1、鲁迅鲁迅朝花夕拾朝花夕拾狗狗猫猫鼠鼠描写了作者仇猫的原因，取了描写了作者仇猫的原因，取了“猫猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。阿长与山海经阿长与山海经记述作者儿时与阿长相处的情景，记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。表达了对她的怀念感激之情。二十四孝图二十四孝图重点描写了在阅读重点描写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。悲惨处境。五猖会五猖会
2、以赶会为背景，描写了封建制度对儿童以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。天性的束缚和摧残。无常无常通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。平。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园得到描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。父亲的病
3、父亲的病重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐记琐记回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，
4、表达了对藤野先生深切的怀念。弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。范爱农范爱农描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 突然发现，在突然发现，在我的想象中，绍兴我的想象中，绍兴竟然是黑白的，如竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建筑、白墙黑瓦的建筑、如乌篷船、如水墨如乌篷船、如水墨画一般古朴的山水画一般古朴的山水路桥、如绍兴版画，路桥、如绍兴版画，甚至连三味书屋，甚至连
5、三味书屋，在我童年的阅读记在我童年的阅读记忆中，竟然也是没忆中，竟然也是没有彩色的。有彩色的。 鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况，和周家当年的繁盛。大户人家的生活起居状况，和周家当年的繁盛。 大堂前，大户人家会客处大堂前，大户人家会客处 连接连接前院及后前院及后院的堂屋，院的堂屋，墙上的画墙上的画像是鲁迅像是鲁迅的祖父、的祖父、祖母与母祖母与母亲亲 书房书房 选自选自散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，该作品集共，该作品集共10篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。 朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指朝
6、花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。到中年后回忆少年时代的生活。 八上八上阿长与阿长与山海经山海经、九上、九上藤野藤野先生先生也选自也选自朝花夕拾朝花夕拾。 百草园百草园：鲁迅家房屋后面的园子。：鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋三味书屋：鲁迅小时上学的私塾名称。：鲁迅小时上学的私塾名称。助读资料助读资料生字词语生字词语 确确凿凿 菜菜畦畦 攒攒 拗拗 桑桑椹椹 轻轻捷捷 蟋蟋蟀蟀 臃臃肿肿 脑脑髓髓 书书塾塾 博博学学 蝉蝉蜕蜕 竹竹筛筛 觅觅食食 秕秕谷谷 锡锡箔箔 倜傥倜傥 宿宿儒儒 敛敛zoqcunoshnjishuiyngsushbtushimbbt tngs
7、lin油油蛉蛉 斑斑蝥蝥 盔盔甲甲珊瑚珊瑚 人声人声鼎鼎沸沸人迹人迹罕罕至至dnghn少有人来。少有人来。形容人声喧闹。形容人声喧闹。lngmokushn h学习目标学习目标1、熟读课文内容，理清文章脉络。、熟读课文内容，理清文章脉络。2、赏析精彩语句，体会作者情感。、赏析精彩语句，体会作者情感。3、欣赏精妙写景，学习写作手法。、欣赏精妙写景，学习写作手法。1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。整体感知整体感知2、文章哪几段文字写百草园？哪几段、文章哪
8、几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？文字写三味书屋？1-8写百草园，写百草园，10-24写三味书屋，第写三味书屋，第9段为段为过渡段。过渡段。1、围绕、围绕“百草园是我的乐园百草园是我的乐园”写了哪些乐事？写了哪些乐事？有趣美景有趣美景传奇故事传奇故事雪地捕鸟雪地捕鸟2、第一段中的哪个字可以准确的形容出作者对百、第一段中的哪个字可以准确的形容出作者对百草园的感觉？草园的感觉？百百 草草 园园乐乐百草园百草园3、第一段中的、第一段中的“似乎似乎”和和“确凿确凿”矛矛盾吗？你是如何理解的呢？盾吗？你是如何理解的呢？ “似乎似乎”，不确定；，不确定； “确凿确凿 ” ，很确，很确定，看似矛盾，其
9、实不然。因为定，看似矛盾，其实不然。因为“连那最末连那最末次的相见也已经隔了七八年次的相见也已经隔了七八年”，时间久远，时间久远，记忆自然模糊；但是野草肯定是有的，带给记忆自然模糊；但是野草肯定是有的，带给我的快乐是确定的，所以两者并不矛盾。我的快乐是确定的，所以两者并不矛盾。 4、第二段作者写百草园都写了哪些景、第二段作者写百草园都写了哪些景物？物？百草乐园有趣美景高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑椹紫红的桑椹光滑的石井栏碧绿的菜畦 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋全文全文鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天
10、子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子5、这些景物是通过什么词语连在一起的？这些景物是通过什么词语连在一起的？ 用了用了“不必说不必说也不必说也不必说单单是是”的句式把诸多景物连在一起。的句式把诸多景物连在一起。 “不必说不必说”撇开一些东西，是为了撇开一些东西，是为了突突出出“单是单是”的内容的内容。既然。既然“单是单是”这一点这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣突出了百草园的无穷乐趣。6、“不必说不必说也不必说也不必说单单是是”这个句式在文章中起什么作用？这个句式在文章中
11、起什么作用？不必说也不必说单是整 体局 部先静物 后动物菜畦 鸣蝉石井栏 黄蜂皂荚树 叫天子桑椹先动物 后静物油蛉 何首乌蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 （ ）菜畦）菜畦（ ）石井栏）石井栏（ ）皂荚树）皂荚树（ ）桑葚）桑葚 鸣蝉（鸣蝉（ ）（ ）黄蜂）黄蜂（ ）（ ）叫天子）叫天子（ ）碧绿的光滑的高大的紫红的 长吟肥胖的 伏轻捷的 窜植物动物低高高低从哪几个角度描写景物？描写景物：有序 多角度 用好形容词油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤何首乌藤 木莲藤木莲藤 木莲果木莲果 何首乌根 覆盆子覆盆子 低唱（声音）弹琴（声音）啪（声音）喷（动作）缠络像莲房（形状）臃肿（形状）像小球（形状）又酸
12、又甜（味道）植物翻按拔摘动物味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球拟人拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。 7、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？物？8、本段是全文精彩
13、之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃肿臃肿”“”“像像小珊瑚珠攒成的小球小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_，这两者都从，这两者都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蝉鸣在的，蝉
14、鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。 整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚”
15、到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物9、本段层次井然。先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：研读赏析研读赏析10、请找出你认为最精彩的句子进行赏析，请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从可从用词用词、修辞修辞、感官角度、句式感官角度、句式等方面等方面品味品味。例：我认为最精
16、彩的句子是_ 原因是 ：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从这句话从听觉听觉角度出发，运用角度出发，运用拟人拟人，赋予油蛉、，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。耳悠扬，富有童真童趣。1、写了百草园的景物后，为什么要写、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事？ 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。乐园的情趣。百草乐园传奇故事1、作者先写百草园冬天的、作者先写百草园冬天的“无味无
17、味”，然后写下，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2、找出表示、找出表示捕鸟捕鸟动作的词，说说这些词的作用。动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。百草乐园雪地捕鸟 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。园，却乐在其中。3、写冬天的捕鸟活动有何意义？、写冬天的捕鸟活动有何意义
18、？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。幅百草园四季图。 他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。4、模仿、模仿“雪地捕鸟雪地捕鸟”，用五个以上动词描，用五个以上动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准写一种活动，表现系
19、列动作，注意用词准确。确。回顾课文第一部分内容后填空：回顾课文第一部分内容后填空：百草园是我的百草园是我的“乐园乐园”，因为这里，因为这里有（有（ ）的景物可以（）的景物可以（ ）；）；有（有（ ）的食物可以（）的食物可以（ ）；）；有（有（ ）的动物可以（）的动物可以（ ）；）；有（有（ ）的故事可以（）的故事可以（ ）；）；有（有（ ）的捕鸟可以（）的捕鸟可以（ ）。）。 美丽美丽 观赏观赏美味美味 品尝品尝可爱可爱 玩耍玩耍神奇神奇 倾听倾听有趣有趣 进行进行 春 夏秋秋冬我的乐园我的乐园捕鸟捕鸟菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子油蛉油蛉 蟋蟋蟀蟀 蜈蚣
20、蜈蚣 斑斑蝥蝥何首乌何首乌 木木莲莲 覆盆子覆盆子 百草园百草园春夏秋春夏秋的的美丽美丽景物景物不必说不必说:菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添神秘色彩增添神秘色彩冬天冬天有趣有趣的的游戏：游戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、扫、支、撒、系、牵、看、拉拉过渡段分析过渡段分析1. “我我”即将结束在百草园的生活，要去私即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，塾读
21、书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？2. “我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”句，表达了对句，表达了对“家里的人要将我家里的人要将我送进书塾送进书塾”原因的反复猜测，认为可能是做错原因的反复猜测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。一块天地。由由自在，无拘无束。在这里，由由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了许学到了许多知识。这是多知识。这是“我我”从老师和书本中学不到的东从老师和书本中学不到的东西。西。第二课
22、时第二课时学习学习“三味书屋三味书屋”部分，体会文章对三味部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。书屋环境和先生的描写。 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。旁边的园子可能是学童们在课旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方间或者趁先生睡着时戏耍的地方 三味书屋三味书屋 “三味三味”取自取自“读经味如稻梁，读史味如读经味如稻梁，读史味如肴馔肴馔(zhun)，读诸子百家，味如醯，读诸子百家，味如醯(x)醢醢(hi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而
23、读诸子百家读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书学说之类的书 ，则味如酱醋罢了，好比烹调中，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。的佐料一样。 寿镜吾先生说：三味指寿镜吾先生说：三味指“布衣暖，菜根香，布衣暖，菜根香，诗书滋味长。诗书滋味长。”布衣指老百姓，布衣指老百姓，“布衣暖布衣暖”就是就是甘当老百姓；甘当老百姓；“菜根香菜根香”就是满足于粗茶淡饭；就是满足于粗茶淡饭；“诗书滋味长诗书滋味长”就是认真体会诗书内容获得深长就是认真体会诗书内容获得深长的滋味。的滋味。（10） 书屋陈设书屋陈设（11） 先生印象先生印象（12-16） 提问读书提问读书（17-20） 后园寻趣后园寻
24、趣（21-23） 师生读书师生读书（24） 做戏画画做戏画画1、概括有关三味书屋的相关内容：、概括有关三味书屋的相关内容：2、从文中找出写、从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？说说三味书屋的环境是怎样的？ 第第10段的描写、第段的描写、第17段的描写段的描写 课文阅读与欣赏3、书塾中的老师是、书塾中的老师是一个怎样的人？一个怎样的人？（鲁迅的老师寿镜吾）（鲁迅的老师寿镜吾） 、外貌：、外貌： 高而瘦的老人、须高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜发花白、戴着大眼镜、性格：、性格： 方正、质朴、博学方正、质朴、博学4、你觉得寿先生是一个什么样的人？、你觉得
25、寿先生是一个什么样的人？ 一是知识渊博，但拒绝回答一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类一类的问题。的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。二是教学认真，不断增加教学内容。三是不太束缚学生。三是不太束缚学生。“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么一回事？是怎么一回事？”5、怎样理解先生对学生提问的态度？、怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，。了不相干的问题，。 三味三味书屋的先生寿镜吾（书屋的先生寿镜吾（18491929），名怀鉴，字），名怀鉴，字镜吾
26、，浙江会稽人。他镜吾，浙江会稽人。他20岁那年，考取会稽县的岁那年，考取会稽县的“学生员学生员”（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至1929年年7月月30日，日，80高龄去世，整整教了高龄去世，整整教了60年。寿先生博学年。寿先生博学正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过
27、淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直。和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。他为人耿直。和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面作为启蒙老师鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默鲁迅刻画、描写先生也是
28、以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。之中。 作者作者批判的是封建教育制度，决非自己一向尊敬的先生。批判的是封建教育制度，决非自己一向尊敬的先生。 关于三味书屋的先生关于三味书屋的先生6 6、你怎样评价三味书屋的先生？、你怎样评价三味书屋的先生？7、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明例说明:、“怪哉怪哉”是怎么回事？是怎么回事？、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。8、作者对三味书屋的感受是什么、作者对三味书屋
29、的感受是什么? 与与百草园的自由快乐相比，三味书百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。乐趣。l“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语 述而述而，应读作：应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了就自然来到了”。 l “笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺
30、曰狗窦大开”出自出自幼学琼林幼学琼林身体身体，应，应读作：读作：“笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。” 意思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就（那个缺口）就像一个狗洞大开着像一个狗洞大开着。” l “上九潜龙勿用上九潜龙勿用”出自出自易经易经 乾卦乾卦，由，由“初九潜初九潜龙勿用龙勿用”和和“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用初九潜龙勿用”意思是意思是“君子应韬光隐晦以待时君子应韬光隐晦以待时机机”；“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”意思是意思是“人应以亢满为戒，注人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。意物极必反的道
31、理。” l “厥土下上上错厥贡苞茅橘柚厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的中最艰涩难懂的尚书尚书中的中的禹贡禹贡篇，篇， 意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上为下等里最上的一下上为下等里最上的一级，好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。级，好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。茅、橘柚。” l “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬漓噫，千杯未醉嗬
32、”出自清人刘翰的出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗李克用置酒三垂岗赋赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫噫”、“嗬嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：引用句子和原文略有出入：“铁如意铁如意”原作原作“玉如意玉如意”；“颠倒颠倒”原作原作“倾倒倾倒”。）。）9、作者大量引用了学生和老师朗读夫人内容，这些内容孩子们大都不能理解，却不能删除
33、，你能说说不能删除的原因吗？过渡过渡环境环境活动活动留恋留恋严肃严肃枯燥也有趣枯燥也有趣方正、质朴、博学方正、质朴、博学不回答我的问题不回答我的问题有戒尺不常用有戒尺不常用读书入神时学生可画画读书入神时学生可画画恭敬恭敬不满不满开明开明 本文所写的“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？问 题 探 究问 题 探 究 把前后两部分联系起来思考，讨论：本把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情文表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，现作者儿童时
34、代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。的封建教育表示不满。 理解主旨理解主旨 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像
35、鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。培养成为对社会有用的人才。 小结小结 布置作业布置作业1、爱写作的你，写一写自己童年的乐园、爱写作的你，写一写自己童年的乐园（300字）。（字）。（A）2、爱积累的你，抄一抄自己喜欢的句子，来、爱积
36、累的你，抄一抄自己喜欢的句子，来点赏析会更好。（点赏析会更好。（B）10、仿照、仿照“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个这个句式写一段话。句式写一段话。 春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！孩欢呼雀跃了！ 不必不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，说翠绿的青山，苍劲
37、的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那那么坚强么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。迎着强劲的东风昂然挺立。识字练习识字练习确确凿凿 竹竹筛筛菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒锡锡箔箔 觅觅食食（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（m）（q）从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋瞬瞬息息（ ）幽寂幽
38、寂（ ）延延绵绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧忧郁郁（ ）伫伫立立（ ）涉涉足足（ ）向向往往（ ）尴尬尴尬（ ）shnshny yu ju jynynqqyuyuzhzhshshxixingnggnggng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着长时间地站着愁闷愁闷形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。读准字音读准字音 解释词语解释词语检查预习检查预习鸡
39、毛鸡毛子子咻咻玉玉花花歌歌花花窝儿窝儿笑笑给黑体字词注音给黑体字词注音低哑哑皱纹皱纹咻咻咻咻哭号号狼狈狈伤痕痕撩撩起栅栅栏残渣残渣抽屉抽屉yzhuxuhobihnliozhzht 丑陋丑陋 讪笑讪笑 嫉妒嫉妒 来势汹汹来势汹汹 沼泽沼泽 铰链铰链 迸出迸出 木屐木屐 飕飕飕飕 绅士绅士 冰雹冰雹 灌木灌木 绶带绶带lulushshn nJ dJ dxingxingzhozhojiojiobngbngjjsusushnshnboboshu shu gugun n 读准下列加红色的字音读准下列加红色的字音自自为为其名其名邑邑人奇之人奇之日日扳扳仲永仲永环环谒谒于邑人于邑人不能不能称称前时之闻前时之
40、闻泯泯然众人矣然众人矣wiwiyypn pn yychnchnmnmn伤仲永伤仲永磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音黄河颂黄河颂狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长黄河颂黄河颂一 （xi ）千里 险 （jn） 丛山 （di）岭 阻 （ y ）逼 （xi） 奇趣横 生（qq） 浊 流滚滚泻峻叠抑崎岖狭zhuhng读一读读一读 写一写写一写艰难的国运艰难的国运与与
41、雄健的国民雄健的国民 踱来踱去踱来踱去 郝郝 叟叟 懊悔懊悔 捂捂惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽哽 咽咽督学督学 膝头膝头 小小 弗弗 郎郎 士士 多音多义字：多音多义字：（ ）宁可）宁可（ ）安宁）安宁（ ）字帖）字帖（ ）请帖）请帖（ ）妥帖）妥帖（ ）强迫）强迫（ ）强劲）强劲（ ）倔强）倔强（ ）咽喉）咽喉（ ）细嚼慢咽细嚼慢咽（ ）呜咽）呜咽 炽炽痛 镐镐头 田垄垄 亘亘古 碾碾着 谰谰语 丰饶饶 蚱蚱 蜢蜢 嗥嗥鸣 怪诞诞 默契契 污秽秽 泛滥滥 chgolnggnninln roZh mnghodnqhuln机杼机杼可汗可汗鞍鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金
42、柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走 rng shu tu zhu bng 木兰诗木兰诗地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixioqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做给下列斜体字注音给下列斜体字注音简简陋陋 白白皙皙 滑滑稽稽 轮轮廓廓
43、捋捋胡子胡子 头头颅颅脚脚踝踝 荒荒谬谬义愤填义愤填膺膺l huiiy ng魁魁梧梧wxkul mi luj 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天卿卿 涉涉 孰孰qng通通 耶耶yyshsh( (-) )读准字音读准字音. .1、生字生字2、通假字通假字3、多音字多音字邪邪更更gnggng一、朗读课文一、朗读课文孙权劝学孙权劝学xnghngdncun duofchnyn zoji gdu p wn 注音练习注音练习zhojubjyjunhjiocu社戏社戏亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止磅礴 蓦然颤栗 铿锵安塞 渺远尔后 茂腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnl
44、zhnlsisirrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng安塞腰鼓安塞腰鼓丰子丰子恺恺( ) 撇撇嘴嘴( ) 蘸蘸 墨墨( ) 惬惬意意( ) 水门水门汀汀( ) 疏疏密密 ( ) 藤藤 椅椅( ) 参差参差( )( ) kipizhnqitngshtngcnc竹影竹影词语积累词语积累惬惬意（）长音意（）长音阶阶 （）（）水门水门汀汀（）立（）立轴轴 （）（）撇撇竹叶（）竹叶（）蘸蘸朱砂朱砂 （）（）口头口头禅禅（）（）参差参差不齐（不齐（ ）弥弥漫漫 （ ）qiqijijitntng gzhuzhupipizhzhn nchchn n
45、 cn ccn c竹影竹影m 颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c cnchnch zhchynmnsutixizhhng 观舞记观舞记shoqng fijuy chjnghu jinyhj少顷少顷犬吠犬吠惊觉欠伸惊觉欠伸呓语呓语夫叱大儿夫叱大儿伸颈伸颈齁声齁声中间中间之声之声曳屋曳屋许许声许许声几欲先走几欲先走读准字音读准字音口技口技拽（拽（ ） 毛骨悚（）然毛骨悚（）然 怏怏（）不乐怏怏（）不乐 毋（）宁毋（）宁吞噬（）吞噬（） 羸（羸（ ）弱）弱 告罄（）告罄（） 癫（）狂癫（）狂
46、 凛冽（凛冽（ ） 步履（步履（ ）姗姗（姗姗（ ）来迟）来迟 忧心忡忡（忧心忡忡（ ） 疲惫（）疲惫（） （）不堪（）不堪读一读，写一写：读一读，写一写：伟大的悲剧伟大的悲剧拽（拽（zhuzhui i） 毛骨悚（毛骨悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不乐）不乐 毋（毋（ww）宁）宁吞噬（吞噬（shsh） 羸（羸（lili）弱）弱 告罄（告罄（qngqng） 癫（癫（dindin）狂）狂 凛冽（凛冽（lnln） 步履（步履（l l ）姗姗（姗姗（shnshn）来迟）来迟忧心忡忡（忧心忡忡（chngchng） 疲惫（疲惫（pp）（）（bibi）不堪）不堪伟大的悲剧伟大的悲剧硌
47、硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住脐脐 带带（g） （l） （hu） （shi) （d） （m） （zh） （g） （y）（q）在沙漠中心在沙漠中心1 1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤 。（ ） 2因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）3比喻失败之后重新恢复势力。 （ ） 4形容众多的人。（ ）5、形容死得有意义有价值。（ ） 词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所在沙漠中心在沙漠中心缭绕缭绕 砭骨砭骨 履践履践 崔巍崔巍 滞留滞留 窒息窒息 匍匐匍匐 阴霾阴霾 余暇余暇养精蓄锐养精蓄锐 耸立耸立 bibi n nl lj
48、injincuwcuw i imimixixisngsng登上地球之巅登上地球之巅生字词生字词余余暇暇 锲锲而不舍而不舍 锤锤炼炼 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 阴阴霾霾 疆疆域域 梦梦寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi 真正的英雄给下列划线的字注音：给下列划线的字注音：忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh猫猫肌腱： 逞能：恍惚： 甜腻：娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝：苍穹： 悲怆： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqing
49、chungpn斑羚飞渡斑羚飞渡v理解下列词语的意思。理解下列词语的意思。对峙：对峙：山与山相对而立。山与山相对而立。娴熟：娴熟：熟练。熟练。苍穹：苍穹：天空。天空。逞能：逞能：显示自己能干。显示自己能干。飘渺：飘渺：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。斑斓：斑斓：灿烂多彩。灿烂多彩。进退维谷：进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。进退两难。谷，比喻困难的境地。一尘不染：一尘不染：形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。迥然不同：迥然迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。，距离很远的样子。形容差别很大。眼花缭乱：眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷
50、乱。略胜一筹：略胜一筹：比较起来略微好好一些。比较起来略微好好一些。力不从心：力不从心：心里想做，可是力量或能力不够。心里想做，可是力量或能力不够。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。粉身碎骨：粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。斑羚飞渡斑羚飞渡 读准下列的字音：读准下列的字音： 叽叽喳喳叽叽喳喳 栅栏栅栏 斑斓斑斓 胆怯胆怯 劝诱劝诱 苍苍莽莽苍苍莽莽 抽搐抽搐 趾爪趾爪 铰掉铰掉 沟壑沟壑 石破天惊石破天惊 咆哮咆哮 不羁不羁j j zh zhzh lnbn lnqiyumngmngchzhjiohpoxi ojp华
