1、 1 第第 2 2 节节 声音的特性声音的特性 学生学习流程 训练题目专区 批注 一、学习目标： 1、学生能从生活 经验中了解乐音的特 性响度，音调和音 色， 并能快速分辨音调 和响度 2、学生能够使用 手边的学习或生活用 具进行简单物理实验 来探究物理问题， 通过 亲自动手实验得到影 响音调和响度的因素 3、在探究活动中能进 行合理的推理， 学习从 物理现象中归纳出简 单科学规律的方法 4、 能够从生活、 自然现象 的实例中引出物理问 题， 体会到物理就在身 边，对物理有亲切感 二、 前置知识及本 节内容章节中的位置 作用： 前置知识：1、声 音产生和传播的条件 2、声音的传播需要介 质，
2、声音在不同介质中 传播的速度不同 3、人 类听到声音的过程和 骨传导的原理 位置作用： 声音的 特性是在学习了声音 的产生和传播之后的 进一步深化， 是声这一 部分最重要也最难理 解的一节课， 而且与生 活联系最为密切， 是本 章的重点 一、前置测评 1、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ； 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫 塑料球弹起，这个现象说明 。 2、下列哪种情况下两个人谈话不需使用通信设备（ ） A、在漆黑的教室里 B、在月球上 C、在相距 2km 的两座山上 D、在太空中 3、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的
3、活动，常常把 耳朵贴在地面上听，这是因为 4、甲同学把耳朵贴在铁管的一段，乙同学在长铁管的另 一端敲一下这根铁管，则甲同学将听到 次敲击声，依次 是通过 、 传播的 5、音乐家贝多芬耳聋后仍能进行音乐创作，他是利用 _来听到声音的. 知识点一：声音的特性是哪些？ 仔细阅读课本 32-35 页，自己找出声音的特性有 _、_、_； 知识点二：决定音调高低的因素 1观察课本 32 页图 2.21 所示，并亲自动手实验，通 过比较，得到结论音调是指 声音的_. 结 论 ： 钢 尺 振 动 的 快 慢 和 发 声 音 调 的 关 系 是 _， 2、 仔细阅读课本 32 页找出发声体振动的快慢用_ 来表示
4、，即每秒振动的次数，单位是 ，用符号 表示 3、人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间， 频率 的声波叫做超声波，频率 的声波叫做 次声波，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物常常能听 甲 乙 2 三、 前置知识效果 检测： 四、反馈一： 五、重点内容研 究： 1、 核心问题呈现： 声音的特性是 哪些？ 决定音调高低 的因素 决定响度的因 素 、 什么因素影响 着发声体的音色？ 2、 阅读以下材料， 自我理解， 收获写在批 注栏 仔细阅读课本 32-35 页找出声音的特 性 观察课本 32 页 图 演示： 音调和频率 的关系 、课本 34 页超 声波、 次声波和一些动 物的发声和听觉频率 范围
5、 观察课本 34 页 图 2、23，实验演示 响 度 与 什 么 因 素 有 关？ 阅读课本 35 页 什么是振幅以及本 35 页音色的定义以及影 响因素， 3、在小组内提出 你的问题， 进行合作探 究 4 小组为单位展示 成果 5、哪些问题请教 老师？ 6、把你认为重要 得见人类听不到的 或 ；会产生次声波的情况 有_等 跟踪练习： （1）振动会产生声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动 发出的声音却能听到讨厌的蚊子声？（可讨论） （2）每天到伙房中打开水时你听到灌热水时热水瓶中发 出声音的音调有什么变化了吗？为什么呢？ 知识点三：响度与什么因素有关？ 1、观察课本 34 页图 2.23 所示，
6、然后观察老师做演示， 通过比较，得到结论：响度是指声音的_。 响度与 有关， 越大，响度就会越大 2、物理学中用 来描述振动的幅度。 跟踪练习： 根据生活经验响度还与什么因素有关？ 生活中人们通过那些办法来增大声音响度的？ 知识点四：音色与什么因素有关？ 1、仔细阅读课本 35 页找出音色是指 ，影响因 素是_。 2、趣味小实验：全班同学低下头闭上眼睛，老师任 点一名同学从室外走到室内，并说一句“爱拼才会赢”请同 学们判断说话者是谁？ 巩固练习：配套练习册 16 题 当堂检测 1乐音的三个特性分别 是 、 、 ；女同学的声音比 较尖细，是指她声音的 2日常生活中我们常说“震耳欲聋”这是指它的
7、3 的和老师点拨的内容 整理到批注栏 7、现在做练习题 六、反馈二 七、 老师认为这一 堂课的难点是： 决定音调高低 的因素 响度与什么因 素有关 你如何解决？你 们小组 怎样解决？可以 从如下 情境入手： 很大，“夜半钟声到客船”诗人能分辨出是钟声，是根 据发声体的 不同 3如图，是声音输入示波器时显示振幅乙时间关系的波 形，其中声音音调相同的是 图和 图，响度相 同的是 和 图 A 图 B 图 C 图 D 图 4日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴 别物体的优劣。以下做法能达到目的的是（ ） A铁匠用小锤敲打烧红的铁块 B瓜农用手拍西瓜 C顾客用手轻敲瓷器 D瓦匠砌墙时用瓦刀敲打
8、红砖 5正在拉二胡的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的 目的是（ ） A琴弦振动发声 B为了获得更好的音色 C为了获得更大的响度 D使二胡发出不同的音调 4 八、当堂检测 九、反馈三 十、整理消化 根据你的理解画 出本节知识树或本节 的知识 网络 6音乐会上男低声放声高歌，女高音轻声伴唱，其中男 低声的低是指 ，高歌的高是指 ，女高音 的高是指 ，轻声伴唱的轻是指 。 据你对本节课的理解画出本节课的知识树或知识网络： 十一、消错区（教师的教后反思） 当堂检测参考答案： 1 音调；响度；音色 2、响度；音色 3、A、B；B、C 4、BC 5、改变琴弦的松紧来改变音调 6、音调；响度大；音调；响度小
