1、第一部分：单元分析第一部分：单元分析 一、单元地位一、单元地位 九年级九年级思想品德思想品德教材的主题是教材的主题是“责责任与使命任与使命”，重点探讨我与集体、国家和，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。教材把培养学生的责任意识社会的关系。教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。实的思想基础。 二、内容结构二、内容结构 本单元由主题探究本单元由主题探究“学会承担责任，做学会承担责任，做负责任的公民负责任的公民”和第一课和第一课“责任与角色同责任与角色同在
2、在”、第二课、第二课“在承担责任中成长在承担责任中成长”组成。组成。 第一课有两个框：第一课有两个框：“我对谁负责，谁对我对谁负责，谁对我负责我负责”、“不言代价与回报不言代价与回报”。 第二课有三个框：第二课有三个框：“承担关爱集体的责承担关爱集体的责任任”、“承担对社会的责任承担对社会的责任”、“做一个做一个负责任的负责任的”。第二部分：具体内容分析第二部分：具体内容分析 本单元主要是从责任与角色、承担关本单元主要是从责任与角色、承担关爱集体和社会的责任等方面，让学生从自爱集体和社会的责任等方面，让学生从自身的生活情境中感悟到：人生意味着责任，身的生活情境中感悟到：人生意味着责任，勇于承担
3、责任，做一个负责任的人，是现勇于承担责任，做一个负责任的人，是现代公民应该具备的基本素质。代公民应该具备的基本素质。第一课第一课 责任与角色同在责任与角色同在第一框第一框“我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责”主要讲面对责任的态度和价值观主要讲面对责任的态度和价值观 主要帮助学生了解责任的概念、来源，懂得主要帮助学生了解责任的概念、来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。他人负责，了解不承担责任的后果。第二框第二框“不言
4、代价和回报不言代价和回报” 使学生认识到承担责任意味着回报也意味着使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。那些无私奉献的人们要心怀感激之情。第二课第二课 在承担责任中成长在承担责任中成长主要讲承担责任的表现与方法主要讲承担责任的表现与方法第一框第一框“承担关爱集体的责任承担关爱集体的责任” 主要说明了集体与个体的关系，个人是集体主要说明了集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任的
5、一员，人人负有关爱集体的责任第二框第二框“承担对社会的责任承担对社会的责任” 主要说明两层意思：一是作为国家公民，要主要说明两层意思：一是作为国家公民，要树立树立“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”的责任意识；二是的责任意识；二是作为社会公民，要树立作为社会公民，要树立“热心公益，服务社会热心公益，服务社会”的奉献意识。的奉献意识。第三框第三框“”做一个负责任的公民做一个负责任的公民 主要说明作为中学生，应当信守自己的承诺，主要说明作为中学生，应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。做一个自觉
6、承担责任的现代公民。主题探究：学会承担责任主题探究：学会承担责任 做有责任的公民做有责任的公民1 1、探究目的、探究目的 帮助学生反思自己在日常生活中承担责帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，认识到自觉承担责任，就是自己任的情况，认识到自觉承担责任，就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情要负责。让学生在承担责且对自己做的事情要负责。让学生在承担责任中既感受到压力，也感受到成长的喜悦。任中既感受到压力，也感受到成长的喜悦。这样有助于培养学生的责任意识和提高履行这样有助于培养学生的责任意识和提高履行责任的能力，从而负责任地投身于
7、社会实践，责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。更好地融入社会生活。2、操作建议、操作建议: 回顾自己初中阶段的生活。回顾自己初中阶段的生活。初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但还没有能主动、自觉地承担。 回顾自己在承担责任的过程中的体会和感悟。回顾自己在承担责任的过程中的体会和感悟。自己的责任意识和履行责任的能力，是如何在成大责任的过程中培养和锻炼起来的。 每个星期记录并总结自己在一周内承担责每个星期记录并总结自己在一周内承担责任的基本情况：任的基本情况：包括自己主动承担了哪些责任，还有哪些责任自己没有很好地承担，自己的感受和体会是什么。 一个月
8、后一个月后教师可利用课堂时间或课余时间，让学生进行交流和探讨承担责任的重要意义交流和探讨承担责任的重要意义。3 3、应注意的问题、应注意的问题: :提示学生承担责任是多样的，我们的角色不同，需要承担的责任也不同。引导学生体会承担责任的积极意义。承担责任就意味着克服困难，体验酸甜苦辣；不敢承担责任、逃避责任的行为，是对自己、对他人不负责任的行为。鼓励学生自觉承担责任，在承担责任过程中锻炼自己的能力。鼓励学生勇于承担起责任，提高各方面的能力。第一课第一课 责任与角色同在责任与角色同在 一、本课的教学理念及学情分析：一、本课的教学理念及学情分析： 1、教学理念、教学理念 加强对学生责任感的教育是本课
9、的立加强对学生责任感的教育是本课的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。本教材将培养学生的责任意识作为第键。本教材将培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，又为后面讲述认清基一单元的主体内容，又为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。的基础。2 2、学情分析：、学情分析： 在培养责任意识方面，中学生面临这样在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题：一些问题： 一是一是“责任责任”的概念模糊。的概念模糊。 二是不能全面认识承担责任所获得的回报与二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的
10、关系。付出的代价之间的关系。 三是对承担责任所获得的回报斤斤计较，一三是对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。旦不能如愿则怨天尤人。 四是一些中学生不能正确理解自由与责任之四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。己应该承担的责任。 二、本课教学目标二、本课教学目标1 1、知识目标：、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负
11、责；知道负责任的表现和意义，了解不负责自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。2 2、能力目标：、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够
12、正确评估承担责任的代价和回报，作出最他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。合理的选择；能够为自己的选择负责。 3 3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇
13、敬那些不言代价与回报而无私奉献的的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。人，努力做一个负责任的公民。三、对应的具体课标要求三、对应的具体课标要求 1 1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。任的公民。 2 2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。强责任意识。四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1 1、关于责任的概念。、关于责任的概念。（通过举例
14、，让学生理（通过举例，让学生理解责任的两层含义：解责任的两层含义：“应该应该”和和“不应该不应该”做的做的事情。）事情。） 2 2、关于责任的来源。、关于责任的来源。（举例说明。强调许多（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）责任不只有一个来源。） 3 3、履行责任的代价、回报和冲突。、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）得某些经验和技巧）五、总体教学建议五、总体教学建议六、具体教学活动设计六、具体教学活动设计第二课第二课 在承担责任中成长在承担责任中成长 一、本课的教学理念及学情分
15、析：一、本课的教学理念及学情分析： 1、教学理念、教学理念 第二课在第一课对责任的含义、责任的来源、第二课在第一课对责任的含义、责任的来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从之后，从“个人与集体个人与集体”、“个人与社会个人与社会”两个两个角度进一步展开，意在启发学生正确认识和处理角度进一步展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人与社会之间的关系，个人与集体、个人与社会之间的关系，“做一个做一个负责任的公民负责任的公民”。第一课与第二课是从抽象到具。第一课与第二课是从抽象到具体的关系。体的关系。 2 2、学情分析：、学情分析：
16、从学生的成长逻辑来看，今天的中学生具有从学生的成长逻辑来看，今天的中学生具有新的时代风貌，他们敢于挑战，富于创新，具有新的时代风貌，他们敢于挑战，富于创新，具有开放、平等、效率、竞争意识。但是，也存在一开放、平等、效率、竞争意识。但是，也存在一些发展中的问题。些发展中的问题。例如，一些学生对例如，一些学生对“责任责任”还还没有明确认识。一些学生对没有明确认识。一些学生对“责任责任”还没有明确还没有明确认识。认识。表现之一表现之一是自我中心意识过重，社会责任是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。意识淡化。表现之二表现之二是公德纪律意识淡薄，角色是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。责任意识弱化。
17、表现之三表现之三是个人责任和社会责任是个人责任和社会责任的错位。因此，本课教学的主要目的在于如何引的错位。因此，本课教学的主要目的在于如何引导学生在充分尊重和维护自身的权利和利益的同导学生在充分尊重和维护自身的权利和利益的同时，尊重和关心集体、社会的利益，做一个敢于时，尊重和关心集体、社会的利益，做一个敢于承担集体和社会责任的公民？承担集体和社会责任的公民？ 二、本课教学目标二、本课教学目标1 1、知识目标：、知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利
18、益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助，彼此关爱；尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助，彼此关爱；信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 2 2、能力目标：、能力目标：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能
19、力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。力履行责任的能力。 3 3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标：“我是集体一员我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立德情操；树立“承担责任光荣，推卸责任承担责任光荣，推卸责任可耻可耻”的责任意识；体验的责任意识；
20、体验“团结就是力量团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。公民的人生追求。 三、对应的具体课标要求三、对应的具体课标要求 1、正确认识个人与集体的关系，体会、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是团结就是力量力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。，能够自觉维护集体的荣誉与利益。2、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。做一个负责任的公民。3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。增强责任意识。4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。树立为人民服务的奉献精神。四、总体教学建议四、总体教学建议五、具体教学设计五、具体教学设计
