1、文采思维训练文采思维训练一、巧用比喻一、巧用比喻化抽象为具体化抽象为具体请你展开想象的翅请你展开想象的翅膀，以膀，以“人生人生”为为话题，写一个比喻话题，写一个比喻句。句。人生的标点我希望我的人生是一个我希望我的人生是一个 ，圆满而充实。圆满而充实。母亲告诉我：孩子，人生应是母亲告诉我：孩子，人生应是一个一个 ，总有未完的续音，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希这样才不会终结，才会充满希望。望。父亲告诉我：孩子，人生应父亲告诉我：孩子，人生应是一个，永远都给人启是一个，永远都给人启迪，引人思索。迪，引人思索。 爷爷告诉我：孩子，人生应爷爷告诉我：孩子，人生应是一个是一个 ，把经历中最，
2、把经历中最刻骨铭心的片段刻骨铭心的片段“引引”起来，起来，藏在心底，让它成为回忆的藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。瑰宝，前进的鞭策。奶奶告诉我：孩子，人生应是奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的一串长长的 。面对自己。面对自己的荣誉、鲜花、省略些吧，这的荣誉、鲜花、省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮躁，去样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧！面对别人的过错，省略些吧！这样，你才能微笑着用你的胸这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。怀去容纳整个世界。 二、诗词入文化平淡为深刻以以“生命生命”为话为话题题 生命就是
3、献身精神；有时生命中有生命就是献身精神；有时生命中有无奈与感伤；还有超脱和豁达；还有凛无奈与感伤；还有超脱和豁达；还有凛然正气。然正气。提示：提示：感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫杜甫谁道人生无再少，门前流水尚能西谁道人生无再少，门前流水尚能西苏东坡苏东坡 人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥文天祥落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍龚自珍 生命就是生命就是龚自珍龚自珍“落红不是无落红不是无情物，化作春泥更护花情物，化作春泥更护花”的献身精的献身精神，生命就是神，生命就是文天祥文天祥“人生自古谁人生自古谁无死，留取丹心
4、照汗青无死，留取丹心照汗青”的凛然正的凛然正气，生命就是气，生命就是苏轼苏轼“谁道人生无再谁道人生无再少，门前流水尚能西少，门前流水尚能西”的超脱与豁的超脱与豁达，生命就是达，生命就是杜甫杜甫“感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心”的无奈与感伤。的无奈与感伤。 以以“乐观乐观”为话为话题题两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。病树前头万木春。提示：提示：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长
5、风破浪会有时，直挂云帆济沧海。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。 乐观就是那乐观就是那穿林打叶声中的吟穿林打叶声中的吟啸徐行啸徐行，乐观就是那，乐观就是那山重水复后的山重水复后的柳暗花明柳暗花明，乐观就是那，乐观就是那长风破浪横长风破浪横渡沧海的片片白帆渡沧海的片片白帆，乐观就是那，乐观就是那化化作春泥却更护花的点点落红作春泥却更护花的点点落红，乐观，乐观就是那就是那伏枥老骥的千里之志伏枥老骥的千里之志，乐观，乐观就是那就是那暮年烈士的不已壮心暮年烈士的不已壮心。 请以请以“时间时
6、间”为题写一段话。为题写一段话。要求运用比喻或要求运用比喻或引用古诗文。引用古诗文。纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。 时间是细雨，能帮助我们涤去心灵的杂质；时间是医生，能医好我们久治不愈的心灵创伤；时间是放大镜，能让我们看清世间百相。 时光的流逝寂静无声，一去不返。所以朋友，不要让我们的耳边响起伟人的提醒：“逝者如斯。”不要用你的一生去验证“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，不要待到满头银丝，才发出“莫等闲，白了少年头，空悲切”的呐喊。让我们现在就扬帆起航，把梦划向远方，不管前方雨大风狂，用激情和汗水证明： “数风流人物，还看今朝。” 写作路上无愚人，写作路上无愚人，飞关越山勤思行。飞关越山勤思行。智者关山笑开门，智者关山笑开门，莽夫闯关多被擒。莽夫闯关多被擒。
