1、曹刿论战曹刿论战2022-5-29状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
2、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标1.1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。2.2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古
3、人的智慧与担能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当。当。3.3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。2022-5-29背背景景链链接接 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前被连累，离开齐国避祸。公元前685685年齐国发生内乱，国君被杀，公年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国
4、，做了国君，就是齐桓公。齐纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺战于长勺。2022-5-29文文体体知知识识 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春秋左氏春秋，是记载春，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。部史书。 相传是春秋时期
5、鲁国史官相传是春秋时期鲁国史官左丘明左丘明所作。是所作。是我国第一部我国第一部编年编年体史书体史书. .许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。 2022-5-29左传左传谷梁传谷梁传公羊传公羊传春秋春秋三传三传其中成就最高的是其中成就最高的是左传左传。作者公羊高作者公羊高作者谷梁赤作者谷梁赤作者左丘明作者左丘明4503历史散文文文体体知知识识2022-5-29 历史散文有三种体例：历史散文有三种体例：国别体国别体：通过通过各国史事各国史事个别独立地排列载述个别独立地排列载述. . 国别体史书有国别体史书有国语国语和和战国策战国策。编年体编年体：即以即以
6、时间为经时间为经, ,以以事件为纬事件为纬叙写史实。叙写史实。 春秋春秋、左传左传和和资治通鉴资治通鉴。纪传体纪传体：即即以人物为中心以人物为中心叙写历史叙写历史, ,为司马迁为司马迁 所独创，如所独创，如史记史记。4504背景文文体体知知识识2022-5-29曹曹 刿刿 又何又何间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙 弗弗敢加也敢加也小惠未小惠未徧徧 小信未小信未孚孚战于长战于长勺勺 下视其下视其辙辙登登轼轼而望而望 望其旗望其旗靡靡彼彼竭竭我我盈盈gugubbbinbinshoshoshshji yngji yngjinjinffffzhzhmm字字词词学学习习2022-5-29听读课文动手标记整体感知
7、听读课文动手标记整体感知 1. 1.利用工具书、对照文下注释，结合利用工具书、对照文下注释，结合 语境，疏通文义，扫清阅读障碍。语境，疏通文义，扫清阅读障碍。 2. 2.朗读课文，把握停顿节奏，读熟成诵。朗读课文，把握停顿节奏，读熟成诵。 3. 3.梳理故事情节，划分文章结构。梳理故事情节，划分文章结构。朗读指导朗读指导初读课文，读准字音，把握好停顿。初读课文，读准字音，把握好停顿。/未遍,民/弗从也。jinfbfsh chngshozhsh jiyngm再读课文，疏通文义。再读课文，疏通文义。军队军队攻打攻打鲁国鲁国拜见拜见当权者当权者谋划谋划代词，代指公将战这件事代词，代指公将战这件事参与
8、参与目光短浅目光短浅凭、靠凭、靠安身安身独自享有独自享有回答回答遍及、普遍遍及、普遍听从、服从听从、服从祭祀用的牛羊猪等祭祀用的牛羊猪等祭祀用的玉和丝织品祭祀用的玉和丝织品虚夸虚夸实情实情使信服使信服赐福，保佑赐福，保佑诉讼事件诉讼事件明察明察诚心诚心尽力做好分内的事尽力做好分内的事类类跟随跟随 击鼓进军击鼓进军大败大败驱车追赶驱车追赶查看查看车轮碾出的痕迹车轮碾出的痕迹车前的横木车前的横木追赶追击追赶追击已经已经鼓起鼓起第二次第二次枯竭枯竭士气正旺盛士气正旺盛推测，估计推测，估计埋伏埋伏倒下倒下三读课文，梳理情节，划分层次。三读课文，梳理情节，划分层次。 故事情节故事情节 结构层次结构层次精
9、读文本1.1.给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。 2. 2.战争发生的时间、作战双方、战争的性质战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？分别是什么？ 3. 3.曹刿为什么请见？表现了他什么精神？曹刿为什么请见？表现了他什么精神？ 4. 4.“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？曹刿什么性格？ 5. 5.庄公仓促迎战、乡人阻止，说明了什么？庄公仓促迎战、乡人阻止，说明了什么？ 6. 6.庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？（用原文回答）（用原文
10、回答） 庄公庄公 曹刿曹刿 7. 7.曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说明了什么？明了什么？ 8. 8.曹刿认为曹刿认为“何以战何以战”的条件是什么？表现庄公取的条件是什么？表现庄公取信于民的句子是哪句？信于民的句子是哪句？ 9. 9.“战则请从战则请从”在文中起什么在文中起什么 作用？作用？ 10. 10.为什么为什么“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的重要条件？的重要条件？ 2. 2.战争是谁指挥的？根据何在？战争是谁指挥的？根据何在？ 3. 3.表现庄公不懂战术急躁冒进的句子是表现庄公不懂战术
11、急躁冒进的句子是: : 1. 1.给第二段划分层次并概括层意。给第二段划分层次并概括层意。 4. 4.写齐鲁长勺之战的经过时，以写什么为主？本写齐鲁长勺之战的经过时，以写什么为主？本段主要运用了什么手法？段主要运用了什么手法？ 2. 2.曹刿的解释有哪几层意思？曹刿的解释有哪几层意思？ 1. 1.“既克，公问其故。既克，公问其故。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？ 3. 3.请简要赏析请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭三而竭”这两句话。这两句话。 战前的政治准备：战前的政治准备： 取信于民取信于民 抓住进攻的时机：抓住进攻的时机：“彼竭我盈彼
12、竭我盈”之时之时抓住追击的时机：抓住追击的时机：“辙乱旗靡辙乱旗靡 ”之时之时 合作探究 “ “乡人阻之乡人阻之”“”“请见请见”，可见他，可见他、；“下视其辙下视其辙”“”“登轼而望登轼而望”，体现，体现了他的谨慎、果断，有了他的谨慎、果断，有。 ：把战争寄托在近臣和神灵身：把战争寄托在近臣和神灵身上，用兵轻举妄动，取胜而不知胜。上，用兵轻举妄动，取胜而不知胜。 ：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。 ：能虚心请教，信任曹刿，让他参与指挥；：能虚心请教，信任曹刿，让他参与指挥；识人识才，任人为贤。识人识才，任人为贤。 文章围绕文章围绕“论战论战”
13、组织材料，以曹刿为中心，详组织材料，以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物细地描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即的语言，即“论战论战”，对于战争双方对峙、交锋的具，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等略写。重点突出，中心明确，详略得当。这体经过等略写。重点突出，中心明确，详略得当。这样写有利于突出文章中心，展现曹刿形象。样写有利于突出文章中心，展现曹刿形象。写作特色课堂小结 本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信的政治才能
14、和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。时机，才能取得战争胜利的道理。拓展延伸 古今中外战争史上以弱胜强、古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，查一查以少胜多的战例有很多，查一查资料，想一想：决定战争胜负的资料，想一想：决定战争胜负的关键因素是什么？关键因素是什么？出自本文的成语出自本文的成语彼竭我盈彼竭我盈一鼓作气一鼓作气 比喻趁劲头大的时候，鼓起干劲一口气比喻趁劲头大的时候，鼓起干劲一口气把工作做完。把工作做完。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。辙乱旗靡辙
15、乱旗靡 车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。窜。一词多义一词多义请请 故故 从从 公问其故公问其故 缘故、原因缘故、原因 故克之故克之 所以所以曹刿请见曹刿请见 请求请求 战则请从战则请从 请让我请让我战则请从战则请从 跟随跟随 民弗从也民弗从也 服从服从信信 小信未孚小信未孚 信用信用 必以信必以信 实情实情词类活用词类活用神弗神弗福福也也 忠忠之属也之属也 公将公将鼓鼓之之 名词作动词，赐福名词作动词，赐福形容词作动词，尽力做形容词作动词，尽力做好分内的事好分内的事名词作动词，击鼓进军名词作动词，击鼓进军齐师齐师伐伐我我 古义：古义： 今义：今义：又何又
16、何间间焉焉 古义：古义： 今义：今义：肉食者肉食者鄙鄙 古义：古义： 今义：今义：牺牲牺牲玉帛玉帛 古义：古义： 今义：今义：弗敢弗敢加加也也 古义：古义： 今义：今义：必以必以情情 古义：古义： 今义：今义：必以必以信信 古义：古义： 今义：今义：小大之小大之狱狱 古义：古义： 今义：今义：忠忠之属也之属也 古义：古义： 今义：今义：再再而衰而衰 古义：古义： 今义：今义：古今异义古今异义讨伐、攻打讨伐、攻打 砍伐砍伐参与参与 指指“隔开隔开”或或“中间中间”目光短浅目光短浅 言行粗俗，品格低下言行粗俗，品格低下牛羊猪等祭品牛羊猪等祭品 为正义舍弃自己的为正义舍弃自己的 生命，引申为丢弃某种利益生命，引申为丢弃某种利益虚夸，夸大虚夸，夸大 增加增加诚心诚心 感情感情实情实情 相信相信诉讼事件诉讼事件 监狱监狱尽力做好分内的事尽力做好分内的事 忠诚忠诚第二次第二次 再次，又再次，又 文言虚词文言虚词 论论“何以战何以战”：参战指挥参战指挥论克敌之道论克敌之道齐人三鼓而竭齐人三鼓而竭进攻进攻观敌辙乱旗靡观敌辙乱旗靡把握战机把握战机文章结构断狱以情断狱以情取信于民取信于民追击追击彼竭我盈彼竭我盈故克故克辙乱旗靡辙乱旗靡故逐故逐
