1、生物试卷分析生物试卷分析 2007年11月命题的依据和原则 新课程标准及新课程标准及20072007年考试大纲年考试大纲 20072007年高考试题及年高考试题及20082008年高考预测年高考预测 考查最主干知识考查最主干知识 注重考试说明中提出的对学生各种考试能力的要求注重考试说明中提出的对学生各种考试能力的要求 选修内容与必修内容的关系选修内容与必修内容的关系( (一一) )考试范围考试范围2.2.对知识内容的要求层次对知识内容的要求层次生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用识内容要求掌握的程度，在知
2、识内容表中用和和标出；标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。实验内容要求掌握的程度则用文字说明。和和的含义的含义如下：如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。予的相对简单的情境中识别和使用它们。理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。推理和评价。1.1.必修部分（一、二、三）选修部分（一、三）必修部分（一、二、三）选修部分（一、三）3.3.考试内容考试内容生物
3、知识内容表（一）生物知识内容表（一）必考部分必考部分( (二二) )考试形式与卷面结构考试形式与卷面结构 ( (三三) ) 考试大纲考试大纲“知识内容知识内容”相对课标相对课标“具具体内容标准体内容标准” ” 删减的内容删减的内容必修一：分子与细胞必修一：分子与细胞 说明生物大分子以碳链为骨架说明生物大分子以碳链为骨架 尝试建立真核细胞模型尝试建立真核细胞模型必修二：遗传与变异必修二：遗传与变异 探讨生物进化观点对人们思想观念的影探讨生物进化观点对人们思想观念的影响响必修三：稳态与环境必修三：稳态与环境 形成环境保护需要从我做起的意识形成环境保护需要从我做起的意识( (四四) )考试大纲考试大
4、纲“实验实验”相对课标相对课标“活动建议活动建议” ” 删减删减 的内容的内容必修一：分子与细胞必修一：分子与细胞有条件的学校可以组织学生参观电子显微镜室有条件的学校可以组织学生参观电子显微镜室搜集有关干细胞研究进展和应用的资料搜集有关干细胞研究进展和应用的资料搜集恶性肿瘤防治方面的资料搜集恶性肿瘤防治方面的资料必修二：遗传与变异必修二：遗传与变异搜集有关试管婴儿的资料评价其意义及伦理问题搜集有关试管婴儿的资料评价其意义及伦理问题搜集搜集DNADNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流制作制作DNADNA分子双螺旋结构模型分子双螺旋结构模型模
5、拟植物或动物性状分离的杂交实验模拟植物或动物性状分离的杂交实验搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流搜集生物进化理论发展资料搜集生物进化理论发展资料用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化必修三：稳态与环境必修三：稳态与环境搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料调查某种动物激素的应用调查某种动物激素的应用利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持稳态的维持调查青少年中常见的免疫异常调查青少年中常见的免疫异常调查当地自然群落中若干种生物的生态位调查当
6、地自然群落中若干种生物的生态位( (五五) ) 考试大纲考试大纲“知识内容知识内容”相对课相对课标标“具体内容标准具体内容标准”选修部分的差别选修部分的差别选修三选修三删去了删去了“生态工程生态工程”的相关内容的相关内容生物高考试题的特点考生答卷的基本情况20072007高考高考试题的主要特点试题的主要特点第一次新课程高考：备受关注，事关全局第一次省自主命题：责任重大，如履薄冰第一次出现选做题：超量给题，限量选做第一次采用答题纸 理科综合试题,特别是生物部分获得了很大的成功,凸显出稳定、新颖、基础、能力等特点，在平稳过渡中实现了新的突破，科学公正地检验了课程改革的成果，对中学教学起到了良好的导
7、向作用。特点之一：落实了平稳过渡的原则特点之一：落实了平稳过渡的原则 平稳是七高考命题的主调。对平稳是七高考命题的主调。对课程理念的体现必须服从平稳过渡的课程理念的体现必须服从平稳过渡的主旋律。平稳安全为主，创新其次。主旋律。平稳安全为主，创新其次。注重与国家命题的衔接，特别是注重与国家命题的衔接，特别是必做部分与必做部分与20062006年全国卷吻合较好，年全国卷吻合较好，命题方式基本一致命题方式基本一致。 特点之二：贯彻了考试说明的精神特点之二：贯彻了考试说明的精神试题结构完全遵循考试说明。试卷格式完全模拟参考样卷。题目较好地贯彻了考试说明精神。注重考察考生能力和生物学素质，没有出现超纲现
8、象。 特点之三：突出生物学科的主干知识与核特点之三：突出生物学科的主干知识与核心内容，适当兼顾覆盖面心内容，适当兼顾覆盖面 试题突出对学科主干知识的考查，例如必做题的采分点主要集中于遗传与变异、细胞、稳态与环境。适当考虑了对知识点的覆盖，必做部分共涉及23个知识点(必修模块共67+19个知识点)，选修一涉及到6个知识点，选修三涉及到5个知识点。试卷长度适中，题目设计有一定层次和梯度，文字表述清楚、简洁明快，考生阅读量适中。试题难度适中，没有出现偏题、成题。较好地发挥了高考应有的考察、选拔功能。山东卷双向细目表山东卷双向细目表特点之四：坚持以能力立意的命题趋向特点之四：坚持以能力立意的命题趋向
9、以知识为载体，以能力为核心。通过对基础知识的综合测试，考查了学生的四种基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。例如，34567题重点考查理解能力和推理能力；34题以纤维素酶的专一性、纤维素酶的来源、培养基的类型及配制、酶活性的检测、固定化酶以及控制酵母菌的发酵条件为载体，重点考查综合运用知识解决实际问题的能力。2题、8题重点考查利用数学坐标曲线等获取信息的能力和综合分析能力。 新课标倡导探究性学习，试题加大了对创新、探究、实践能力的考查，充分发挥了高考改革对课程改革的导向作用。如26（5）要求设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因，通过设计实验步骤、预测实验结果并进
10、一步分析预测的结果,重点考查了学生实验与探究的能力。特点之五：综合考查考生对基础知识的理解与掌握特点之五：综合考查考生对基础知识的理解与掌握情况情况生物试题主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理、生生物试题主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有限，但是试题尽力通过一个题目综合考察几个知识点，以此增限，但是试题尽力通过一个题目综合考察几个知识点，以此增大考查的覆盖面。例如，大考查的覆盖面。例如，2 2题重点考查人体血糖的调节，题目涵题重点考查人体血糖的调节，题目涵盖了人体血糖含量的
11、变化、人体内血糖的来源和血糖的代谢途盖了人体血糖含量的变化、人体内血糖的来源和血糖的代谢途径。径。3 3题重点考查生态系统的功能，涉及到生态系统中物质循环题重点考查生态系统的功能，涉及到生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态系统的信息传递、生态系和能量流动的基本规律及应用、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性以及生态农业。统的稳定性以及生态农业。2626题重点考查遗传与变异，主要涉题重点考查遗传与变异，主要涉及了基因组合规律、单倍体育种的特征、基因突变的特点、人及了基因组合规律、单倍体育种的特征、基因突变的特点、人工诱导多倍体的方法以及实验方案的设计等基础知识。工诱导多倍体的方法以
12、及实验方案的设计等基础知识。3535题几题几乎涵盖了选修三的所有主题，主要考查了细胞的全能性、体细乎涵盖了选修三的所有主题，主要考查了细胞的全能性、体细胞克隆技术、外源基因导入受体细胞的方法、外源基因的检测胞克隆技术、外源基因导入受体细胞的方法、外源基因的检测方法以及基因的特异性表达等。方法以及基因的特异性表达等。试题对知识点的要求不是简单的记忆，而是能够理解和应用试题对知识点的要求不是简单的记忆，而是能够理解和应用. . 特点之六：力求体现过程与方法特点之六：力求体现过程与方法重视生物科学方法的考查是本试题的突重视生物科学方法的考查是本试题的突出特点。主要涉及杂交方法，外源基因出特点。主要涉
13、及杂交方法，外源基因的导入方法、外源基因的检测方法、显的导入方法、外源基因的检测方法、显微注射方法、体细胞克隆技术、科学实微注射方法、体细胞克隆技术、科学实验对照方法，科学推理方法等。验对照方法，科学推理方法等。 特点之七：关注社会，关注生活，特点之七：关注社会，关注生活，取材新颖，增强了学科内知识综合性取材新颖，增强了学科内知识综合性试题强调新材料、新情境，力求体现真实性和情境试题强调新材料、新情境，力求体现真实性和情境性，试题尽力贴近生活、贴近生产、贴近社会。性，试题尽力贴近生活、贴近生产、贴近社会。例如：例如：6 6题与世界结核病防治日进行巧妙结合；题与世界结核病防治日进行巧妙结合；26
14、26题遗传育种的知识题遗传育种的知识是当今社会非常关注的热点问题；是当今社会非常关注的热点问题；2727题紧密围绕题紧密围绕“癌症癌症”与与人类体健康这一话题，延伸到端粒酶与癌症防治的关系；人类体健康这一话题，延伸到端粒酶与癌症防治的关系；3434题乙醇等题乙醇等“绿色能源绿色能源”的开发备受世界关注；的开发备受世界关注；3535题的生物反题的生物反应器研发进展。同时还注重体现自主命题的特殊，密切结合应器研发进展。同时还注重体现自主命题的特殊，密切结合本省实际。如本省实际。如5 5题涉及到沂蒙山区和黄河三角洲。题涉及到沂蒙山区和黄河三角洲。 试题从中学分科教学的实际出发，突出了学科内综试题从中
15、学分科教学的实际出发，突出了学科内综合能力考查。合能力考查。全卷共有全卷共有8 8个生物试题关注了学科内综合，突个生物试题关注了学科内综合，突出了生物学知识之间内在的关联性。出了生物学知识之间内在的关联性。 特点之八：答案具有一定的开放特点之八：答案具有一定的开放性，符合性，符合“一标多本一标多本”的实际情况的实际情况命题以命题以课程标准（实验稿）课程标准（实验稿）和和20072007年度普通高年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲（课程标准实验版）为依据，试题不拘泥任试大纲（课程标准实验版）为依据，试题不拘泥任何版本的教材，也
16、不倾向任何版本的教材。题目设何版本的教材，也不倾向任何版本的教材。题目设问具有开放性，不同水平的学生回答的程度不同，问具有开放性，不同水平的学生回答的程度不同，区分度比较好。答案多种多样，使用不同版本的学区分度比较好。答案多种多样，使用不同版本的学生允许有不同的答案。例如：生允许有不同的答案。例如：2626题包括题包括4 4种设计方种设计方案，案，3535（1 1）“显微注射，显微操作，显微技术，显微注射，显微操作，显微技术，腺病毒转染，转染，基因枪腺病毒转染，转染，基因枪”等答案都算正确，等答案都算正确，（2 2）题允许两种答题方向。）题允许两种答题方向。 特点之九：选修题目力求保持难度特点
17、之九：选修题目力求保持难度一致，基本能够体现公平性原则一致，基本能够体现公平性原则 特点之十：入门易，深入难，层层递进，特点之十：入门易，深入难，层层递进，化解难度，有效控制区分度化解难度，有效控制区分度命题人员营造了一种命题人员营造了一种“各个水平层次的考生都各个水平层次的考生都能够得到一定的分数，但不同水平的考生能够能够得到一定的分数，但不同水平的考生能够拉开距离拉开距离”的环境。的环境。主观题采用分步设问、分步给分的方式，主观题采用分步设问、分步给分的方式，难度梯度设置合理。难度梯度设置合理。问题之间相关性较弱，避免因一步出错导问题之间相关性较弱，避免因一步出错导致步步出错的现象，既浪费
18、时间又影响成绩。致步步出错的现象，既浪费时间又影响成绩。 特点之十一：试题难度适当降低特点之十一：试题难度适当降低试题难度比去年有所降低，试题区分度较大。试题难度比去年有所降低，试题区分度较大。有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导向作用。向作用。20072007年高考试题及卷面分析年高考试题及卷面分析 卷：平均分卷：平均分16.85 16.85 ；难度；难度 0.527 0.527 ；区分度；区分度 0.585 0.585 易、中、难的题数比例为：易、中、难的题数比例为： 1:2:11:2:11 1平均分平均分3.273.27；难度；难度 0.817
19、0.817；区分度；区分度 0.4910.491 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是正确的是A A处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B B视野中不同细胞的染色体数目可能不相等视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C C观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体色体D D细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程的整个分裂过程2 2平均分平均分2.32 2.32 ；难度；难度 0.5
20、79 0.579 ；区分度；区分度0.7210.721 4 4名受试者分别口服名受试者分别口服100g100g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180min180min内血糖含量的变化内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是曲线如图所示。据图分析正确的是A Aa a代表高胰岛素血症患者的血糖代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化含量变化B B4 4条曲线在前条曲线在前30min30min内血糖升高与内血糖升高与肠道吸收有关肠道吸收有关C Cb b在在120min120min后下降的主要原因是后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质葡萄糖转化为糖原及非糖物质D Dc c、d d代表正常人的血糖含量变
21、化代表正常人的血糖含量变化3 3平均分平均分1.9 1.9 ；难度；难度 0.475 0.475 ；区分度；区分度0.4460.446 下列有关生态系统功能的描述，错误的是下列有关生态系统功能的描述，错误的是A A物质循环的关键环节是分解者的分解作用物质循环的关键环节是分解者的分解作用B B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的是双向的C C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少人类可利用的能量就越少 （考虑农业生态工程中能量的多级利用，人为地（考虑农业生态工程中能量的
22、多级利用，人为地延长食物链。）延长食物链。）D D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用的作用4 4平均分平均分1.59 1.59 ；难度；难度0.398 0.398 ；区分度；区分度0.719 0.719 用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是A A增强血红蛋白的合成能力增强血红蛋白的合成能力
23、B B提高血浆蛋白的含量提高血浆蛋白的含量C C增加红细胞的生成数量增加红细胞的生成数量 D D对红细胞有破坏作用对红细胞有破坏作用5 5平均分平均分2.81 2.81 ；难度；难度0.703 0.703 ；区分度；区分度0.5520.552 下列选项中不能演替为森（树）林的是下列选项中不能演替为森（树）林的是A A西北干旱地区的典型草原西北干旱地区的典型草原B B大兴安岭火灾后的林区大兴安岭火灾后的林区C C沂蒙山区的裸露岩地沂蒙山区的裸露岩地D D黄河三角洲的弃耕地黄河三角洲的弃耕地6 6平均分平均分2.75 2.75 ；难度；难度0.687 0.687 ；区分度；区分度0.6380.63
24、8 3 3月月2424日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是述正确的是A A高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B B该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供提供C C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化作用的消化作用D D该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位基体分选运输到相应部位7 7平均分平均分1.66
25、 1.66 ；难度；难度 0.414 0.414 ；区分度；区分度0.7500.750 DNADNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P P）变成了尿）变成了尿嘧啶。该嘧啶。该DNADNA连续复制两次，得到的连续复制两次，得到的4 4个子代个子代DNADNA分子相应位点上分子相应位点上的碱基对分别为的碱基对分别为UAUA、ATAT、GCGC、CGCG。推测。推测“P”P”可能是可能是A A胸腺嘧啶胸腺嘧啶B B腺嘌呤腺嘌呤C C胸腺嘧啶或腺嘌呤胸腺嘧啶或腺嘌呤D D胞嘧啶胞嘧啶8 8平均分平均分0.56 0.56 ；难度；难度0.14 0.14
26、 ；区分度；区分度0.361 0.361 以测定的以测定的CO2CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是A.A.光照相同时间，光照相同时间，3535时光合作用制造的有机物的量与时光合作用制造的有机物的量与3030时相同时相同B.B.光照相同时间，在光照相同时间，在2020条件下植物积累的有机物的量最多条件下植物积累的有机物的量最多C.C.温度高于温度高于2525时，光合作用制造的有机物的量开始减少时，光合作用制造的有机物的量开始减少D
27、.D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等相等2626。普通小麦有高秆抗病（。普通小麦有高秆抗病（TTRRTTRR）和矮秆易感病（）和矮秆易感病（ttrrttrr）两个品）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答： （1 1）A A组由组由F1F1获得获得F2F2的方法是的方法是自交自交 ，F2F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传矮秆抗病植株中不能稳定遗传
28、的占的占 2/3 2/3 。（2 2）I I、IIII、IIIIII三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是IIII 类。类。（3 3）A A、B B、C C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 C C 组，组，原因是原因是基因突变频率低且不定向基因突变频率低且不定向 。（4 4）通过矮秆抗病）通过矮秆抗病IIII获得矮秆抗病新品种的方法是获得矮秆抗病新品种的方法是秋水仙素（或低温）诱导秋水仙素（或低温）诱导染色体加倍染色体加倍 。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的
29、占 100%100% 。（5 5）在一块高秆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方）在一块高秆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因（简要写出所用的方法、结果和结论）。案探究该矮秆性状出现的可能原因（简要写出所用的方法、结果和结论）。解答本题的关键是：杂交育种的基本原理是基因重组，两个解答本题的关键是：杂交育种的基本原理是基因重组，两个纯合亲本杂交所得纯合亲本杂交所得F1F1只表现显性性状，只表现显性性状，F1F1再通过自交才能在再通过自交才能在后代表现出重组性状；纯合体能够稳定遗传，杂合体后代会后代表现出重组性状；纯合体能够稳定遗传，
30、杂合体后代会发生性状分离而不能够稳定遗传。单倍体在减数分裂过程中发生性状分离而不能够稳定遗传。单倍体在减数分裂过程中染色体不能正常联会，因此不能产生正常的配子，是高度不染色体不能正常联会，因此不能产生正常的配子，是高度不孕的，只有在幼苗期利用秋水仙素或者低温等方法人工诱导孕的，只有在幼苗期利用秋水仙素或者低温等方法人工诱导形成多倍体，才能形成正常的普通小麦个体。基因突变具有形成多倍体，才能形成正常的普通小麦个体。基因突变具有基因突变频率低且不定向的特征，因此一般不容易获得所需基因突变频率低且不定向的特征，因此一般不容易获得所需品种，即使人工诱变在一定程度上提高了突变频率，与其他品种，即使人工诱
31、变在一定程度上提高了突变频率，与其他育种方式相比，出现所需品种的概率也是最低的。设计实验育种方式相比，出现所需品种的概率也是最低的。设计实验方案是真正能够拉开考生层次的环节，该问的答案可以多种方案是真正能够拉开考生层次的环节，该问的答案可以多种多样，但是必须是科学的、合理的、可操作的。多样，但是必须是科学的、合理的、可操作的。本题满分本题满分1717分，平均得分分，平均得分11.111.1分，难度分，难度0.65 0.65 ，区分，区分度度0.428 0.428 。考生答题中出现的主要问题考生答题中出现的主要问题 审题不够细致，没有看清题目要求审题不够细致，没有看清题目要求 基础不够牢固，考虑
32、不够周到基础不够牢固，考虑不够周到 没有掌握和应用生物科学实验的一般方法没有掌握和应用生物科学实验的一般方法 混淆了一些最基本的概念混淆了一些最基本的概念 分析预测结果和结论扣题不紧，思路不清，分析预测结果和结论扣题不紧，思路不清，表述不准表述不准 书写不够规范书写不够规范 有些学生抓不住要点，文字表达能力不强；如有些学生抓不住要点，文字表达能力不强；如“杂交实验杂交实验”没没有明确指出杂交的亲本性状。有明确指出杂交的亲本性状。27. 27. 近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题：请根据提供的资料回答问
33、题：（1 1）体外分别培养某种癌细胞和正常细胞，图中代表癌细胞生）体外分别培养某种癌细胞和正常细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是长曲线的是 a a 。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有说明癌细胞具有扩（分）散转移扩（分）散转移 的特性。的特性。（2 2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为这些蛋白质会成为抗原抗原 ，引起机体的免疫应答，引起机体的免疫应答, ,在应答中直接在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是使癌细胞裂解的免疫细胞是效应效应T T细胞细胞 。（
34、3 3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：究实验：实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系。实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验步骤：实验步骤：将癌细胞分成将癌细胞分成A A、B B两组两组 。 A A组加入端粒酶抑制剂，组加入端粒酶抑制剂，B B组不加，进行培养组不加，进行培养 。记录并比较记录并比较A A、B B两组的增
35、殖代数两组的增殖代数 。结果预测及分析：结果预测及分析：（4 4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路： 本题满分16分，平均得分11.7分，难度0.73，区分度0.386 。考生答题中出现的主要问题 对实验设计的一般程序缺乏足够认识，实验设计能力仍显薄弱对实验设计的一般程序缺乏足够认识，实验设计能力仍显薄弱 违背了实验设计的科学性等基本原则，灵活应变能力较差违背了实验设计的科学性等基本原则，灵活应变能力较差 审题不准确审题不准确 对实验结果的预测与分析比较随意 对基本概念缺乏正确的理解 3434【生物生物生物技术实践生物技术实践】20%20%；
36、满分；满分8 8分，平均得分分，平均得分5.26 5.26 ，难度，难度0.66 0.66 ，区分，区分度度0.542 0.542 乙醇等乙醇等“绿色能源绿色能源”的开发备受世界关注。利用玉米秸杆生产燃料酒精的大致流的开发备受世界关注。利用玉米秸杆生产燃料酒精的大致流程为：程为：（1 1）玉米秸杆经预处理后，应该选用）玉米秸杆经预处理后，应该选用纤维素纤维素 酶进行水解，使之转化为发酵酶进行水解，使之转化为发酵所需的葡萄糖。所需的葡萄糖。（2 2）从以下哪些微生物中可以提取上述酶？）从以下哪些微生物中可以提取上述酶？ （多选）（多选） A A酿制果醋的醋酸菌酿制果醋的醋酸菌 B.B.生长在腐木
37、上的霉菌生长在腐木上的霉菌 C C制作酸奶的乳酸菌制作酸奶的乳酸菌 D.D.生产味精的谷氨酸棒状杆菌生产味精的谷氨酸棒状杆菌 E E反刍动物瘤胃中生存的某些微生物反刍动物瘤胃中生存的某些微生物（3 3）若从土壤中分离产生这种酶的微生物，所需要的培养基为）若从土壤中分离产生这种酶的微生物，所需要的培养基为选择培养基选择培养基（按功能分），培养基中的碳源为（按功能分），培养基中的碳源为纤维素，秸杆类物质，纤维素类，木材，纤维素，秸杆类物质，纤维素类，木材，树叶，滤纸等均得分，但此空出现其他的糖类如寡糖，单糖，双糖不得分。树叶，滤纸等均得分，但此空出现其他的糖类如寡糖，单糖，双糖不得分。（4 4）从
38、生物体提取出的酶首先要检测）从生物体提取出的酶首先要检测酶的活力酶的活力，以便更好地将酶用于生产，以便更好地将酶用于生产实践。在生产糖液过程中，为了使酶能够被反复利用，可采用实践。在生产糖液过程中，为了使酶能够被反复利用，可采用固定化酶；固固定化酶；固定化细胞；包埋法定化细胞；包埋法技术。技术。（5 5）发酵阶段需要的菌种是）发酵阶段需要的菌种是酵母菌；产乙醇细菌；产乙醇微生物，酵母菌；产乙醇细菌；产乙醇微生物，在产生在产生酒精时要控制的必要条件是酒精时要控制的必要条件是无氧（密闭）。无氧（密闭）。考生答题中出现的主要问题考生答题中出现的主要问题 基础知识不牢固正确解答本题的前提是搞清秸杆的主
39、要成分，由于前两问有一定正确解答本题的前提是搞清秸杆的主要成分，由于前两问有一定的关联性，这个问题搞不清楚，直接影响这两问的作答。有些考的关联性，这个问题搞不清楚，直接影响这两问的作答。有些考生误认为秸杆的主要成分是淀粉，导致连续两问错答。发酵阶段生误认为秸杆的主要成分是淀粉，导致连续两问错答。发酵阶段需要的菌种应该是酵母菌或者其他能够产生酒精的微生物，而有需要的菌种应该是酵母菌或者其他能够产生酒精的微生物，而有的考生答乳酸菌、发酵菌等。从给出的选项中挑选可能含有纤维的考生答乳酸菌、发酵菌等。从给出的选项中挑选可能含有纤维素酶的微生物，答案五花八门。素酶的微生物，答案五花八门。 审题不够仔细，
40、不按要求答题 对有关生物技术不熟悉 有些考生不了解提取的酶必须检测活性才能用于生产实践的事实。发酵过程中需要控制的条件可能有多种，但是题目定位在酵母菌在产生酒精时，这就只能答与氧含量有关的术语，如密封、密闭、不透气、无氧、厌氧、氧浓度、氧气、氧气通入量、氧气的量、控制氧、下调氧等概念，只要没有增加氧气的概念，均得分，有的考生就答成了提高氧气浓度，有的答温度或者其他的一些条件。 可编辑3535【生物生物现代生物科技专题现代生物科技专题】80%80%；满分；满分8 8分，平均得分分，平均得分5.07 5.07 ，难度难度0.630.63，区分度，区分度0.498 0.498 继哺乳动物乳腺生物反应
41、器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取得一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞得一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答：请回答：（1 1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用方法是）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用方法是显微注射。显微注射。（2 2）进行基因转移时，通常要将外源基因转入）进行基因转移时，通常要将外源基因转入受精卵（或早期胚胎）受精卵（或早期胚胎） ( (细胞细胞) )中，原因是中，原因是受精
42、卵（或早期胚胎细胞）具有全能性，可使外源受精卵（或早期胚胎细胞）具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达基因在相应组织细胞表达 （3 3）通常采用）通常采用DNADNA分子杂交分子杂交 技术检测外源基因是否插入了小鼠的基技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。因组。（4 4）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的膀胱上皮细膀胱上皮细胞胞中特异表现。中特异表现。（5 5）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠体细胞）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠体细胞的的细胞核细胞核 转入转入去核的卵细胞去核的卵细胞中构成重组细胞，使其发育成
43、供体具有中构成重组细胞，使其发育成供体具有相同性状的个体。该技术称为相同性状的个体。该技术称为核移植（或克隆）。核移植（或克隆）。 考生答题中出现的主要问题考生答题中出现的主要问题 对相关生物技术理解不到位 概念不清 有的自创名词，如膀胱腺。有的考生将“检测外源基因是否插入基因组”与“检测外源基因是否表达”混淆，正确答案“DNA分子杂交、核酸探针、DNA探针、RNA探针、PCR、基因芯片”都属于核酸水平，使用蛋白质检测对该题不可行，因为蛋白质检测不到未必就没有插入，已经插入但没有表达也是常见现象。受精卵、早期胚胎和幼体都不进行检测，成体的所有细胞均应该包含外源基因，抽取血样从白细胞就可以检测。
44、缺乏灵活性 没有理解命题意图 错别字现象严重 。纤维 历年高考生物试卷答案的文字表述量历年高考生物试卷答案的文字表述量1.1.考试内容紧扣大纲、课标考试内容紧扣大纲、课标 小结小结3.3.选择题类型选择题类型: :单元内综合、单元间综合、单元内图象分析、单元内综合、单元间综合、单元内图象分析、单元间图象分析、理论联系实际、实验探究、单元间图象分析、理论联系实际、实验探究、信息处理信息处理4.4.简答题简答题: :突出生物学科的主干知识与核心内容突出生物学科的主干知识与核心内容2.2.高考试题难度适中高考试题难度适中, ,题目新颖题目新颖影响高考命题的主要因素影响高考命题的主要因素命题原则和指导
45、思想官方的影响考试大纲的权威性指导测量理论的影响高校的影响课程改革的影响命题人自身的因素高考命题的两个规律高考命题的两个规律连续性 波动性通过阅卷发现问题通过调研听取意见通过比对学习借鉴通过反思成熟提高通过分析调整思路2008年高考预测 出题人员仍为原班人马出题人员仍为原班人马, ,试题风格不会有太大改变试题风格不会有太大改变 试题在试题在0707年实现自主命题平稳过度的基础上应该有所创新年实现自主命题平稳过度的基础上应该有所创新 难度应该与今年持平，实际会有所差别难度应该与今年持平，实际会有所差别 注重与学生生活经验和社会实际的联系。高考试题将尽力贴近生活、注重与学生生活经验和社会实际的联系
46、。高考试题将尽力贴近生活、贴近生产、贴近社会贴近生产、贴近社会选修试题不会考查必修内容选修试题不会考查必修内容( (如如果有比例也极低果有比例也极低) )必修试题绝对不会考查选修内容必修试题绝对不会考查选修内容模拟试题一 第卷（必做）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。）1 1下列物质中，可能直接从人的细胞培养液中提取的是（）下列物质中，可能直接从人的细胞培养液中提取的是（） A A消化酶消化酶 B B解旋酶解旋酶 C C呼吸酶呼吸酶 D D酒精酒精2 2构成人体的细胞约有构成人体的细胞约有230230多种，其中胰岛多种，其中胰岛B B细胞细胞合成
47、胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺激素；植物的合成胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺激素；植物的叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。正常情况下，分化的细胞还具有一定的寿命。根毛。正常情况下，分化的细胞还具有一定的寿命。例如，红细胞分化成熟后的寿命约是例如，红细胞分化成熟后的寿命约是120120天，白细天，白细胞的寿命约是胞的寿命约是1212天。下列说法不正确的是（天。下列说法不正确的是（ ）A A现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因选择性表达的结果选择性表达的结果B B在个体发育过程中，有序的细胞分化能够
48、增加在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型细胞的类型C C由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，执行不同的功能执行不同的功能D D自然选择学说认为，因为某种功能的需要而进自然选择学说认为，因为某种功能的需要而进化产生了各种细胞类型化产生了各种细胞类型3 3下列各图所示生物学意义的叙述中，不正确的有下列各图所示生物学意义的叙述中，不正确的有（ ）A A甲图中生物自交后代基因型为甲图中生物自交后代基因型为A AaBBDDaBBDD的概率为的概率为1/81/8B B乙图中黑方框表示男性患者，由此推断该病最可能乙图中黑方框表示男性患者，由此推断该病
49、最可能为为X X染色体隐性遗传病染色体隐性遗传病C C丙图所示的一对夫妇，所生的后代是一个男孩，该丙图所示的一对夫妇，所生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为男孩是患者的概率为1/21/2D D丁图细胞表示二倍体生物的体细胞有丝分裂后期丁图细胞表示二倍体生物的体细胞有丝分裂后期4 4下列关于生命活动调节的叙述中下列关于生命活动调节的叙述中, ,正确的是（正确的是（ ）A A在未受粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液，在未受粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液，果实就能成熟果实就能成熟B B寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量增加，但与寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量增加，但与大脑皮层无关大脑皮层无关C
50、C兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突一个神经元的细胞体或树突D D胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化成胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化成的葡萄糖增多的葡萄糖增多5 5右图是某高等生物一个细胞局部结构示意图，右图是某高等生物一个细胞局部结构示意图，据图回答该细胞处于何种分裂的何种时期，形成据图回答该细胞处于何种分裂的何种时期，形成的子细胞种类数、该生物的同化类型、所属生态的子细胞种类数、该生物的同化类型、所属生态系统的成分依次是（系统的成分依次是（ ）有丝分裂中期有丝分裂中期 减减中期中期 减减中期中期1 1种种2
