1、1谢谢观赏2019-6-24 A A老师说：这个例子太简单，半老师说：这个例子太简单，半节课就能解决节课就能解决 B B老师说：这个例子太难，要安老师说：这个例子太难，要安排两节课排两节课 C C老师说：我的学生适合用老师说：我的学生适合用2谢谢观赏2019-6-24观点一：教材中应该将软件观点一：教材中应该将软件的操作步骤详细列出。的操作步骤详细列出。观点二：不必详细列出，而观点二：不必详细列出，而是简单介绍。是简单介绍。3谢谢观赏2019-6-24为什么会出现为什么会出现这样的情况？这样的情况？4谢谢观赏2019-6-245谢谢观赏2019-6-246谢谢观赏2019-6-247谢谢观赏2
2、019-6-248谢谢观赏2019-6-249谢谢观赏2019-6-2410谢谢观赏2019-6-2411谢谢观赏2019-6-24如打破原来的内容秩序，根据如打破原来的内容秩序，根据学生的认识规律对内容进行重学生的认识规律对内容进行重组组12谢谢观赏2019-6-2413谢谢观赏2019-6-2414谢谢观赏2019-6-2415谢谢观赏2019-6-2416谢谢观赏2019-6-24 感动（产生激情）：有感动才有决心；有感动才有感动（产生激情）：有感动才有决心；有感动才有动力；有感动才有激情。动力；有感动才有激情。 感觉（产生兴趣）：有感觉就有方向；有感觉就有感觉（产生兴趣）：有感觉就有方
3、向；有感觉就有兴趣；有感觉就有思考。最好的老师就是兴趣。兴趣；有感觉就有思考。最好的老师就是兴趣。 感知（学习基础）：学习要有感知；学习要会感知；感知（学习基础）：学习要有感知；学习要会感知；学习要善感知。学习要善感知。 感悟（能力提升）：感悟就是领悟中；感悟就是提感悟（能力提升）：感悟就是领悟中；感悟就是提升；感悟就是创新。升；感悟就是创新。 感恩（最高境界）：用真心感动他人；用诚意感谢感恩（最高境界）：用真心感动他人；用诚意感谢恩人；用全心报答祖国。内化恩人；用全心报答祖国。内化17谢谢观赏2019-6-24问题是问题是学生的兴趣是什么？学生的兴趣是什么？18谢谢观赏2019-6-2419
4、谢谢观赏2019-6-2420谢谢观赏2019-6-2421谢谢观赏2019-6-24BMl18.5为消瘦；为消瘦；BMl 在在18.524.9之间为正之间为正常；常；BMl25为超重；为超重；BMl在在2529.9 之间为之间为1级级肥胖；肥胖；BMl3034.9为为2级肥胖；级肥胖；BMl3539.9为为 3级肥胖；级肥胖；BMl40为为4级肥胖。级肥胖。22谢谢观赏2019-6-2423谢谢观赏2019-6-24比较比较:选择哪个方法选择哪个方法?为什么为什么?24谢谢观赏2019-6-24据说：全世界两千年都生产不出这么多的麦子。25谢谢观赏2019-6-24任务驱动教学法任务驱动教学
5、法26谢谢观赏2019-6-24 问题，你怎么判断问题，你怎么判断任务是否合适？任务是否合适？27谢谢观赏2019-6-24分析任务分析任务28谢谢观赏2019-6-24经验经验 大任务大任务分割成若干个小任务分割成若干个小任务前后呼应前后呼应贯穿整体贯穿整体 面向全体学生（考虑天才学生和基面向全体学生（考虑天才学生和基础学生础学生,任务分梯度）任务分梯度） 给学生活动留出空间和时间。给学生活动留出空间和时间。29谢谢观赏2019-6-24避免出现避免出现 任务任务“过多过多”或或“过少过少”，把握好任，把握好任务的密度。务的密度。 任务提出任务提出“过急过急”或或“过缓过缓”，把握，把握任务
6、的进度。任务的进度。 “任务任务”过易或过难，把握任务的难过易或过难，把握任务的难度。度。 “任务任务”过大或过空，把握任务的准过大或过空，把握任务的准确度和梯度。确度和梯度。30谢谢观赏2019-6-24分析教材分析教材-任务的修改和扩充任务的修改和扩充31谢谢观赏2019-6-24设计任务（也可以用问题的方式提出来）设计任务（也可以用问题的方式提出来）任务一：按书本产生一个自然数列。任务一：按书本产生一个自然数列。任务二：改变数值任务二：改变数值任务三：改变方向任务三：改变方向任务四：为什么总是等差，能否有其他类型的数任务四：为什么总是等差，能否有其他类型的数列？怎么操作？列？怎么操作？任
7、务五：把数值换成文本，看看情况怎样？任务五：把数值换成文本，看看情况怎样？任务六：为什么有的文本有序列，有的没有？任务六：为什么有的文本有序列，有的没有？任务七：能否自己创造序列？怎么创造？任务七：能否自己创造序列？怎么创造？任务八：综合挑战（数学乘法九九表）或创建班任务八：综合挑战（数学乘法九九表）或创建班级花名册级花名册P5 （使用（使用“填充填充”）内容。）内容。32谢谢观赏2019-6-2433谢谢观赏2019-6-24P6 了解数据类型了解数据类型 设计任务：你出生的那天是星设计任务：你出生的那天是星期几呢？你想不想知道你明年期几呢？你想不想知道你明年的生日是星期几呢？的生日是星期几
8、呢？34谢谢观赏2019-6-24这个任务设计体现出任务的兴这个任务设计体现出任务的兴趣性，很有智慧的过度和衔接。趣性，很有智慧的过度和衔接。35谢谢观赏2019-6-2436谢谢观赏2019-6-2437谢谢观赏2019-6-24 任务：你有什么方法让密密麻任务：你有什么方法让密密麻麻的数据看起来更加清晰，并麻的数据看起来更加清晰，并且在查看信息时理会方便，不且在查看信息时理会方便，不易出错呢？易出错呢？38谢谢观赏2019-6-24这个任务应该少讲或不讲，放手这个任务应该少讲或不讲，放手让学生去探究。让学生去探究。39谢谢观赏2019-6-2440 任务任务1：请找出低于国内平均生产：请找
9、出低于国内平均生产总值的城市有哪些？你能用几种方总值的城市有哪些？你能用几种方法？法？ 任务任务2：如何让找到的这些城市一：如何让找到的这些城市一目了然？目了然？41谢谢观赏2019-6-2442谢谢观赏2019-6-2443谢谢观赏2019-6-24 教学过程中，对于软件的学习，教学过程中，对于软件的学习，教师只对教师只对关键步骤介绍关键步骤介绍，而要，而要将将任务和目标描述得比较丰富任务和目标描述得比较丰富。这。这样学生就在任务的驱动下，去探样学生就在任务的驱动下，去探索，去学习，最终达到掌握软件索，去学习，最终达到掌握软件并完成学习目标的目的。并完成学习目标的目的。44谢谢观赏2019-
10、6-2445谢谢观赏2019-6-2446谢谢观赏2019-6-24值得注意的是值得注意的是 对于同一个主题，可能一些对于同一个主题，可能一些学生感兴趣，另一些学生不学生感兴趣，另一些学生不一定感兴趣，那又怎么办呢？一定感兴趣，那又怎么办呢？47谢谢观赏2019-6-24 主题一定要宽泛，内容上主题一定要宽泛，内容上给学生留下广阔的自主创给学生留下广阔的自主创意，自由发挥的空间，而意，自由发挥的空间，而在形式上，在形式上， 除了必须使用除了必须使用的的方法和技术外，不给的的方法和技术外，不给学生太多的约束。学生太多的约束。48谢谢观赏2019-6-24 老师的朋友的孩子想买手机老师的朋友的孩子
11、想买手机 老师的妈妈想买热水器老师的妈妈想买热水器 老师的孩子高考考了老师的孩子高考考了600分，理科，分，理科，报考哪几所大学好呢？报考哪几所大学好呢？ 49谢谢观赏2019-6-24关于关于EXCEL的主题，还有很多的主题，还有很多的的为什么地球会变暖？旅为什么地球会变暖？旅游计划、校园运动会、游计划、校园运动会、班级（家庭、个人）开班级（家庭、个人）开销销50谢谢观赏2019-6-24这些主题是很容易进行这些主题是很容易进行整合和德育渗透的整合和德育渗透的 比如：关于地球变暖，根据主题比如：关于地球变暖，根据主题引导：作为一个地球人，你打算引导：作为一个地球人，你打算如何以自己的实际行动
12、来减少温如何以自己的实际行动来减少温室室CO2气体的排放？气体的排放？51谢谢观赏2019-6-24关于flash，学生一般兴趣都很浓，漂亮可爱的东西太多了，老师们稍加留意就会有许多的点子，这一单元的创造空间很大。52谢谢观赏2019-6-24十二生肖十二生肖与成语故事、与成语故事、大风车转转转、奥运五环、大风车转转转、奥运五环、校园故事、课外拍照、搞校园故事、课外拍照、搞笑笑PS53谢谢观赏2019-6-24扩展补充如何把浏览网页时看到的如何把浏览网页时看到的喜欢的或有用的喜欢的或有用的flash动动画快速保存到本地的电脑画快速保存到本地的电脑上呢？上呢？54谢谢观赏2019-6-24方法一
13、方法一 搜索搜索IE缓存，先打开缓存，先打开Internet” 临临时文件夹，时文件夹，Temporary Internet Files”,再在其中搜索再在其中搜索swf格式的文格式的文件，找到所需的件，找到所需的flash文件后复制文件后复制到自己的电脑即可。到自己的电脑即可。55谢谢观赏2019-6-24方法二方法二 安装可以直接采集网页中安装可以直接采集网页中flash动画的小工具软件动画的小工具软件FlashCap 、FlashGet 。 56谢谢观赏2019-6-24头脑风暴进行教学设计时，应该进行教学设计时，应该先进行教学分析还是先先进行教学分析还是先确定教学目标？为什么？确定教学目标？为什么？57谢谢观赏2019-6-2458谢谢观赏2019-6-24 教学设计的时候课前的准备教学设计的时候课前的准备和课后的延伸要不要考虑，和课后的延伸要不要考虑，为什么？怎么考虑？为什么？怎么考虑？59谢谢观赏2019-6-24请你结合自己的工作经历，谈谈你的成功的或失败的体验，与大家共同分享。头头脑脑风风暴暴60谢谢观赏2019-6-2461谢谢观赏2019-6-24
