1、绝密启用前在2020 年甘肃省兰州市初中学业水平考试语文注意事项：此1.全卷共 150 分，考试时间 120 分钟。2. 考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。3. 考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。一、基础运用（30 分）1. 阅读下面语段，完成（1）（3）题。（9 分）卷故宫是什么？我想说，它是一座凝聚了中华文明之美的城池。千千万万的劳动者考生号成就了它的美。它不是帝王的私产，而是了整个中华民族的文明成果。世界遗产委员会对故宫的评价是：“紫盐城是五个多世纪以来中国的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的 9 000 多个房间的建筑
2、群，成为明清时代上中国文明无价的历史见证。”它的美，来自时间的 yn 育，来自万物的和谐，来自我们文明中真善美的赐子。每当有恶与丑的力量试图挟持这座城，这座城中都会自生出一种力量与之。在这样的博 y 中，这座城不但没有被摧毁，反而变得愈发硬朗和健康。姓名答站在现代的立场上，我们可以对王朝政治意义上的故宫进行 pn 击，而对故宫的文化价值，我们不能不顶礼膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的价值观， 几乎包含了我们文明正面价值的所有内涵。是中国人价值观的伟大，成就了这座城的伟大。题（1）根据拼音，在米字格内用正楷写出相应的汉字。（3 分） yn 育博 ypn击（2） 依次填入上文横线处的词语
3、，恰当的一项是（3 分）毕业学校A. 体现巨大抵抗B.体现庞大抗衡C.再现庞大抵抗D.再现巨大抗衡无（3） 下列对语段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是（3 分）（）A. “历史见证”“正面价值”这两个短语的结构类型相同。B. “千千万万的劳动者成就了它的美”一句的主干是“劳动者成就美”。 C.“这座城不但没有被摧毁，反而变得愈发硬朗和健康。”这是一个递进复句。效D.画波浪线的句子是个病句，应该修改为“紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心”。2. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（3 分）A. 修葺（q）恪守（k）怏怏不乐（yn）B. 矗立（zh）拮据（ji）戛然而止（ji）C. 干
4、涸（h）哺育（f）强聒不舍（u）D. 桑梓（z）愧怍（zu）锐不可当（dn）3. 依次填空，排序恰当的一项是（3 分）敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰。， 。英雄常在我们心中煽燃这一点光焰将我们提升到高贵境界常提醒我们人性尊严的意识个人能上进，社会能改良，文化能进展，都全靠有它在烛照A.B.C.D. 4.综合性学习（7 分）你所在的学校开展以“家乡的刻葫芦”为主题的实践活动，请你参加并完成任务。活动一：资料查阅（1）请用一句话，概括下面材料的内容。（3 分）“吉祥葫芦牛肉面，羊皮筏子赛军舰”，这句民谣在兰州流传已久，其中的“吉祥葫芦”就是传承近百年历史的非遗项目兰州刻葫芦。兰州刻葫芦属微
5、雕工艺，主要用特制钢针在葫芦表面进行阴刻，然后涂上松墨，令其线条明晰生动。这种雕工以小见长，在方寸之间展现乾坤万物，体现中国传统绘画山水、花鸟、人物和书法的魅力，因其不可复制和纯手工雕刻而具有极高的收藏价值。用于雕刻的葫芦，又名“小葫芦”，是在当地特殊的气候、土壤条件下经过长期培育而形成的一个特殊品种，其形小如蚕豆、大如鸡蛋。而作为古丝绸之路重镇的兰州，历史上有关葫芦的各种民俗文化积淀十分厚重，可以说，正是当地独特的自然条件和文化氛围，造就了兰州刻葫芦艺术的独特个性，使得这一民间艺术驰名海内外。然而近年来，兰州刻葫芦出现原料短缺、“传承人”断代、传承方式缺乏创新等问题，知名度不断降低。虽然在金
6、城关文化博览园内有兰州刻葫芦传习所的陈列展示，但仅凭简短的文字及短时间的观赏，参观者很难理解其深厚的文化底蕴。古老的兰州刻葫芦要再放异彩，需要大家的关注。活动二：数据分析（2）“金城关文化博览园”计划增加短视频来提升公众对兰州刻葫芦的关注度，阅读语文试卷 第 1 页（共 8 页）语文试卷 第 2 页（共 8 页）下面两张图，请你给“金城关文化博览园”提一条建议，并说明理由。（4 分）图 1：短视频用户年龄分布 图 2：用户使用短视频平台目的说明：词云图中字体越大，表明该词语用户关注的次数越多。5. 默写（8 分）（1） 报君黄金台上意，。李贺雁门太守行）（2） ，山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东
7、楼）（3） ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）（4） 先天下之忧而忧，。范仲淹岳阳楼记）（5） 无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（6） “静”是商山早行中“鸡声茅店月，”的清静；又是题破山寺后禅院中“曲径通幽处，”的幽静；更是诫子书中“，俭以养德”的宁静。二、古诗文阅读（22 分）（一）阅读下面这首词，完成 67 题。（5 分）望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。壕：护城河。寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后
8、举火称新火。咨嗟：叹息、慨叹。6. 词作中，“一城”与“”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。（1 分）7. 你如何感受到词中作者面对人生失意时的积极心态？结合词作内容，简要分析。（4 分）（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成 811 题。（17 分）【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王
9、曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自唐雎不辱使命）【乙】上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？
10、”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。” 固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。（节选自宋史）注上：这里指宋太宗赵光义。中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。蒙正： 吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。8. 参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。（4 分）文言词句推断方法解释（1）徒以有先生也联想成语法：家徒四壁（2）上尝欲遣人使朔方课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦（3）谕中书选才而可责以事者查阅词典法：理解，明白；比喻；告诉，一般用于上告下。（4）卿何执耶联系语境法：上文中“三问，
11、三以其人对”和下文中蒙正的回答。9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（3 分）A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲D.其人可使/其真无马邪10. 用现代汉语翻译下面句子。（6 分）（1） 而君逆寡人者，轻寡人与？（2） 既而卒用蒙正所荐，果称职。语文试卷 第 3 页（共 8 页）语文试卷 第 4 页（共 8 页）11. 阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（4 分）在（1）大王尝闻布衣之怒乎？（2）臣非执，盖陛下未谅尔。三、现代文阅读（30 分）此（一）阅读下面的文章，完成
12、 1215 题。（16 分）斗虎莫言关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。考生号卷但也有不怕冷的，俺家那匹黑马就不怕冷。俺家那匹黑马是匹公马，有点野，蹄子热，嘴尖，除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它。上 这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回来。既然能够自己回来，索性也就不拴它了。刚开始家里姓名人对黑马出去的目的有几种猜想，一是说它出去找母马谈恋爱，一是说它出去找草吃。但后来觉得这
13、几种猜想都不对头。周围屯子里谁家有匹母马我们都知道，没听谁家说起过。关于这匹马出去打野食的说法也不成立，冰天雪地，一根草也没有，灌木条子和树答皮它肯定不喜欢吃。况且它每天晚上回来就吃个不停，咀嚼草料的声音彻夜不息。如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样好的食欲。还有一个说法就是这匹马喜欢玩，白天它是出去游山玩水了。这种说法太浪漫了点，毕竟是匹马。但这匹马每天回来时都大汗淋漓，好像一个刚跑完了马拉松的运动员，题身上还有一些或深或浅的血口子。它到底出去干了些什么？的确是个让人心痒的谜。后它锋利的爪子，也在我家马的屁股上留下了好几道深深的血痕。爷爷心中感动，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老
14、虎打架的马，而且还能打个平手。打上半个时辰，老虎和马看样子都有点累了，它们就分开了。我家的马跑到树棵子里用舌头舔雪吃，那只老虎也用舌头舔雪吃。休息一会儿后，它们继续战斗。我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼睛。爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子。我爷爷哭得像泪人似的，一边哭一边说：“马啊马啊，都是我把你给害了啊！”（有删改）注只有长时间奔跑后的马，蹄子才会热，故“蹄子热”指一天到晚总是闲不住。12. 小说的故事情节可以从不同角度梳理。请从下面
15、提示的两个角度中，任选一个角度， 梳理小说的故事情节。（4 分）【提示】角度一：原因结果角度二：悬念真相13. 品味下面句子中加点的词语，分析其效果。（4 分）（1） 关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。（2） 它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。14. 文中的爷爷是个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。（4 分）15. 研读文章结尾处的内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。（4 分）（二）阅读下面的文章，完成 16-18 题。（14 分）和少年朋友探讨人生的两个话题 周国平一亲爱的少年朋友，我想和你们探讨关于生命的真理。语文试卷 第 5 页（共 8 页）语
16、文试卷 第 6 页（共 8 页）毕业学校来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了。这天，爷爷跟踪马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着的平地， 不由得吃了一惊。爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子，好像在等待着什么。我家人来到世上，首先是一个生命，生命是每个人最宝贵的东西，这似乎是一个人人都懂的道理。可是许多时候，人们不是为了生命在活，而是为了财富、权力、地位、名声在活。这引入“生命”话题。分析现象：在如何活的问题上，人们的认无的马进了场子，活动了一下身体，对着老虎叫了几声，老虎也叫了几声。我家的马在奔跑时脖子上的渠毛竖起来，像波浪一样翻滚着，十分成风。然后我家的马就和老虎展
17、开了生死大搏斗。我家那匹马能够将身体立起来，两只前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外蹿血。如果你认为我家的马只会用前蹄那就坚些社会的堆积物遮蔽了生命，人们把它们看得比生命更重要， 识存在误区。为之耗费了一生的精力。那么，请允许我说：生命的真理是单纯。作为自然之子，生命的需要原是简单的，无非是与自然和谐相处，健康， 表明自己的看法：人决地错了。我家的马两只后蹄用得也很俏丽。它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬 效起来。我爷爷亲眼看到马蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飞出了几个白白的东西。还用问吗？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼泪。当然，老虎毕竟是老虎，安
18、全，以及爱情、亲情等自然情感的满足。复杂，是对生命的真理的背离。人间的各种争斗，人生的诸多烦恼，都因这个背离而起。应该为生命的真正需要而活。生活在这个时代，我希望你们保持清醒，不被时代的风气绑架。你们经常要想一想自己的生命真正需要什么。当然，你们处在生命的早期，渴望卓越和辉煌。你们尽可以去创造不平凡，去争取成功，但是请记住，倘若成功使你们的内心和生活都变得过于复杂，失去了生命的单纯，这个成功实际上是失败。每个人都只有一次生命，都是一个独一无二、不可重复的存在。在如何活的问题上，你必须自己做主，盲从舆论和习俗是最大的不负责任。在人世间的一切责任中，最根本的责任是对你自己的人生负责，真正成为你自己
19、，活出你独特的个性和价值来。二 亲爱的少年朋友，我想和你们探讨关于成长的真理。处在少年时期，一个人的身体和心灵都在发生着急剧的变化，你们的身心内部会萌动一百种欲望，它们使你们兴奋又感到无助。你们向外求助，周围的成人世界会发表一百种主张， 它们使你们困惑而无所适从。那么，请允许我说：生命的真理是单纯。作为自然之子，生命的需要原是简单的，无非是与自然和谐相处，健康， 安全，以及爱情、亲情等自然情感的满足。复杂，是对生命的真理的背离。人间的各种争斗，人生的诸多烦恼，都因这个背离而起。每个人与生俱来就有潜在的心智能力，教育是这个能力的生长。人是要一辈子学习的，学校教育只是为一辈子的学习打基础，这个基础
20、就是一种快乐而自主地学习的能力，质言之， 就是自我教育的能力。自我教育的目标不只是获取知识，事业有成；也是熏陶心灵，人性丰满。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要养成两个习惯，一是阅读，二是写日记。阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写日总结：活出自己的个性和价值，是人最根本的责任。引入“成长”话题。分析现象：成长中，人们会因内外因素影响，困惑而无所适从。表明自己的看法： 16. 请补写出文章旁批处的空缺部分，以理清文章思路。（6 分）17. 结合文章内容，回答问题。（5 分）（1） 写出第一部分画线句中“绑架”一词的本义和比喻义。（2） 找出第二部分第段中“
21、推进论证”的词语，并简要说明该词语是如何“推进论证”的。 18. 文章第二部分结尾处，围绕“两个朋友”的比喻说理，这样写具有怎样的表达效果？（3 分）四、名著阅读（8 分）19. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（4 分）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。（1） 这段文字选自 （填书名）（1 分）（2） 戏剧家罗斯丹评论该书时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家
22、一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合作品内容，谈谈你对这一评论的理解。（3 分）20. 每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列三组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。（4 分）A.朱赫来与保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的） B.曹先生与祥子（骆驼祥子）C.宋江与李连（水浒传）五、写作（60 分）21. 请以“我为我的而自豪”为题，写一篇不少于 600 字的文章。语文试卷 第 7 页（共 8 页）语文试卷 第 8 页（共 8 页）记是与自己的灵魂交谈，借此把外在经历转变成内在的财富。 总结： 人生有两个朋友不可缺，一个是你自己，一个是活在好书里的
23、那些伟大灵魂，有了这两个朋友，你会发现你是多么强大而富有。要求：将题目补充完整；有真情实感，不得套作抄袭；不限文体（诗歌除外），文体特征明显；不得透露个人相关信息。（有删改） 2020 年甘肃省兰州市初中学业水平考试语文答案解析一、1. 【答案】（1）孕弈抨（2）B（3）A【解析】（1）本题考查汉字字形。“yn”对应汉字是“孕”，“y”对应汉字是“弈”，“pn”对应汉字是“抨”。（2） 本题考查词语运用。“体现”是展现，“再现”是再次呈现。故宫显然不是“再现”整个中华民族的文明成果，而是“体现”。“巨大”强调尺寸、体积或容积的极其大。“庞大”是数量或程度大大超过惯常的范围或标准。这里是说故宫建
24、筑超过一般建筑，选用“庞大”。“抵抗”是抗拒，抗击。“抗衡”是相互抵抗，寻求力量的平衡。这里是与恶与丑的力量相互抵抗，选用“抗衡”。故选：B。（3） 本题考查语法知识。A.有误，“历史见证”是主谓短语，“正面价值”是偏正短语；BCD.正确。【考点】汉字字形，词语运用，语法知识2. 【答案】A【解析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。A.准确；B.有误，“矗立”的“矗”应读作“ch”；C.有误，“哺育”的“哺” 应读作“b”；D.有误，“锐不可当”的“当”应读作“dn”。故选：A。【考点】字音问题3. 【答案】D【分析】本
25、题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。这个语段阐述的是“敬贤”的意义，承接前文，点明原因，围绕“光焰”进行具体解释，承接 指出“这一点光焰”的作用，点明“敬贤”的意义。即：。故选：D。【考查能力】句子排序4. 【答案】（1）示例：非遗项目兰州刻葫芦，近年来出现原料短缺、“传承人”断代、传承方式缺乏 创新等问题。（2）示例：年龄在 35 岁以下的短视频用户比例
26、近 80%，公众号可针对年轻人追求时尚、关注热点等特点，多推出符合他们口味的科学短视频；年龄在 35 岁以上的短视频用户比例小，公众号可依据他们的年8 / 8龄特点，开发科普生活类短视频来吸引他们的关注。【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。通读材料，可知是围绕“非遗项目兰州刻葫芦”展开的。根据材料“然而近年来，兰州刻葫芦出现原料短缺、传承人断代、传承方式缺乏创新等问题，知名度不断降低” 概括作答即可，注意字数要求。（2）本题考查图表的理解与提建议的能力。提建议要有针对性，所以解题首先要读懂图表，发现图表中反映的问题。图 1 是“短视频用户年龄分布”的统计图，其中显示 40 岁以上的占比极小，3
27、6-40 岁的占比14.20%，也就是说 35 岁以上的用户不到两成，针对这一情况，可针对此年龄段的人普遍关心生活常识，设置与生活密切相关的科普短视频来吸引他们的兴趣；35 岁以下用户较多，可针对他们的年龄特征及爱好， 推出符合他们兴趣的科技短视频。由图 2 可知，用户使用短视频平台的目的主要是分享有趣的生活，其次是学习知识和技能。可针对这种情况，推出符合他们兴趣的短视频。这样满足了不同年龄、不同学历的用户需求，关注度必然会提高。【考点】拟写新闻标题【考查能力】图表的理解与提建议5. 【答案】（1）提携玉龙为君死（2） 溪云初起日沉阁（3） 谈笑有鸿儒（4） 后天下之乐而乐（5） 似曾相识燕归
28、来（6） 人迹板桥霜禅房花木深静以修身【解析】（1）本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字（重点字：携）。（2） 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字（重点字：儒）。（3） 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。（4） 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。（5） 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字（重点字：燕）。（6） 本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字（重点字：禅）。【考点】诗文名句默写二、（一）6
29、. 【答案】（1）千家。（2）上片写景，“试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家”以乐景衬哀情，表达了词人豁达超脱的襟怀或“超然”的人生态度。【解答】（1）本题考查对词内容的理解。“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户，“一城”与“千家”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。（2）本题考查赏析作者感情。下片写情，乃触景生情，与上片所写之景，关系紧密。“寒食后，酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。寒食，在清明前二日，相传为纪念介子推，从这一天起，禁火三天；寒食过后，重新
30、点火，称为“新火”。此处点明“寒食后”，一是说，寒食过后，可以另起“新火”，二是说， 寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。以上两句，词情荡漾，曲折有致，寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情。“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。【考点】词内容的理解，赏析作者感情（二）8. 【答案】（1）只，仅仅（2） 出使（3） 告诉（4） 固执。【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。家徒
31、四壁：家里只有四面的墙壁。徒：只，仅仅。 （2） 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。安陵君因此派唐雎到秦国出使。使：出使。 （3） 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。谕：告诉。 （4） 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。从“三问，三以其人对”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”可以看出吕蒙正坚持己见，执：固执。【考点】文言实词含义的理解9.
32、 【答案】A【解析】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。A.相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.不同，连词，表修饰/连词，表转折；C.不同， 介词，用，拿/介词，因为；D.不同，代词，那个/副词，难道；故选：A。【考点】一词多义10. 【答案】（1）但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。【解析】（1）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：而，连词，表示转折，但；逆，违背；与，同“欤”，疑问语气词。句意为：但是他
33、违背我的意愿，是轻视我吗？（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：既而，不久；卒，最终；果，果然。句意为：不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。【考点】文言文句子翻译11. 【答案】这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。【解析】本题考查人物形象分析。根据题干要求，结合所给语句中的词语，从人物的语言描写来分析人物的形象特点。“乎”用在句末表示反问，结合前文“公亦尝闻天子之怒乎”可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相讥，表现了唐雎义正辞严，敢于斗争的特点。“尔”兼词，意思是“而已”“罢了”。这句话
34、针对太宗的“卿何执耶”来说的，表现了吕蒙正寸步不让，据理力争的特点。这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。【考点】人物形象分析三、（一）12. 【答案】示例一：我选角度一。原因是爷爷跟踪马得知与老虎搏斗的事，并发现鬃毛遮马眼，因而替它剪了；结果是剪了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断脖子而死，爷爷痛哭悔悟。示例二：我选角度二。悬念是马出去做什么，让人费解；真相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪鬃毛，竟让马丢了性命。【解析】本题考查对文章情节的梳理概括能力。此题可任选一个角度对情节进行概括。本文的原因是爷爷跟踪马得知与老虎搏斗的事，并发现鬃毛遮马眼，因而替它剪了。结果是剪
35、了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断脖子而死，爷爷痛哭悔悟。本文的悬念是马出去做什么，让人费解。真相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪鬃毛，竟让马丢了性命。【考查能力】文章情节的梳理概括13. 【答案】（1）“有多么冷”“也是个冷”“真冷”构成反复，强调了关东的冷，引出下文黑马不怕冷的内容，从而引出本文主要对象，并且衬托了黑马的“野”。（2）“飞扬”本义是飞舞、飘扬，这里写的是黑马后蹄踢得很高，搏斗的姿势很美，流露着作者对黑马的欣赏、赞美之情。【解析】（1）本题考查词语的表达效果。分析词语的表达效果要注意该词语具有的特点，从合适的角度入手。“有多么冷”“也是个冷”“真冷”是反复的手法，具有突出强
36、调的表达效果，写出关东冷得厉害，从而引出和衬托下文“俺家那匹黑马就不怕冷”的内容，表现了黑马的“野”。 （2）本题考查词语的表达效果。分析词语的表达效果要注意该词语具有的特点，从合适的角度入手。“飞扬”本义是飞舞、飘扬。这里指黑马的后蹄踢得高，流露着作者对黑马的欣赏、赞美之情。回答时，要注意说出赏析的角度、表现的内容、蕴含的情感，赏析达到全面、深入。【考点】词语的表达效果14. 【答案】善于使唤牲口、爱惜牲口；由别人不敢近身的马，却被爷爷使唤得很能干和即使马有一身坏毛病，爷爷却舍不得卖可见。喜爱寻根问底；由爷爷跟踪马，去看这匹马到底外出干什么可见。做事不慎重，却勇于反省；由爷爷不慎重考虑就把马
37、的鬃毛剪掉，却导致马丢掉性命和痛哭反思可见。【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。由“但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它”可见，爷爷善于使唤牲口、爱惜牲口。由“后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了”可见，爷爷喜爱寻根问底。由“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子”“马啊马啊，都是我把你给害了啊!”可见，爷爷做事不慎重和勇于反省。【考查能力】分析人物形象15. 【
38、答案】有时好心会做错事，过多的干涉可能会导致不好的结果；许多事情我们只能看到表象，并未理解其实质；在没有深入了解事情真相的时候，不要鲁莽行动，否则会带来意想不到的严重后果。【解析】本题考查对文章主旨的掌握。爷爷看到马的鬃毛在搏斗时会遮住眼睛，因而替马把鬃毛剪了，却不想因此让马丢了性命。由此可见，有时好心会做错事，过多的干涉可能会导致不好的结果。爷爷不明白，马的鬃毛虽然有时会遮住眼睛，可对于马来说，它在搏斗中可能还有其它重要的用途，比如增强自信，这些是人类所不能体会到的，这也告诉我们，许多事情我们只能看到表象，并未理解其实质。爷爷的做法也提醒读者，在没有深入了解事情真相的时候，不要鲁莽行动，否则
39、会带来意想不到的严重后果。【考点】文章主旨的掌握（二）16. 【答案】生命的真理是自我教育。自我教育的目标不只是获取知识，事业有成；也是熏陶心灵，人性丰满。【解析】本题考查梳理文章思路的能力。此题要在理解文章内容的基础上，提取关键语句或用自己的话进行概括。第题可由第二部分第段“那么，请允许我说：生命的真理是自我教育”得出答案：生命的真理是自我教育。第题可由第段“自我教育的目标不只是获取知识，事业有成；也是熏陶心灵，人性丰满” 得出答案。【考查能力】梳理文章思路17. 【答案】（1）“绑架”本义指用暴力把人劫走；比喻义是受时代风气影响，为了财富、权力、地位、名声在活，没有为生命的真正需要而活。（
40、2）“推进论证”的词语是：因此。该段第一句话提出观点，第二句及以后的内容论述要实现熏陶心灵、人性丰满，就必须养成阅读和写日记的习惯，是由观点进一步深入论述。两句之间的“因此”是起着推进论证作用的词语。【解析】（1）本题考查词语的含义及作用。“绑架”的本义是用暴力把人劫走。比喻义要结合上下文内容来分析，由上文“人们不是为了生命在活，而是为了财富、权力、地位、名声在活”“生活在这个时代，我希望你们保持清醒”等语句可知，“绑架”在这里指受时代风气影响，为了财富、权力、地位、名声在活，没有为生命的真正需要而活。（2）本题考查词语的含义及作用。理清第段语句间的逻辑关系，找出起推进作用的词语。第段第一句提
41、出本段观点，强调自我教育的目标还有熏陶心灵，人性丰满。第二句开始的内容论述如要实现熏陶心灵、人性丰满，就必须养成阅读和写日记的习惯。第一、二句之间的“因此”起着推进论述的作用，使文章由观点进一步展开深入论述。【考点】词语的含义及作用18. 【答案】运用比喻论证，将自己和好书的精神财富比作“两个朋友”，生动形象地论证了养成阅读和写日记习惯对自我教育的重要性。【解析】本题考查比喻论证的表达效果。比喻论证使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。这里作者将自己和“活在好书里的那些伟大灵魂”比喻为不可缺的朋友，论述的是阅读和写日记对自我教育的重要作用。【考点】比喻论证的表达效果四、19. 【答案】（1）
42、昆虫记（2）示例：作者在描写蜜蜂和蟹蛛地搏斗时，始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。【解析】（1）本题昆虫学生对名著内容的识记能力。选文介绍了甲虫制作粪球的过程，它出自法布尔的昆虫记。（2）本题考查学生对名著的内容的掌握和分析能力。这是戏剧家罗斯丹评论昆虫记的一段话。材料中“文学家一般地感受和书写”说明昆虫记对昆虫记录详细生动；“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看”说明昆虫记科学性与文学性合二为一
43、，它既科学严谨，又轻松幽默，充满意蕴；从情感内容上来说，昆虫记表达了对社会人生和自然人生的关注，满溢着生命之情。【考查能力】名著内容的识记，名著的内容的掌握和分析20. 【答案】示例一：朱赫来在配电站和保尔柯察金成了亲密的朋友，他教导保尔打架时必须明白为什么打他，而不是纯粹的自我发泄。他传授给保尔英国拳击朱赫来为躲避追击，借宿在保尔家八天，这八天的真诚引导，使得迷茫糊涂的保尔思想上发生了很大的变化，革命的种子就这样种下了。很多时候我们也会感到茫然无措，所以很感激那些指引我们走出迷雾的人。示例二：曹先生一个平凡的教书人。爱好传统美。因为信奉社会主义，所以待人宽被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教
44、书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生。一个极普通的人，只是由于待人宽和、民主，而被认为是“圣人”，其实仅凭这一点也应该值得被祥子感激。示例三：李逵不过是黑哥哥的工具人而已。黑哥哥饮鸩暴毙前，想到了李逵，当然这种想并非思念那种想， 而是害怕黑弟弟坏了他楚州安抚使的忠义名声，索性一杯酒带走。宋江对李逵的恩德是什么？不问缘由给钱花，要多少给多少，不要也给。对李逵来说，跟着黑哥哥从此吃喝不愁。所以死心塌地做了打手。【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。钢铁是怎样炼成的这部名著中朱赫来可以说是保尔生活上的指导者，更是革命事业的
45、引领者，他把保尔引上他为之奋斗了一生的事业，直接影响了保尔的后半生。骆驼祥子中的曹先生是一相教书先生，因为信奉社会主义，又乐于帮助人，所以被祥子称为“圣人”，多次帮助祥子，曾结了祥子生活的希望。水浒传宋江就是李逵的大哥，平时对宋江言听计从，李逵的命运一直围绕着宋江来发展变化，甚至最后死在宋江的手里。根据原文内容，结合自己的理解作答。【考点】课本推荐名著的掌握程度五、21. 【答案】参考范文：我为我的成功而自豪生活中有许许多多的成功，解决了一道难题，在一次竞赛中胜利，克服了生活中的困难然而，在这些成功中最令我难忘的是那一次比赛获得的成功，因为我克服了胆小。我皮肤黝黑，个子矮矮的，鼻子有点扁，总之
46、是一点也不漂亮。我体弱多病，胆子又小，晚上都不敢一个人睡觉。爷爷为了让我胆子大起来便送我去练武术。刚开始时，我动作粗糙，教练一边教我一边安慰我和鼓励我。慢慢的，我的胆子越来越大，经过三年的滚打摸爬我学会了刀、棍、拳。教练和爷爷为了让我锻炼自己，战胜自己，决定让我去参加广西武术锦标赛。听到这个消息，我忐忑不安地想：“啊！我去参加比赛我能行吗？如果失误了怎么办？失误了裁判会怎么样？观众会怎么样”一个个问题涌上我的心头，我头脑一片混沌。我决定去找爷爷商量一下。我刚走进爷爷的房间，正打算开口说。爷爷似乎知道了我要说什么，对我意味深长地说：“我知道你胆子小，但是你想想这三年，你付出了多少辛苦，流了多少汗水，难道你不想得到大家对你的肯定吗？你要借这个舞台证明自己，如果你因为胆小放弃这次机会，你付出的辛苦，流下的汗水岂不是白白浪费？”爷爷的话像块石头砸进我的心湖里，泛起了一阵阵涟漪。我内心涌出一股力量，我不再害怕比赛了。比赛很快来临
