1、快速作文修改快速作文修改语言查改法语言查改法 授课教师：杨妙英授课教师：杨妙英故事：纪晓岚称皇上故事：纪晓岚称皇上“老头子老头子” “皇上称皇上称万岁万岁、万万万万岁岁，臣等都期望圣上能，臣等都期望圣上能万寿无疆万寿无疆，这能活到万，这能活到万岁的人定然是很岁的人定然是很老老了；了；皇上身为一国之君，是一国皇上身为一国之君，是一国的首脑，这的首脑，这首脑首脑至高无至高无上，当然就是上，当然就是头头了；皇了；皇上贵为天子，天子者，以天上贵为天子，天子者，以天为父，以地为母，对于天和为父，以地为母，对于天和地来讲，皇上自然就是地来讲，皇上自然就是子子了。如此，将三字连在一起，了。如此，将三字连在一
2、起，不就成了不就成了老头子老头子了吗？了吗？皇上，臣说的难道有错吗？皇上，臣说的难道有错吗？” 记叙文语言的要求：记叙文语言的要求： “准确通顺、生动形象准确通顺、生动形象” “准确通顺准确通顺”要求用词贴切得体、句要求用词贴切得体、句与句之间连贯畅达；与句之间连贯畅达；“生动形象生动形象”要求描写具体、善于要求描写具体、善于运用修辞手法。运用修辞手法。 作文常见语言问题作文常见语言问题 ：1. 用词不准确用词不准确2语句不通顺语句不通顺3语言欠生动语言欠生动4语句欠文采语句欠文采学习内容：学习内容：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。的地方。2.通
3、过细读，查改作文语言欠生动形象之通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。处。掌握记叙文语言的查改方法掌握记叙文语言的查改方法:第一种是第一种是“朗读粗辨析朗读粗辨析 ” 文章写完后可以自己读，也可以请同学读，叶圣陶说： “念下去觉得不顺当，顿住了，那就是需要修改的地方” 听文段听文段1,找出几个运用不够准确的词语找出几个运用不够准确的词语 今天学校组织春游，我兴奋极了，一早就起身了，今天学校组织春游，我兴奋极了，一早就起身了，洗漱好后就对妈妈说：洗漱好后就对妈妈说：“我走先了。我走先了。”一路上，我心一路上，我心中的热情犹如头上的太阳越来越亮。回到课室，我发中的热情犹如头上的太阳越来越亮。回到课
4、室，我发现同学们也一早回来了，正互相追问准备了什么好吃现同学们也一早回来了，正互相追问准备了什么好吃的。好不吵闹。的。好不吵闹。 不够准确通顺：不够准确通顺：1.使用广州方言：起身、走先。应改为：起床、先走。使用广州方言：起身、走先。应改为：起床、先走。2.搭配不当：热情搭配不当：热情越来越亮。应改为：越升越高。越来越亮。应改为：越升越高。3.褒贬误用：吵闹是贬义词。应改为：热闹。褒贬误用：吵闹是贬义词。应改为：热闹。掌握记叙文语言的查改方法掌握记叙文语言的查改方法:第一种是第一种是“朗读粗辨析朗读粗辨析 ”1替换不准确的词语替换不准确的词语 2 删改不通顺的句子删改不通顺的句子第二种是第二种
5、是“默读细斟酌默读细斟酌 ” 生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行。如见其行。“默读细斟酌默读细斟酌 ”：文段文段2：改文加入了改文加入了人物的动作、神态、心理等描写人物的动作、神态、心理等描写，具，具体表现出体表现出“我我”“”“等待紧张等待紧张激动激动喜悦喜悦”的心情以的心情以及和爷爷、奶奶的欢乐情态，人物形象鲜明可感。及和爷爷、奶奶的欢乐情态，人物形象鲜明可感。 方法方法：添加具体形象的描写。添加具体形象的描写。文段文段3：“青春青春”是是抽象的概念抽象的概念，原文
6、用概括的语言并不，原文用概括的语言并不能把抽象概念阐述清楚；改文用能把抽象概念阐述清楚；改文用“盛开的鲜花盛开的鲜花”突出青突出青春的活力，用春的活力，用“美妙的乐章美妙的乐章”显示青春的活力，再以显示青春的活力，再以“翱翔的雄鹰翱翔的雄鹰”、“奔腾的河流奔腾的河流”展现青春的热情和激展现青春的热情和激情，综合运用比喻、排比等修辞手法，情，综合运用比喻、排比等修辞手法，使抽象的概念变使抽象的概念变得具体可感、生动形象。得具体可感、生动形象。 方法：运用恰当的修辞手法。方法：运用恰当的修辞手法。小结：小结：记叙文语言的查改方法记叙文语言的查改方法:第一种是第一种是“朗读粗辨析朗读粗辨析 ”1替换
7、不准确的词语替换不准确的词语 2 删改不通顺的句子删改不通顺的句子第二种是第二种是“默读细斟酌默读细斟酌 ”1添加具体形象的描写。添加具体形象的描写。2 运用恰当的修辞手法。运用恰当的修辞手法。 小试身手小试身手 ：请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明。请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明。原句：赵天在书店发现了黄老师，原句：赵天在书店发现了黄老师，喊了声喊了声：“黄老师。黄老师。”黄老师抬起头，黄老师抬起头，看着看着面前这位十五六岁的小伙子。面前这位十五六岁的小伙子。“我我是赵天呀，是您以前的学生。是赵天呀，是您以前的学生。”“”“赵赵天天你是那个你是那个捣蛋鬼呀？！
8、捣蛋鬼呀？！”“”“对呀。对呀。”赵天赵天笑了笑笑了笑。“长这么高了，长这么高了，都快认不出来了都快认不出来了”。黄老师。黄老师打量着他打量着他，“今年该是今年该是哦，今年要考高中了吧？哦，今年要考高中了吧？”“”“是啊。这不，我买参考书来是啊。这不，我买参考书来了。了。”“”“初三学习挺辛苦吧？初三学习挺辛苦吧？”“”“苦是苦，但总得学啊，苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。再不努力就迟了。”赵天赵天说说。“不错，小伙子，好好努不错，小伙子，好好努力。考上高中别忘了告诉我一声。力。考上高中别忘了告诉我一声。”说着，黄老师说着，黄老师笑了笑了。修改句：修改句： 实战操练实战操练 ：请根据提示修
9、改下文，使语言准确通顺、生动形象。 全班都做 第一组完成第二组完成第三组完成第四组完成毛泽东同志说：毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。学好的，非下苦功不可。” 要有积累语言要有积累语言 的习惯：的习惯：1.认真读书，学习书中精彩的语言。认真读书，学习书中精彩的语言。 2.观察生活，学习生活中鲜活的语言观察生活，学习生活中鲜活的语言 。3.描摹生活，把积累和使用结合起来。描摹生活，把积累和使用结合起来。 在锤炼中提高语感素质在锤炼中提高语感素质 ：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细
10、读，查改作文语言欠生动形象之处。通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 6、那
11、脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根
