1、新市中学 姚祥峰1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。理解他律和自律的含义及其区别与联系。2 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地培养自律意识和能力。培养自律意识和能力。3 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系、初步了解规则与自由、自律与自由的关系4 4、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律意识和能力。律意识和能力。请你欣赏世界上最干净的城市世界上最干净的城市新加坡是一个城市国家，原意为狮城。自1965年独立后，新加坡在40余年内迅速转变成为亚洲四小龙之一。新加坡是个多元种族的移民国家，也是全球最国际化的国
2、家之一。新加坡法律对环境保护的规定非新加坡法律对环境保护的规定非常之严格，也使得新加坡成为世界上最干常之严格，也使得新加坡成为世界上最干净的城市之一。净的城市之一。让我们一起跟随摄影师的镜头，一起去欣赏一下这个秀丽的城市。美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏美丽的新加坡请你欣赏严厉的警察请你欣赏请你欣赏随处可见的罚款标志随处可见的罚款标志请你欣赏被罚出来
3、的花园城市新加坡被罚出来的花园城市新加坡 新加坡法律严谨，治安良好、环境整洁。新加坡政府为建立良好的社会秩序和优美清洁的环境，制定了一系列的法律法规，其中许多罚款十分具体。比如，乱扔烟蒂、小件垃圾罚款200新元（1新元约等于人民币5元），随地吐痰，第一次处罚款1000新元，第二次罚款2000新元，第三次罚款5000新元以上；在公共场合或公共交通工具上抽烟，罚款1000新元；在新加坡，到处都可以看到“FINE”（罚金、罚款）的字样。 有人戏称新加坡是个“罚款之国罚款之国”，是靠罚款建立起是靠罚款建立起来的文明来的文明。新加坡为什么要制定这么多重罚规则呢？新加坡人都知道，要想有良好的社会秩序和文明
4、，最迅速最有效的办法就是制订详细的禁行规则，明确告诉你，明确告诉你，什么不可以做，做了就要受到什么处罚。什么不可以做，做了就要受到什么处罚。含义：含义：个人的行为个人的行为由他人的要求或由他人的要求或外在的规则支配外在的规则支配,而且是而且是被动或被迫被动或被迫接接受的。受的。 规则要求规则要求“你必须怎样做你必须怎样做”“”“你应你应该怎样做该怎样做”“”“你不应该怎样做你不应该怎样做”或者或者“不许你怎样做不许你怎样做”违反了规则就会受违反了规则就会受到相应的惩处。到相应的惩处。 他律是必要的，其作用也是重要他律是必要的，其作用也是重要的。的。 我们的身边有哪些他律的事例呢？国家法律、法规
5、、各种规章制度（中国家法律、法规、各种规章制度（中学生守则、中学生日常行为规范、宿学生守则、中学生日常行为规范、宿舍制度）舍制度）他律他律是必要的，他律的作用是无阻的吗？是必要的，他律的作用是无阻的吗？感悟 乘火车从罗马到慕尼黑，已经是乘火车从罗马到慕尼黑，已经是深夜两点了，因为离住处不远，就步深夜两点了，因为离住处不远，就步行回家。在一个十字路口，与我同向行回家。在一个十字路口，与我同向行使的一辆小车缓缓行驶着，这时，行使的一辆小车缓缓行驶着，这时，红灯亮起，他便与我同时停下了。路红灯亮起，他便与我同时停下了。路上没有另外的行人，也没有另外的汽上没有另外的行人，也没有另外的汽车，更没有警察。
6、几十秒以后，绿灯车，更没有警察。几十秒以后，绿灯亮起，汽车又与我同时起步。亮起，汽车又与我同时起步。畅所欲言 1.作者为什么写下这段文字？ 2.如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住所，他还会写下这段文字吗？ 3.这体现了开车司机的一种什么样的可贵精神？1. 是因为德国人严格遵守规则的精神让人感动。2. 不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的，不会让作者感动。3. 自律含义：含义：个人的行为个人的行为由自己的要求或内由自己的要求或内在的规则支配，在的规则支配，主动、自觉约束自己。主动、自觉约束自己。 表现表现：“我应该怎样做我应该怎样做”“”“我不应该我不应该怎样
7、做怎样做”和和“我愿意怎样做我愿意怎样做”“”“我不愿我不愿意怎样做意怎样做”。在德国规则深入人心有则故事，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：“中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么样做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到厕所标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”闲置，“男亭“那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学生惊讶极了，不晓得何以“呆”到这份上。面对大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗?”自
8、觉遵守自觉遵守规则已成为民族性格规则已成为民族性格。自自 律律 无人售票的公交车无人售票的公交车无人监考的考无人监考的考场场 讨讨 论论 （1 1） 你们想申请你们想申请“无无人监考人监考”吗？吗？ （2 2）“无人监考班无人监考班”需要具备什么条件？需要具备什么条件？（3 3）为此，你们应该）为此，你们应该怎样努力？怎样努力？ （4 4）“无人监考无人监考”说说明了什么的重要性？明了什么的重要性？ 自自 律律 他律他律自律自律区区 别别依靠力量依靠力量表现形式表现形式联系联系他人和外在他人和外在力量力量自己和内在自己和内在力量力量被动被动被迫被迫主动主动自觉自觉他律和自律可以进行转换他律和自
9、律可以进行转换P641、自律和他律有什么区别？、自律和他律有什么区别？ 二者有什么联系？二者有什么联系？ 在有人在有人监督的情监督的情况下况下，他他律与自律律与自律并没有什并没有什么很大的么很大的区别。都区别。都能做到规能做到规则所要求则所要求做的事。做的事。 在无人在无人监督的情监督的情况下况下，如，如何对待规何对待规则可以看则可以看出一个人出一个人是否是否自律自律。自律的人有自律的人有无监督都一无监督都一样，而要依样，而要依靠他律的人靠他律的人就不一定了。就不一定了。他律与自律他律与自律遇到遇到这这样的情形时样的情形时, ,我们该怎么办我们该怎么办? ?即使在没有交警的情况下即使在没有交警
10、的情况下,我也能够遵守交通规则吗我也能够遵守交通规则吗?为什么为什么?他律行为他律行为自律行为自律行为考试不作弊打饭排队按时完成作业给老人让坐积极参加社会公益活动孝敬父母，尊敬师长比较一下两组有什么不同？A A组组场景一：老师宣布这场考场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。立思考，认真完成试卷。B B组组场景一：考试时，王强左场景一：考试时，王强左顾右盼，并回头问同学答顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。才自己思考起来。场景二：天已经很晚了，场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口刘晶骑自行车回
11、家，路口的红灯亮了，此时路上一的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。下，等绿灯亮起才走。场景三：上微机课，老场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁师让自由练习，张宁宁认真地练习着老师讲课认真地练习着老师讲课强调的重点内容。强调的重点内容。场景二：王浩上学路上场景二：王浩上学路上遇到了红灯，为了赶时遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住线，被交通协管员拦住，只得停了下来。，只得停了下来。场景三：微机课上，李场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老上网玩起了游戏，被老
12、师发现后才开始听讲。师发现后才开始听讲。 记载了这样一件事:东汉的世族杨震在任太尉前，曾任荆州刺史。上任时路经昌邑。他以前所举荐的荆州秀才王密正好在当昌邑令，为了感谢他，私自在夜里怀金十斤送给杨震。杨震说:难道你不了解我吗?王密说我知道你很清廉，但这次你一定要收下。已经是晚上了，没有人看见的。杨震答曰:天知，地知，你知，我知。怎么说没人知道呢?王密大惭，只得退出。杨震平素不置产业，他说:让后人称我的子孙是清白官吏的后代，这本身就是我给他们留的一笔遗产。人称杨震为关西孔子。悟发人深省的故事悟 从前有位老木匠，再给人做好木箱之后，总是要把木箱里外磨光才肯交出。有一个年轻的徒弟，见他的师傅每次做好木
13、箱子之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内壁摩擦一遍，使之光滑无糙，甚至角落也无遗漏，于是忍不住说:你这是何苦呢？做得这么费心别人又看不到！”老木匠说:是啊，别人是看不到，可是我的心里知道啊！老木匠的话是一个君子的自白，也是慎独精神的闪现。发人深省的故事同学们还知道那些自觉遵守规则同学们还知道那些自觉遵守规则 的名的名人故事呢？让我们一起分享！人故事呢？让我们一起分享！古人有古人有“吾日三省五身吾日三省五身”之说，又有君子必之说，又有君子必慎其独慎其独”之说，讲的就是自律。不管你是之说，讲的就是自律。不管你是名人还是普通公民，规则是每个人都应当名人还是普通公民，规则是每个人都应当遵守的，只有每个人
14、都自律，这个社会才遵守的，只有每个人都自律，这个社会才会变得更加和谐，更加美好！会变得更加和谐，更加美好！A：规则保障人的自由，只有遵守规则，才：规则保障人的自由，只有遵守规则，才有真正的自由。有真正的自由。B：规则约束人的行为，所以也限制人的自：规则约束人的行为，所以也限制人的自由，规则越多，人的自由就越少。由，规则越多，人的自由就越少。自由究竟是什么？自由究竟是什么？是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢是不是意味着有权为所欲为，甚至可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢?不不!法律禁止这样做法律禁止这样做!是不是说自己有权不做自己不愿意做的事情是不是说自己有权不做自己不
15、愿意做的事情,比方说可以任意不纳税比方说可以任意不纳税?不不!法律规定你必须做这些事情法律规定你必须做这些事情!是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢是不是说自己有权在大热天一丝不挂地走在街上呢?不不!风俗习惯不允许你这样做风俗习惯不允许你这样做!是不是说自己有权对人忘恩负义呢是不是说自己有权对人忘恩负义呢?不不!社会舆论谴责这种行为社会舆论谴责这种行为!是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢是不是说自己有权随意吃喝或者拒绝饮食呢?不不!自然规律不允许这样做自然规律不允许这样做! 一天，风筝摇头摆尾地对线说，老一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟，你不要限制我自由活动的空间弟，你不要限制我自
16、由活动的空间好好吗吗？让我自由的飞翔！于是它挣脱了。？让我自由的飞翔！于是它挣脱了。然而，就在它将线挣断的一刹那，却然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。一头栽进无底的深渊。 寓意：要享有真正的自由，就要用寓意：要享有真正的自由，就要用规则约束自己。规则约束自己。自觉遵守社会规范，自觉遵守社会规范，并承担一定的社会义务并承担一定的社会义务。 请同学们照请同学们照“规则是堤坝，自由则是堤坝中的规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。水。”样子用比喻的方法说说自由与规则的关样子用比喻的方法说说自由与规则的关系。系。“规则是铁轨，自由是铁轨上的火车规则是铁轨，自由是铁轨上的火车”、“自由自由是
17、风筝与规则是拴着风筝的线是风筝与规则是拴着风筝的线”。 1、纪律、法律等规则制约着人的行为，也纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。保障着人的权利和自由。 2、只有遵守规则、遵守法律，才能拥有、只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由。真正的自由。 3、无视规则、违背规则，我们就不可能、无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。有真正的自由。 4、只有内心甘愿接受规则的约束，使规、只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们的心灵才会获得真正则内化为自律要求，我们的心灵才会获得真正的自由。的自由。 只有内心甘愿接受规则的只有内心甘愿接受规则的约束我们的心灵才会
18、获得真正约束我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正背规则，我们就不可能有真正的自由。的自由。1、自省法自省法 通过自我回顾、检查，自我分析，通过自我回顾、检查，自我分析，对自己的思想、心理、言行进行总结，肯对自己的思想、心理、言行进行总结，肯定优点、长处，找出缺点、不足定优点、长处，找出缺点、不足。2 2、自警法自警法 针对自己的实际情况，选择相关针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句格言，作为自己的座右铭，的名言、警句格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。用以提醒、勉励自己。3 3、榜样法榜样法 把榜样的高尚品质变成自己的
19、行把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己对比，找出差动，认真地经常用来与自己对比，找出差距。距。4 4、慎独法慎独法 即使即使当你独自一人时，也不说坏当你独自一人时，也不说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。人面前更知耻。谨慎地注意自己的思想和谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我表现监督不做不符合道德行为，实行自我表现监督不做不符合道德的事情的事情。在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确的使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外面向大人求助，帮他完成冲水这道程序。小故事谈感想这个小男孩非常有道德，
20、就算他当时走了，也不会有人知道，但他会自我约束，也不以请教这么简单的事为耻，他的精神值得我们学习。找出自己在学习生活中较难做到自律的表找出自己在学习生活中较难做到自律的表现，并有针对性的制定自己的自律戒条。现，并有针对性的制定自己的自律戒条。1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。理解他律和自律的含义及其区别与联系。2 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地培养自律意识和能力。培养自律意识和能力。3 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系、初步了解规则与自由、自律与自由的关系4 4、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自、养成自我监督、自我约束的习惯，培
21、养自律意识和能力。律意识和能力。个人的行为由自己的要求或内在的规个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（则支配，主动、自觉约束自己，这就是（） 自省自律他律自尊自省自律他律自尊一个在没有别人在场和监督的情况下，一个在没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为（律的方法，我们称为（ ） A A修养修养B B慎独慎独C C自觉自觉 D D自省自省BB 2 2下列行为属于不能慎独的是下列行为属于不能慎独的是（ ） A A自习课
22、上，同学们安静地学习自习课上，同学们安静地学习 B B一个小女孩在个人独处的场合一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱将果皮扔进垃圾箱 C C两位男生躲在校园的角落里吸两位男生躲在校园的角落里吸烟烟 D D班干部化解同学之间的矛盾班干部化解同学之间的矛盾C 3、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是 （ ） A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力 C、风俗习惯和社会舆论 D、各种行为规则D 4、关于道德，下列说法正确的是 （ ） A、道德比法律更重要 B、道德建设只是政府的事情 C、道德是
23、约定俗成的，是自然形成的；靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用 D、道德是由长辈制定的或是由本单位制定的C 5、情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。 阅读材料，回答下列问题： （1）上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？ （2）社会生活中没有行为规则，可以吗？请设想至少三种社会生活场景来说明行为规则存在的必要性。 （3）根据上述情景所反映的问题，你认为我们在社会生活中应树立什么意识？
