1、中考专题复习系列中考专题复习系列中考专题复习系列中考专题复习系列店埠镇中心中学店埠镇中心中学 李勇李勇知识回顾：知识回顾：1.记叙文的记叙文的“六要素六要素”：2.记叙文的表达方式：记叙文的表达方式：3.描写方法：描写方法：4.表现手法：表现手法：5. 修辞手法：修辞手法：时间、地点、人物、事情的起因、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果经过、结果记叙、描写、说明、议论、抒情记叙、描写、说明、议论、抒情外貌、语言、动作、神态、心理外貌、语言、动作、神态、心理对比、象征、衬托、伏笔、照应、铺垫、设置悬念、对比、象征、衬托、伏笔、照应、铺垫、设置悬念、托物言志、欲扬先抑、动静结合托物言志、欲扬
2、先抑、动静结合比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问人物描写：人物描写：环境描写：环境描写：自然环境、社会环境自然环境、社会环境 考点一：概括文章的主要内容考点一：概括文章的主要内容考点二：分析段落的作用考点二：分析段落的作用考点三：赏析文章的语言考点三：赏析文章的语言题型一：题型一：文章主要写了什么内容？文章主要写了什么内容？ 请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括。题型二：阅读全文，简要概括文章题型二：阅读全文，简要概括文章 写了哪几件事。写了哪几件事。题型三：根据文意，将下面的表格题型三：根据文意，将下面的表格 填写完整。填写完整。【
3、命题角度命题角度】考点一：概括文章的主要内容考点一：概括文章的主要内容【典例解析【典例解析一一】2015年青岛中考题年青岛中考题17文章围绕文章围绕“老头子的固定电话老头子的固定电话”主要写主要写了了6件事，请结合表格中的提示，简要概括件事，请结合表格中的提示，简要概括出其余的出其余的4件事。（件事。（4分）分） 事件：父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。事件：父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。 事件：父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。事件：父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。 事件事件 ： 事件事件 ： 事件事件 ： 事件事件 ：父亲用我买的答录电话为我录音。父亲用我
4、买的答录电话为我录音。 我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。 父亲去世后，我不同意拆除固定电话父亲去世后，我不同意拆除固定电话 除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。 人物人物结果结果载体载体经过经过时间时间解题钥匙：解题钥匙：1.明对象。明确事件的主要人物。明对象。明确事件的主要人物。2.概内容。概括事件发生的时间、地点概内容。概括事件发生的时间、地点 以及起因、经过、结果。以及起因、经过、结果。3.扣扣“载体载体”。抓住文章围绕什么中心事物。抓住文章围绕什么中心事物 展开叙述的。展开叙述的。4.表题意。表
5、述准确、简洁、具体。表题意。表述准确、简洁、具体。 答题格式：答题格式： 人物（时间、地点）人物（时间、地点）+事件事件+结果结果19.阅读第阅读第自然段，依据文章内容填空。（自然段，依据文章内容填空。（4分）分）【挑战中考挑战中考】青岛市青岛市2016年中考题：年中考题：段落 时节 乡间蜂事 分蜂时节 分蜂时节 向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂 空闲时节 在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂 取蜜时节 用木桶喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来 倒置蜂桶，割去蜂蜜，与乡亲分享甜蜜 考点二考点二 分析段落的作用分析段落的作用 【命题角度命题角度】1.某段在文中起什么作用（有什么表达效果）。某段在文中起什么作用（有
6、什么表达效果）。 2.请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。 【典例解析二典例解析二】2015年青岛中考题：年青岛中考题： 考生答案：考生答案： 收束全文，与题目照应，深化中心。收束全文，与题目照应，深化中心。 赞美细腻而深沉的父爱，表达了赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我我”对家的珍惜和对对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。父亲的思念、感激之情。结构结构内容内容情感、主旨情感、主旨 【典例解析二典例解析二】2015年青岛中考题：年青岛中考题： 答案示例：答案示例：结构：收束全文，与题目照应，照应前文。结构：收束全文，与题目照应，照应前文。内容：深化
7、中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了内容：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我我” 对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。结构上（承上启下的过渡作用、承接上文结构上（承上启下的过渡作用、承接上文内容、引出下文内容、引出下文） 内容上内容上（开篇点题、奠定感情基调）开篇点题、奠定感情基调） 结构上结构上（总领下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、设置悬念，总领下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、设置悬念， 引起读者阅读兴趣）引起读者阅读兴趣） 【解题钥匙解题钥匙】文中：文中：文末：文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、抒发了内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、抒发
8、了，表达了，表达了）结构上（总结全文、首尾呼应、照应前文、结构完整。）结构上（总结全文、首尾呼应、照应前文、结构完整。） 20题：第题：第5段在结构上有何作用？请结合上下文分析。段在结构上有何作用？请结合上下文分析。 答案示例：答案示例： 承上启下的过渡作用，承接上文乡人对蜂群到来的期盼，引出下文对蜂群的来之不易和乡人对蜂群的珍惜的记叙。【命题角度命题角度】1.分析文中加点词语（划线句子）的表达效果。分析文中加点词语（划线句子）的表达效果。2.任选一个角度赏析文中的划线句。任选一个角度赏析文中的划线句。考点三考点三 赏析文章的语言赏析文章的语言 21.下列文段的语言富有表现力，请任选一个下列文
9、段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。（角度加以赏析。（4分）分） 还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖等等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。【典例解析三典例解析三】 2016年青岛中考题：年青岛中考题： 蜂王上盖，蜂王上盖蜂王上盖，蜂王上盖修辞修辞轻轻轻轻长长长长小心翼翼小心翼翼用词用词举举捏捏扫扫端端动作描写动
10、作描写嘴嘴里还念念有词里还念念有词语言描写语言描写 “轻轻轻轻”“”“长长地长长地”“”“小心翼翼小心翼翼”等等词语，生动形象地表现了乡人对蜜蜂的珍词语，生动形象地表现了乡人对蜜蜂的珍惜与喜爱之情。惜与喜爱之情。 答案示例：答案示例：切入点切入点内容内容内容内容情感、主旨情感、主旨切入点切入点 运用了语言、动作描写，生动传神的表运用了语言、动作描写，生动传神的表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。情感、主旨情感、主旨切入点切入点情感、主旨情感、主旨1.从修辞角度赏析（从修辞角度赏析（
11、常用的常用的8种修辞的作用种修辞的作用）解题钥匙：解题钥匙： 答题格式：答题格式：这句话运用了这句话运用了 修辞手法，修辞手法， 写出了写出了 ,表达了表达了 。2.从用词角度赏析从用词角度赏析（形容词、动词、副词、修饰语等）（形容词、动词、副词、修饰语等）答题格式：答题格式：“”词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物）词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物）什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。3.从人物描写方法的角度赏析从人物描写方法的角度赏析（外貌、语言、动作、神态、心里）（外貌、语言、动作、神态、心里）答题格
12、式：答题格式：这句话采用这句话采用 方法，生动形象地写出了方法，生动形象地写出了 ，（揭示，（揭示了人物了人物 的内心，刻画了人物的内心，刻画了人物 的性格），表达了人物的性格），表达了人物 感感情。情。 19第第段中的加点词语和画线句子表达很形象，情段中的加点词语和画线句子表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）分） 一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好我这几我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说
13、说话天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”【挑战中考挑战中考】2015年青岛中考题年青岛中考题 答案示例答案示例 画线句是对父亲的语言描写，形象地写出父亲欲言又画线句是对父亲的语言描写，形象地写出父亲欲言又止的情形，他感受到了止的情形，他感受到了“我我”受了委屈，却不愿直接说出。受了委屈，却不愿直接说出。表现了父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对表现了父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对“我我”的担的担 心、牵挂和疼爱等情感。心、牵挂和疼爱等情感。. . “慢慢慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形，与形象地写出了父亲此时说话的情形，与“一向快一向快言快语言快语”形成对比，表现出父亲说话时
14、的情感，体现了父亲形成对比，表现出父亲说话时的情感，体现了父亲对对“我我”的担心、牵挂和疼爱。的担心、牵挂和疼爱。赏析类答题技巧赏析类答题技巧抓角度抓角度扣内容扣内容析情感析情感修辞、用词、描写方法修辞、用词、描写方法抓重点词语抓重点词语把握文章情感主旨把握文章情感主旨记叙文的阅读步骤记叙文的阅读步骤1.阅读全文：运用阅读全文：运用“六要素六要素”知识，对文章知识，对文章 内容、作者思路等有一个全面感知。内容、作者思路等有一个全面感知。2.浏览考题：粗略了解考察内容。浏览考题：粗略了解考察内容。3.再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4.解决问题：找准答题区域，注意关键句、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。5.对考题做进一步审视，并对所做答案进行对考题做进一步审视，并对所做答案进行 认定、补充。认定、补充。布置作业：布置作业： 请你根据本节课的学习要点完请你根据本节课的学习要点完成莫言成莫言我的老师我的老师练习题，或自练习题，或自编问题并做解答。编问题并做解答。 谢谢大家！谢谢大家！
