1、第第2 2节节 环境问题的产生及其危害课件 第第2 2节节 第二节第二节 环境问题的产生及其危害环境问题的产生及其危害 学习目标定位学习目标定位 1.了解环境问题的概念及其分类，理解环了解环境问题的概念及其分类，理解环境问题产生的原因及危害。境问题产生的原因及危害。2.掌握当前人类所面临的主要环掌握当前人类所面临的主要环境问题。境问题。 本课栏目开关 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 一、环境问题及其产生的主要原因一、环境问题及其产生的主要原因 1环境问题的概念及其分类环境问题的概念及其分类 本课栏目开关人类活动人类活动 而引起的环境破坏而引起的环境破坏(1)概念：因自然变化或概念：因自然
2、变化或 生存和发展生存和发展 带来带来和和环境质量环境质量 变化，以及由此给人类变化，以及由此给人类 的不良影响。的不良影响。 自主学习区自主学习区 (2)分类分类 分类分类 原生环境问题原生环境问题 次生环境问题次生环境问题 第第2 2节节 自然环境自然环境 由由 本身变本身变人为因素人为因素 造成的环境问题造成的环境问题 含义含义 化引起的，没有或很少化引起的，没有或很少由由 有人为因素的环境问题有人为因素的环境问题 环环 境境 污污 染染 ： 如如 酸酸 雨雨 污污 染染 、本课栏目开关臭氧层破坏臭氧层破坏 地震地震 火山喷发、火山喷发、 、 、全球气候变暖、全球气候变暖 类型类型 台风
3、、洪涝、干旱、海台风、洪涝、干旱、海生态破坏：如森林面积减少、水土生态破坏：如森林面积减少、水土啸等啸等 土地荒漠化土地荒漠化 流失、流失、 、 生物物种锐生物物种锐减减 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 2环境问题产生的原因环境问题产生的原因 本课栏目开关索取资源的速度索取资源的速度 (1)人类生产和生活活动人类生产和生活活动 超过了资源本超过了资源本身及其替代品的再生速度。身及其替代品的再生速度。 废弃物废弃物 (2)人类向环境排放人类向环境排放 的数量超过了环境本的数量超过了环境本自净能力自净能力 。 身的身的? ? 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 二、人类面临的主要环境问题及
4、其危害二、人类面临的主要环境问题及其危害 1环境污染环境污染 (1)全球气候变暖全球气候变暖 低层低层 大气和地表温度的上升。大气和地表温度的上升。 a概念：地球概念：地球? 上升上升 b气温变化的特点：呈略有波动的逐步气温变化的特点：呈略有波动的逐步? 趋势。趋势。 本课栏目开关 c危害：冰川融化，海平面上升淹没沿海低地。危害：冰川融化，海平面上升淹没沿海低地。 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 (2)酸雨污染酸雨污染 a概念：概念：pH值小于值小于? 5.6 的大气降水。的大气降水。 本课栏目开关北美北美 、中国。、中国。 b三大酸雨区：欧洲、三大酸雨区：欧洲、? 酸化酸化 c危害：使
5、水体危害：使水体? 威胁鱼类和其他水生生物的生威胁鱼类和其他水生生物的生森林森林 土壤酸度土壤酸度 增加，腐蚀增加，腐蚀存，导致存，导致? 生产力下降，生产力下降，? 建筑物建筑物 ? 等。等。 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 (3)臭氧层破坏臭氧层破坏 氟氯烃氟氯烃a概念：某些人工合成的化学物质，如概念：某些人工合成的化学物质，如 ? ? ，可以，可以光化学光化学 2121 通过通过作用耗损大气层中的臭氧。作用耗损大气层中的臭氧。 白内障白内障 2222 b危害：危害人体健康，增加患皮肤癌和危害：危害人体健康，增加患皮肤癌和的危的危浮游生物浮游生物 2323 险，也使海洋险，也使海洋受
6、到伤害，使部分海洋生物难受到伤害，使部分海洋生物难以生存。以生存。 本课栏目开关 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 2生态破坏生态破坏 (1)生物物种锐减生物物种锐减 本课栏目开关滥砍乱杀滥砍乱杀 2424 a原因：人类对野生生物的原因：人类对野生生物的以及以及生态环境生态环境 的污染和破坏。的污染和破坏。 2525 平衡平衡 2626 b危害：使生物食物链断裂，生态失去危害：使生物食物链断裂，生态失去 ，其危，其危害无法估计。害无法估计。 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 (2)水土流失水土流失 2727 森林森林 a原因：人类大规模地破坏原因：人类大规模地破坏。 2828 贫瘠贫瘠
7、 b危害：耕地越来越危害：耕地越来越 ；水库、湖泊淤积，抬高；水库、湖泊淤积，抬高本课栏目开关洪涝洪涝 2929 河床，减少水库、湖泊的库容，加剧河床，减少水库、湖泊的库容，加剧灾害。灾害。 (3)土地荒漠化：不合理地利用土地造成的，干旱和半干旱土地荒漠化：不合理地利用土地造成的，干旱和半干旱地区尤为严重。地区尤为严重。 自主学习区自主学习区 思维活动思维活动 1如何区别环境污染和生态破坏？如何区别环境污染和生态破坏？ 第第2 2节节 答案答案 环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，超环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。生态破坏是由过了环境的自
8、净能力，导致环境质量下降。生态破坏是由于人类从环境中过度索取资源，使环境遭到破坏，导致环于人类从环境中过度索取资源，使环境遭到破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。环境污染会导致生境退化，从而影响人类的生产和生活。环境污染会导致生态破坏，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。态破坏，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。 2全球气候变暖的原因是什么？全球气候变暖的原因是什么？ 本课栏目开关 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 答案答案 尽管目前人们对引起全球气候变暖的原因还没有最尽管目前人们对引起全球气候变暖的原因还没有最终的定论，但有一点已经达成共识，全球气候变暖与温室终的
9、定论，但有一点已经达成共识，全球气候变暖与温室气体的增多有关。温室气体的变化有以下两个方面的原气体的增多有关。温室气体的变化有以下两个方面的原因：因： (1)自然原因：如火山喷发、太阳活动、海水增温等都会对自然原因：如火山喷发、太阳活动、海水增温等都会对本课栏目开关气候的冷暖有所影响。气候的冷暖有所影响。 (2)人为原因：矿物燃料的燃烧、森林砍伐、农牧业及交通人为原因：矿物燃料的燃烧、森林砍伐、农牧业及交通等都会产生大量的温室气体，温室效应增强，使气候变等都会产生大量的温室气体，温室效应增强，使气候变暖。暖。 自主学习区自主学习区 第第2 2节节 3我国南方湖南、江西等省酸雨严重的原因是什么？
10、我国南方湖南、江西等省酸雨严重的原因是什么？ 本课栏目开关答案答案 南方地区降水多；湖南、江西等省有色金属冶南方地区降水多；湖南、江西等省有色金属冶炼工业发达，释放出过多的硫氧化物、氮氧化物等酸性气炼工业发达，释放出过多的硫氧化物、氮氧化物等酸性气体。体。 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 探究点一探究点一 环境问题及其产生的主要原因环境问题及其产生的主要原因 探究活动探究活动 读读“人类与环境关系的模式图人类与环境关系的模式图”，结合教材相关，结合教材相关内容完成下列问题。内容完成下列问题。 本课栏目开关 (1)判断下列环境问题哪些属于原生环境问题，哪些属于次判断下列环境问题哪些属于原生
11、环境问题，哪些属于次生环境问题？并说出你的判断理由。生环境问题？并说出你的判断理由。 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 火山喷发造成的大气污染火山喷发造成的大气污染 不适当的农业灌溉引起的不适当的农业灌溉引起的土地退化土地退化 地震破坏引起的水体污染地震破坏引起的水体污染 森林的乱砍滥森林的乱砍滥伐，草原的过度放牧造成的荒漠化伐，草原的过度放牧造成的荒漠化 捕杀动物造成动物捕杀动物造成动物种群减少种群减少 (2)上图中的小圆上图中的小圆代表代表_；大圆；大圆代表代表_。 (3)图中图中A表示人类通过表示人类通过_活动从环境中输入物质和活动从环境中输入物质和能量；图中能量；图中B表示人类通过
12、表示人类通过_活动，以废弃物的形活动，以废弃物的形式把物质和能量输出给环境。式把物质和能量输出给环境。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (4)图中图中D表示环境对人类的反馈作用，人类对环境的作用表示环境对人类的反馈作用，人类对环境的作用力越大，环境对人类的反作用力越力越大，环境对人类的反作用力越_。 (5)乱砍滥伐、毁林开荒，可用图中的箭头乱砍滥伐、毁林开荒，可用图中的箭头_表示；表示；任意排放有害物质可用图中的箭头任意排放有害物质可用图中的箭头_表示；酸雨可表示；酸雨可用图中的箭头用图中的箭头_表示；植树种草可用图中的箭头表示；植树种草可用图中的箭头_表示。表示。 (6)
13、根据人类与环境关系的模式图，说明环境问题产生的原根据人类与环境关系的模式图，说明环境问题产生的原因。因。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 答案答案 (1)属于原生环境问题，主要是由自然环境属于原生环境问题，主要是由自然环境本身变化引起的；属于次生环境问题，主要是由本身变化引起的；属于次生环境问题，主要是由人类活动引起的。人类活动引起的。 (2)人类社会人类社会 环境环境 (3)生产生产 消费消费 (4)大大 本课栏目开关 (5)A B D C 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (6)由人类与环境关系的模式图可以看出，人类与环境是相由人类与环境关系的模式图可以看出，人类与
14、环境是相互作用的。如果人类从环境中消耗物质或能量的速度超过互作用的。如果人类从环境中消耗物质或能量的速度超过了环境的再生供给能力，就会导致资源相对短缺、生态破了环境的再生供给能力，就会导致资源相对短缺、生态破坏；如果人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能坏；如果人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力，就会导致环境污染。可见，环境问题是在人类社会发力，就会导致环境污染。可见，环境问题是在人类社会发展中产生的。展中产生的。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 反思归纳反思归纳 结合人类与环境的关系模式图，思考环境问题是结合人类与环境的关系模式图，思考环境问题是怎样产生的怎样产
15、生的 该模式图说明了人类通过生产和消费活动与环境发生关该模式图说明了人类通过生产和消费活动与环境发生关系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人类与环境的关系是既对立又统一的。这种对立统一的关系类与环境的关系是既对立又统一的。这种对立统一的关系图解如下：图解如下： 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 内圆表示占有一定空间的内圆表示占有一定空间的 人类社会 ，内、外圆之间的空间，内、外圆之间的空间表示表示人类社会 周围的环境。周围的环境。 箭头箭头表示人类通过表示人类通过 生产 活动，从环境中获取物质活动，从环境中获取物质
16、和能量。和能量。 箭头箭头代表人类将新陈代谢和代表人类将新陈代谢和 消费 活动的产物，以活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。废弃物的形式排放到环境中去。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 箭头箭头指人类通过生产活动和消费活动对指人类通过生产活动和消费活动对 环境 产生影产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然，使环境得到保护和改善；二是人类违背自然规律，自然，使环境得到保护和改善；二是人类违背自然规律，向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，向环境排向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，向环境排
17、放废弃物的数量超过环境的自净能力，使环境质量下降、放废弃物的数量超过环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。恶化。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 箭头箭头指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用 于于 人类本身 ，即环境对人类社会的反馈作用。这种反馈，即环境对人类社会的反馈作用。这种反馈作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。类生存的环境问题。 由人类与环境关
18、系的模式图可见，环境问题产生的实质体由人类与环境关系的模式图可见，环境问题产生的实质体现在两个方面，一方面是人类生产和生活活动索取资源的现在两个方面，一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的速度超过了资源本身及其替代品的 再生 速度，另一方面是速度，另一方面是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的 自净 能能力。力。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 迁移应用迁移应用1 读图，完成下列问题。读图，完成下列问题。 第第2 2节节 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (1)四幅图中正确反映人类社会与环境关系的
19、模式图是四幅图中正确反映人类社会与环境关系的模式图是_图。图。 (2)在描述人类社会对环境的影响中，属输入、输出方向错在描述人类社会对环境的影响中，属输入、输出方向错误的是误的是_图。图。 (3)四幅图中只强调了人类社会对环境的作用，未提及环境四幅图中只强调了人类社会对环境的作用，未提及环境对人类社会反馈作用的是对人类社会反馈作用的是_图。图。 (4)四幅图中只强调了环境对人类社会的反馈作用的是四幅图中只强调了环境对人类社会的反馈作用的是_图。图。 答案答案 (1)C (2)A (3)B (4)D 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 解析解析 人类社会与环境总系统是在相互制约、
20、相互影响中人类社会与环境总系统是在相互制约、相互影响中不断向前发展的，具体表现在人类通过生产活动从环境中不断向前发展的，具体表现在人类通过生产活动从环境中获取物质和能量获取物质和能量(水平两个进入的箭头水平两个进入的箭头)，通过消费活动，通过消费活动(生生产消费和生活消费产消费和生活消费)把废弃物输出到环境中去把废弃物输出到环境中去(水平两个出水平两个出来的箭头来的箭头)，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身(上下两个进入的箭头上下两个进入的箭头)。本题就是考查箭头所表示的具体。本题就是考查箭头所表示的具体含义，因此答题的关键是正确理解每个箭头所表
21、示的含含义，因此答题的关键是正确理解每个箭头所表示的含义。义。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 探究点二探究点二 人类面临的主要环境问题及其危害人类面临的主要环境问题及其危害 探究活动探究活动 阅读下列诗句或对白，完成阅读下列诗句或对白，完成(1)(4)题。题。 英国令人毛骨悚然的煤烟云飘然而至英国令人毛骨悚然的煤烟云飘然而至城市如同面对城市如同面对中世纪的教皇。中世纪的教皇。(挪威挪威易卜生易卜生) 炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。(李白李白秋浦歌其十四秋浦歌其十四)(注：秋浦在今安徽省贵池县西，注：秋浦在今
22、安徽省贵池县西，在唐代时是著名的银和铜的产地之一在唐代时是著名的银和铜的产地之一) 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走走(岑参岑参走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征) 甲：你见过一只眼的草鱼吗？乙：鱼的另一只眼是瞎的甲：你见过一只眼的草鱼吗？乙：鱼的另一只眼是瞎的吧？甲：根本没有长出来，我从市场买回做熟，吃得只剩吧？甲：根本没有长出来，我从市场买回做熟，吃得只剩鱼头才发现只有一只眼。乙：那鱼是不是成精啦？甲：它鱼头才发现只有一只眼。乙：那鱼是不是成精啦？甲：它要是成精了
23、就把我吃啦！要是成精了就把我吃啦！ 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (1)对白描述的环境问题最可能是对白描述的环境问题最可能是_引起的引起的( C ) A生物多样性减少生物多样性减少 B臭氧层破坏臭氧层破坏 C水污染水污染 D电磁辐射电磁辐射 (2)材料中描述的环境问题属于生态破坏的是材料中描述的环境问题属于生态破坏的是 A B C D ( C ) 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (3)诗句描述的景象与下列哪幅图片描述的一致诗句描述的景象与下列哪幅图片描述的一致( D ) 本课栏目开关 A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁 互动探究区互动探究区 第第2 2节节
24、 (4)诗句描述的景象不会带来的环境问题是诗句描述的景象不会带来的环境问题是 A植被破坏植被破坏 C水土流失水土流失 B土地荒漠化土地荒漠化 D酸雨酸雨 ( B ) 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 反思归纳反思归纳 目前人类面临的主要环境问题目前人类面临的主要环境问题 环境问题环境问题 荒漠化荒漠化 沙漠化沙漠化 成因成因 自然：气候变自然：气候变干；人为：滥干；人为：滥伐、滥垦、滥伐、滥垦、滥牧牧 自然：干旱、自然：干旱、大风、气流上大风、气流上升；人为：升；人为： 植被 破坏破坏 分布分布 我国西北、我国西北、华北北部、华北北部、东北西部东北西部 季风区的边季风区的边缘地带缘地带 危害
25、危害 第第2 2节节 本课栏目开关生态环生态环恶化 ，耕，耕境境 地、林地、草地、林地、草地面积减少地面积减少 降低大气能见降低大气能见度，危害人体度，危害人体健康、交通、健康、交通、湖泊、水库、湖泊、水库、农业生产、村农业生产、村庄、城市庄、城市 沙尘暴沙尘暴 我国西北、我国西北、华北华北(春季春季) 互动探究区互动探究区 自然：暴雨、自然：暴雨、 黄土高原，黄土高原，土质 疏松；人疏松；人南方地区的南方地区的为：滥垦、为：滥垦、 丘陵、山地丘陵、山地 滥伐 第第2 2节节 使山区成为荒漠，使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害床，加剧洪
26、涝灾害 全球变暖，极冰融全球变暖，极冰融化，海平面上升，化，海平面上升，淹没沿海低地；使淹没沿海低地；使各地降水和干湿状各地降水和干湿状况发生变化况发生变化 河湖水酸化河湖水酸化危危害生物；土壤酸化害生物；土壤酸化危害森林、农危害森林、农作物；危害人体健作物；危害人体健康，腐蚀建筑物康，腐蚀建筑物 水土流失水土流失 本课栏目开关CO2增加温增加温少，大量燃烧少，大量燃烧 全球全球 室效应室效应 矿物 燃料燃料 世界：西世界：西煤 、石、石燃烧燃烧 欧、北美、欧、北美、油、天然气排油、天然气排日本；我日本；我放出大量放出大量国：主要在国：主要在SO 2、NO等等 的的 南方南方 森林 大量减大量
27、减 酸雨酸雨pH值值5.6 互动探究区互动探究区 不利于气体不利于气体汽车尾气中汽车尾气中 光化学烟光化学烟扩散的一些扩散的一些的的 碳氢化合物碳氢化合物 雾雾 谷地和大城谷地和大城和氮氧化物和氮氧化物 市市 南极臭氧空南极臭氧空人类大量使用人类大量使用洞，洞，北极臭氧北极臭氧制冷剂、制冷剂、 杀虫剂杀虫剂 层变薄，层变薄，青藏青藏臭氧减少臭氧减少 等，使空气中等，使空气中 高原上空臭高原上空臭 增多增多 氟氯烃氟氯烃 氧层变薄速氧层变薄速度加快度加快 城市环境城市环境问题问题 人口增长过快，人口增长过快， 一些大城市一些大城市工业大量集中，工业大量集中， 及部分中小及部分中小缺乏科学规划缺乏
28、科学规划 城市城市 第第2 2节节 降低能见度，损害植物，降低能见度，损害植物，危害人体健康危害人体健康 本课栏目开关地面紫外线辐射增强，损地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，易患皮肤害人的免疫力，易患皮肤癌；危及海洋生物，导致癌；危及海洋生物，导致全球变暖全球变暖 环境污染严重，环境污染严重，交通拥挤，交通拥挤，居住条件差，居住条件差，绿化面积少，绿化面积少，不利于改善环境，社会秩不利于改善环境，社会秩序差序差 互动探究区互动探究区 迁移应用迁移应用2第第2 2节节 下图是下图是“人类活动对地球影响示意图人类活动对地球影响示意图”，读，读图，回答下列问题。图，回答下列问题。 本课栏目开关 互
29、动探究区互动探究区 第第2 2节节 (1)图中字母图中字母A表示表示_，B表示表示_，C表示表示_。 (2)全球气温上升对江苏沿海地区带来的危害有全球气温上升对江苏沿海地区带来的危害有_、_等，为了预防海平等，为了预防海平面上升所产生的危害，可采取哪些措施？面上升所产生的危害，可采取哪些措施？ (3)我国产生我国产生C现象最严重的地区是现象最严重的地区是(填写选项字填写选项字母母)_，这些地区是我国生态环境最为脆弱地区，最，这些地区是我国生态环境最为脆弱地区，最主要的自然因素是主要的自然因素是_，原因是，原因是_ 本课栏目开关 A山西、陕西山西、陕西 B新疆、内蒙古新疆、内蒙古 C吉林、山东吉
30、林、山东 D江西、湖南江西、湖南 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (4)我国华北地区水资源短缺现象十分严重，试提出你的改我国华北地区水资源短缺现象十分严重，试提出你的改善措施。善措施。 答案答案 (1)二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度增加 土壤盐渍化土壤盐渍化 土地荒漠化土地荒漠化 本课栏目开关(2)部分沿海地区被淹部分沿海地区被淹 地下水质量下降地下水质量下降 研究海平面上升研究海平面上升的影响、加强城市规划；提高防洪排涝能力、加高加固堤的影响、加强城市规划；提高防洪排涝能力、加高加固堤防、疏浚河道增加泄洪能力、消除内涝威胁等相应的防御防、疏浚河道增加泄洪能力、消除内涝威胁等相应的防御措施
31、和对策。措施和对策。 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 (3)B 气候干旱气候干旱 气候干旱，地表水贫乏，物理风化和风气候干旱，地表水贫乏，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠；植被稀少，土壤发育力作用显著，形成大片戈壁和沙漠；植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的砂质沉积物，加上每年冬春干旱季节大差，平地多疏松的砂质沉积物，加上每年冬春干旱季节大风日数多，为风沙活动创造了有利条件风日数多，为风沙活动创造了有利条件 本课栏目开关(4)修建水利工程修建水利工程(南水北调、修建水库南水北调、修建水库)；节约用水；防治；节约用水；防治水污染；加强对水资源的管理；人工降雨；海水淡化等。水污染；加
32、强对水资源的管理；人工降雨；海水淡化等。 互动探究区互动探究区 第第2 2节节 解析解析 从图中可以判断，从图中可以判断，A为二氧化碳等温室气体浓度增为二氧化碳等温室气体浓度增加，导致全球气候变暖，使沿海低地被淹，地下水质量下加，导致全球气候变暖，使沿海低地被淹，地下水质量下降；降；B为土壤盐渍化；为土壤盐渍化；C为土地荒漠化，我国土地荒漠化最为土地荒漠化，我国土地荒漠化最严重的地区是西北地区，最主要的自然因素是气候干旱，严重的地区是西北地区，最主要的自然因素是气候干旱，形成原因主要是植被稀疏，多疏松的砂质沉积物，多大风形成原因主要是植被稀疏，多疏松的砂质沉积物，多大风天气等，解决华北地区水资
33、源短缺的措施从开源和节流两天气等，解决华北地区水资源短缺的措施从开源和节流两个方面作答。个方面作答。 本课栏目开关 互动探究区互动探究区 课堂小结课堂小结 第第2 2节节 本课栏目开关 自我检测区自我检测区 阅读下列图片，阅读下列图片，完成完成13题。题。 第第2 2节节 本课栏目开关 1图片中的环境问题属于原生环境问题的是图片中的环境问题属于原生环境问题的是 A B C D 2图片中的环境问题属于生态破坏的是图片中的环境问题属于生态破坏的是 A B C D ( D ) ) ( D 自我检测区自我检测区 第第2 2节节 3导致图片描述现象出现的根本原因是导致图片描述现象出现的根本原因是 ( B
34、 ) 本课栏目开关A工业生产排放的工业生产排放的“三废三废”超过环境的自净能力超过环境的自净能力 B人口快速增长人口快速增长 C科学技术的进步科学技术的进步 D气候干旱气候干旱 自我检测区自我检测区 第第2 2节节 解析解析 第第1题，四幅图片描述的环境问题依次是水污染、题，四幅图片描述的环境问题依次是水污染、大气污染、土地荒漠化和冰川融化，只有冰川融化是气候大气污染、土地荒漠化和冰川融化，只有冰川融化是气候变暖造成的；气候变暖是一种自然力，因此冰川融化导致变暖造成的；气候变暖是一种自然力，因此冰川融化导致的环境问题属于原生环境问题。第的环境问题属于原生环境问题。第2题，水污染和大气污题，水污
35、染和大气污染均属于环境污染，冰川融化和荒漠化属于生态破坏。第染均属于环境污染，冰川融化和荒漠化属于生态破坏。第3题，过度放牧是人口大量增长、环境压力大的结果，是题，过度放牧是人口大量增长、环境压力大的结果，是土地荒漠化的主要原因之一。土地荒漠化的主要原因之一。 本课栏目开关 第第2 2节节 自我检测区自我检测区 4对下列各地区环境问题的叙述，不正确的是对下列各地区环境问题的叙述，不正确的是 ( A ) A东北平原土壤酸化东北平原土壤酸化 B西北草原退化西北草原退化 C华北平原土壤盐碱化华北平原土壤盐碱化 D南方丘陵水土流失南方丘陵水土流失 解析解析 西北草原，由于过度放牧，过度樵采，造成草原退
36、西北草原，由于过度放牧，过度樵采，造成草原退本课栏目开关化现象已经相当严重；华北平原位于半湿润地区，蒸发旺化现象已经相当严重；华北平原位于半湿润地区，蒸发旺盛，地下水埋藏得又浅，非常容易出现土壤盐碱化；南方盛，地下水埋藏得又浅，非常容易出现土壤盐碱化；南方丘陵地区位于季风区，多暴雨，经过长期开垦，地表植被丘陵地区位于季风区，多暴雨，经过长期开垦，地表植被破坏严重，水土流失明显；东北平原分布着肥沃的黑土，破坏严重，水土流失明显；东北平原分布着肥沃的黑土，呈弱碱性。呈弱碱性。 自我检测区自我检测区 5读下图，完成下列问题。读下图，完成下列问题。 第第2 2节节 本课栏目开关 (1)A地区沙漠化的自
37、然原因是地区沙漠化的自然原因是_；人为原；人为原因是因是_。 自我检测区自我检测区 第第2 2节节 (2)近年来导致近年来导致A周边地区沙尘暴常有发生的气候原因是周边地区沙尘暴常有发生的气候原因是 _。 (3)对对A周边地区沙尘暴现象的出现应采取哪些治理措施？周边地区沙尘暴现象的出现应采取哪些治理措施？ (4)B地区酸雨现象严重的原因是地区酸雨现象严重的原因是_ _。 (5)图中部分河流水质严重下降的原因是图中部分河流水质严重下降的原因是_。 本课栏目开关 自我检测区自我检测区 第第2 2节节 答案答案 (1)气候干旱、风力作用强气候干旱、风力作用强 过度放牧，不合理的垦过度放牧，不合理的垦殖
38、，过度樵采，使植被遭到严重破坏殖，过度樵采，使植被遭到严重破坏 (2)降水少，春季风降水少，春季风力强力强 (3)退耕还牧，植树种草。退耕还牧，植树种草。 (4)该区有色金属冶炼发该区有色金属冶炼发达，排出的废气中有大量的二氧化硫，且降水较丰沛易形达，排出的废气中有大量的二氧化硫，且降水较丰沛易形成酸雨成酸雨 (5)工业废水、生活污水大量排放到河流中工业废水、生活污水大量排放到河流中 本课栏目开关 自我检测区自我检测区 第第2 2节节 解析解析 从图中可看出，从图中可看出，A地区为我国内蒙古地区，由于气地区为我国内蒙古地区，由于气候干旱、风力作用强，加上人类的不合理开垦及过度放候干旱、风力作用强，加上人类的不合理开垦及过度放牧，致使土地沙化现象严重；而且在风力的作用下易产生牧，致使土地沙化现象严重；而且在风力的作用下易产生沙尘暴现象。沙尘暴现象。B地区有色金属资源丰富，工业排放的废气地区有色金属资源丰富，工业排放的废气中含大量的二氧化硫，且位于亚热带季风气候区，降水丰中含大量的二氧化硫，且位于亚热带季风气候区，降水丰沛，易产生酸雨。从图中可以看出，长江、黄河、珠江部沛，易产生酸雨。从图中可以看出，长江、黄河、珠江部分河段水质较差，其原因是流域内工农业发达，废水排放分河段水质较差，其原因是流域内工农业发达，废水排放量大。量大。 本课栏目开关
