在宣传维新变法的主张中提出要立宪法、开国会、康有为在宣传维新变法的主张中提出要立宪法、开国会、实行君主立宪。反映了资产阶级向西方学习的政治追求
40、，主实行君主立宪。反映了资产阶级向西方学习的政治追求，主张是先进的。但真正实施变法的主张则又打了折扣，只是提张是先进的。但真正实施变法的主张则又打了折扣，只是提出了设制度局，允许官民上书言事，体现了资产阶级的软弱出了设制度局，允许官民上书言事，体现了资产阶级的软弱与妥协。与妥协。由材料归纳康有为的变法思想及其变化？由材料归纳康有为的变法思想及其变化？康有为的维新变法思想：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识
41、贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家
42、)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
