1、安徽芜湖师范学校安徽芜湖师范学校 崔莉崔莉34521教材：教材：高教版中职语文基础模块内容：内容：第三单元表达与交流 口语交际自我介绍方式：方式：语文综合实践主题：自我介绍主题：自我介绍亮亮出精彩自我出精彩自我特点：强调实践，注重应用特点：强调实践，注重应用说教材说教材没有自信没有自信缺乏认识缺乏认识渴望提高渴望提高说方案说方案通过网络和博客平台自主学习，能够通过网络和博客平台自主学习，能够 联系个人特点进行自我介绍；联系个人特点进行自我介绍；通过情境模拟，尝试结合自身特长进通过情境模拟，尝试结合自身特长进 行个性化的自我介绍；行个性化的自我介绍；在活动中增强勇于展示自己、推荐自在活动中增强勇
2、于展示自己、推荐自 己的信心。己的信心。说方案说方案重点：联系个人特点进行 自我介绍；难点：结合自身特长进行 个性化的自我介绍。说方案说方案理念：理念：措施：措施： 说方案说方案资料上传自主学习录制视频上传评选准备阶段说出我自己亮出我自己展望我自己课堂活动活动评价个性名片街头自我介绍活动延伸说方案说方案合作探究法合作探究法任务驱动法任务驱动法活动法活动法 说方案说方案说调控说调控博客互动博客互动实现指导实现指导明确要求明确要求激励参与激励参与说调控说调控话题引入话题引入鼓励信心鼓励信心播放视频播放视频成功范例成功范例 播放视频，组长颁奖播放视频，组长颁奖示范讨论，说出我自己示范讨论，说出我自己
3、 教师点评，明确要点教师点评，明确要点重重点点语言简洁、流畅，发音清晰态度大方、活泼，语速自然用广告词创意地解释名字，令人印象深刻说调控说调控教师指导，个性化自我介绍教师指导，个性化自我介绍情境模拟，现场展示情境模拟，现场展示发挥专业特长，说好说精彩发挥专业特长，说好说精彩难难 点点说调控说调控学长现场示范学长现场示范激发进取之心激发进取之心说调控说调控说调控说调控巩固巩固用语规范用语规范，体现，体现教学教学整体性与层次性整体性与层次性。拓展作业全体同学完成全体同学完成个性名个性名片片设计，部分同学完设计，部分同学完成成街头自我介绍街头自我介绍。说调控说调控说调控说调控说调控说调控说调控说调控说评价说评价学生活动情况反馈学生活动情况反馈表表小组活动评价表小组活动评价表有效参与活动有效参与活动明晰评价标准，量化打分明晰评价标准，量化打分评价主体多元化评价主体多元化尊重个体差异性尊重个体差异性以评价来激励，以评价促提高以评价来激励，以评价促提高说反思说反思
