1、20XX年度本科生毕业论文（设计）勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为调查院 系： 专 业： 年 级： 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 20XX年XX月20XXAnnual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate An Investigation of the School Sports Behavior of the Left-behind Children in Mengzhe Town Menghai CountryDepartment: Major: Grade: Student No.: Tutor: Marc
2、h,20XX毕业论文（设计）原创性声明 本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部
3、或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 作者签： 指导教师签名： 日期： 日期： 2013年 附件4 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员单姓名职称单位备注 XX学院体育学院 XX学院体育学院 XX学院体育学院 XX学院体育学院 XX学院体育学院 XX学院本科毕业论文（设计）摘 要学校内的体育开展对象是包括留守儿童在内的学生，了解留守儿童的校内体育行为现状，发现其中存在的问题，研究影响留守儿童体育行为的各种因素，可有效的为留守儿童在参与校内体育行为中提供帮助。本研究通过采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等，以勐海县勐遮镇留守儿童为研究对象，对勐海县勐遮镇境内 “中心小学、黎明
4、中学、第三中学” 的留守儿童进行调查，研究留守儿童的校内体育行为。研究结果显示：勐海县勐遮镇留守儿童的校内体育行为总体不容乐观。主要体现在：留守儿童在学校参与体育锻炼的时间较少，参与体育锻炼的时间得不到基本的保障，除了体育课的教学，课后几乎没有参加体育锻炼；参与体育锻炼的项目选择中，男性留守儿童比女性留守儿童选择的范围更广，女性留守儿童选择参与体育锻炼的项目比较单一；学校组织的竞赛活动次数和项目较少，留守儿童参与率低；留守儿童在用于体育消费的金额相对较少，大都是用于购买运动服装和简单的体育器材，消费水平低。监护人体育意识淡薄没有能力组织和引导留守儿童参与体育锻炼,学校领导对留守儿童体育行为开展
5、不够重视，政府的宣传力度不够成为了影响留守儿童体育行为开展因素。本研究从学校、社会的角度为勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为的开展提出了相应的建议。 关键词:留守儿童；勐遮镇；校内体育行为； ABSTRACTThe objects that were carried out in the school sports were the students including the left-behind children, and to study the status quo of the school sports behavior of left-behind children, to fo
6、und that there were some problems in it. In addition, to research the various factors of sports behavior which influencing the left-behind children that can offer help effectively for the left-behind children in the act of participation in school sports. This study through the adoption of literature
7、 method, questionnaire survey method and interview method, etc. and the author takes the left-behind children in Mengzhe town Menghai country as the objects of the research. Moreover, the author investigated the left-behind children of the three schools, central primary school, dawn middle school, t
8、he 3th middle school, inside the Mengzhe town Menghai country, and to study the school sports behavior of the left-behind children. The results indicated that the school sports behavior of the left-behind children in Mengzhe town Menghai country is not optimistic in general. It mainly embodied in th
9、e following respects: the left-behind children have less time to participate in physical exercise in the school; the time of participate in physical exercise without guarantee, in addition to the physical education teaching, they almost did not take part in physical exercise after class; for the phy
10、sical exercise project selection, male left-behind children have a wider range of choice than the female left-behind children, and the physical exercise programs are single which the female left-behind children chose to participate in; number of competitions and the project organized by school is le
11、ss, so the rate of left-behind children participation is low; the amount of consumption cost by the left-behind children is relatively small, and mostly used to buy some sportswear and sports equipment, the consumption level is low; the guardian sports consciousness without the ability to organize a
12、nd guide the left-behind children to participate in physical exercise; the school leaders are pay less attention to left-behind children sports behavior; the governments propaganda is not enough to become the factors influencing the left-behind childrens sports behavior and so on. This study put for
13、ward some corresponding suggestions from the perspective of the school and society, in order to develop the left-behind childrens school sports behavior in Mengzhe town Menghai country.Keywords: the left-behind children; Mengzhe town; the school sports behavior 目 录第一章 前言1第二章 研究对象与方法22.1研究对象22.2研究方法2
14、2.2.1文献资料法22.2.2问卷调查法22.2.3访谈法2第三章 研究结果与分析33.1勐海县勐遮镇留守儿童基本情况33.1.1人口统计33.1.2父母外出情况33.2勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为现状分析43.2.1勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育锻炼时间43.2.2勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育活动的项目43.2.3勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育竞赛活动情况53.2.4勐海县勐遮镇留守儿童校内阅读体育报刊、书籍情况63.2.5勐海县勐遮镇留守儿童体育消费基本状况63.3勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为存在的问题73.3.1家庭方面73.3.2学校方面83.3.3社会方面8第四章
15、结论与建议94.1结论94.2建议9参考文献10附录A11附录BXX致谢16第一章 前言体育行为是指个体有意识地采用体育的方法、手段来实现体育目的活动。这些行为活动即包括体育行为的主要表现形式-锻炼行为, 也包括体育的教学、消费、观赏等方面的行为活动1。学校体育的开展对象是包括留守儿童在内的学生，留守儿童的体育学习和体育锻炼的有效开展是学校体育工作的中心任务。因此，研究留守儿童的体育行为，了解其中存在的问题以及影响留守儿童体育行为的各种因素，有利于留守儿童体育行为的发展。留守儿童指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童( 6- 16岁
16、)2。农村留守儿童是伴随我国改革开放和城市化的历史进程而产生的, 在城市经济利益和农业增收困难的驱使下, 大量农村剩余劳动力进入城市务工经商, 从而产生了大量的留守儿童。勐遮镇位于云南省西双版纳州勐海县中部偏西，距勐海县城22公里,（以下数据来源于勐海县县志）全镇总面积462平方公里，是以傣族为主体（占77.98%），哈尼、拉祜、汉、布朗、佤、回等民族杂居的农业大镇。随着城镇化进程的加剧、土地收益的下降、农村劳动力大量转移、农村家庭小型化和空巢化等社会现象的出现，留守儿童的学习生活和校内体育行为活动的有效开展受到了社会的广泛关注。如何让留守儿童得到社会的关注和国家的重视，促进留守儿童体育锻炼健
17、康发展，为他们创造良好的体育锻炼环境，是建设和谐勐海县勐遮镇重要的任务。本研究对勐海县勐遮镇留守儿童的基本情况、校内体育行为和存在的问题等方面进行调查研究，发现其中存在的不足，并提出相应的建议为勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为提供参考，引起有关部门对留守儿童的关注。第二章 研究对象与方法 2.1研究对象本研究以勐海县勐遮镇留守儿童为研究对象，选择勐海县勐遮镇的中心小学、黎明中学、第三中学的留守儿童学生进行调查，学生均为勐海县勐遮镇农村户口，年龄为616岁的留守儿童。2.2研究方法2.2.1文献资料法 通过XX学院图书馆中国知网查阅有关留守儿童体育行为相关资料，了解留守儿童的定义、体育行为的概念
18、、内容以及目前留守儿童基本情况的相关文献，为本论文的撰写提供资料储备。2.2.2问卷调查法 针对留守儿童的基本情况、体育行为等方面设计问卷，对勐海县勐遮镇中心小学、黎明中学和第三中学的留守儿童学生随机发放问卷，本次调查一共发放问卷100份，回收问卷98份，回收率98%，其中有效问卷92份，其中男性留守儿童有54份，女性留守儿童有38份，有效率92%。2.2.3访谈法 实地深入留守儿童所在学校，召集部分留守儿童和体育教师举行了一次小的座谈，进一步了解他们对体育的认识和实际开展情况，在访谈的过程中对访谈问题进行记录。15XX学院本科毕业论文（设计）第三章 研究结果与分析 3.1勐海县勐遮镇留守儿童
19、基本情况3.1.1人口统计留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托照顾的处于义务教育阶段的儿童（616岁）2。通过调查统计勐海县勐遮镇现有127名留守儿童，本研究对处于义务教育阶段的100名在校读书的留守儿童进行问卷发放，回收问卷98份，回收率98%，有效问卷92份，其中男性54份，女性38份，男性留守儿童比例大于女性留守儿童比例。年龄主要有四个层次，6-10岁的有25人占27.17%，11-12岁的有14人占XX.22%，13-14岁的有48人占52.17%，XX-16岁的有5人占5.44%。3.1.2父母外出情况在数据统计中发现，留守儿童的家庭大多数
20、是父亲外出打工，母亲留在家里，或者父母双双外出打工，由爷爷奶奶代为监护。但是也存在母亲外出打工，父亲留在家里、父母离异等情况。在留守儿童的家庭中，父亲外出打工，母亲在家的比例最大，这是一种普遍存在的现象，有着中国男主外，女主内的生活特征。从（表3-1）中可以看出，留守儿童与母亲生活在一起的比例是最大的占（53.26%），其次父母双双外出的，留守儿童与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起的占（23.91%）。父母是孩子的第一任老师，留守儿童的父亲或者母亲外出打工，与爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起的留守儿童，因其爷爷奶奶和外公外婆文化教育水平低，没有能力在学习和体育行为方面给予指导，并且年纪相对较大，管教
21、的精力有限，不利于监督学习。表31 父母外出情况父母外出类型男女合计百分比（%）父亲外出27224953.26%母亲外出8614XX.22%父母双双外出XX72223.91%父母离异4377.61%3.2勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为现状分析体育行为是指个体有意识地采用体育的方法、手段来实现体育目的活动1。本研究对勐海县勐遮镇留守儿童的校内体育行为调查，不仅包含了参与体育锻炼的时间、参与体育锻炼的项目，还涉及了校内参与体育竞赛情况、校内阅读体育报刊、书籍情况和用于体育消费等内容。3.2.1勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育锻炼时间学校是留守儿童能接触体育锻炼的主要场所。留守儿童每天大部分时间都
22、在学校里，所能接触到的就是体育课的教学和学校组织的课外体育锻炼以及个人自主锻炼。通过对留守儿童校内参与体育锻炼时间调查发现，勐海县勐遮镇留守儿童中每天在校内参与体育锻炼的时间（包含体育课内）不足1个小时的有56人占总数的60.87%，有29.35%的留守儿童能达到1个小时以上，有9.78%的留守儿童能达到2个小时左右，超过半数的留守儿童参与体育锻炼的时间不足1小时，说明留守儿童参与体育锻炼的时间得不到保障。2007年中共中央国务院发布的中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中提出初中每周3课时，没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；
23、全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排2530分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操，把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼3。显然勐海县勐遮镇留守儿童所在的学校在体育的开展方面没能达到要求。表3-2校内参与体育锻炼的时间类别男占男性（%）女占女性（%）合计占总体（%）45分钟左右3055.56%2668.42%5660.87%1小时以上1833.33%923.68%2729.35%2小时左右611.11%37.9%99.78%3.2.2勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育活动的项目学校的体育设施是留守
24、儿童参与体育锻炼的保证，要具有一定的针对性，符合中小学生的年龄特征与需求。由于勐海县勐遮镇处于云南边疆少数民族地区，农村中小学体育设施条件有限，学校的体育教学和课外体育锻炼的器材严重不足，一定程度上影响了留守儿童学生参与体育锻炼。勐海县勐遮镇留守儿童选择参与体育活动的的项目前六位分别是：1、篮球活动2、羽毛球活动3、乒乓球活动4、足球活动5、跳绳6、慢跑。从（表3-3）中发现男性留守儿童选择参与体育活动的项目分布更广，累计参与体育活动的项目频数较多，像篮球活动、足球活动这样具有一定对抗性、竞争激烈的项目对男性留守儿童的吸引力较大，女性留守儿童选择体育活动项目范围较小，倾向于运动轻度易控制、对抗
25、性要求相对较小的跳绳、羽毛球等为主。篮球、羽毛球球借助其良好的群众基础和项目自身的特点成为留守儿童参与体育锻炼的主要选择，一般来说篮球、足球是男性留守儿童最喜欢的体育项目，同时乒乓球、羽毛球活动也成为了一部分留守儿童参加体育锻炼的手段。根据勐海县勐遮镇的留守儿童选择参与体育锻炼项目的情况和各学校的实际情况来看，可以考虑在学校内多开展不需要器材辅助的体育锻炼项目，如健美操、民族健身操、武术套路练习等徒手可以进行的体育锻炼，培养和促进学生的体育行为。表3-3 留守儿童校内参与体育活动的项目项目男性选择人数女性选择人数合计排序篮球活动5812701足球活动472494羽毛球2145662乒乓球282
26、2503慢跑XX17326跳绳839475排球5162173.2.3勐海县勐遮镇留守儿童校内参与体育竞赛活动情况体育竞赛可以提高儿童的身体素质和社会适应能力 ,通过自身的努力和拼搏获得启示和鼓励,对他们的身体健康、行为规范、道德品质都能产生重要作用; 是青少年儿童的主要社交场合之一,对提高其社交能力和独立工作能力有着积极作用4。勐海县勐遮镇的学校中每年都有举办过篮球、足球、以及田径运动会等比赛，从调查中发现留守儿童参与校内举办的各项赛事活动的次数较少，在过去一年中一次都没有参加过学校组织的体育竞赛活动的有61人，占总人数的66.30%，其中男性留守儿童36人，女性留守儿童25人，参加过一次的有
27、21人，占总人数的22.82%，参加过两次及两次以上的有10人占总人数的10.88%。从总体来看留守儿童参与学校体育竞赛的次数较少，参与率较低。学校体育竞赛活动能调动留守儿童参与体育锻炼的积极性，勐海县勐遮镇学校组织的体育竞赛活动中，大多数学校为了减少比赛时间、裁判人员、经费等，对学生进行限报人数、限报项目和班级推优的参与竞赛的方法，这样虽然在时间、财力和物力上减轻了负担，但是没有体现体育竞赛活动本身价值，只能使小部分优秀的学生参加体育竞赛活动，大部分学生都得不到锻炼，这就消弱了体育竞赛活动对留守儿童健康成长的积极作用。表3-5过去一年中留守儿童校内参与竞赛活动情况类别男女合计百分比（%）一次
28、没有36256166.30%参加过1次1292122.82%参加过2次及2次以上641010.88%3.2.4勐海县勐遮镇留守儿童校内阅读体育报刊、书籍情况勐海县勐遮镇留守儿童留守儿童在校内每周阅读（30分钟以上）体育报刊或书籍情况为：1次没有阅读的53人，占总人数57.60%，阅读过1次的有33人，占总人数35.87%，两次或两次以上的有6人，占总人数的6.52%。从数据中可以看出没有阅读过体育报刊、书籍的留守儿童明显高于阅读过的。学校领导没有对留守儿童课外阅读拓展进行引导，导致留守儿童自我学习的意识较差，图书馆书籍年代久远，没有条件给留守儿童提供阅读体育报刊、书籍的空间。留守儿童是一个特殊
29、的群体，利用体育独有的吸引力，使更多的留守儿童阅读体育报刊、书籍，培养他们自主学习的能力，不仅可以提高在文化知识学习中积极性，还能在体育锻炼、生活中有更好的适应能力。表3-6留守儿童校内每周阅读体育报刊、书籍情况类别男女合计百分比（%）一次没有33205357.60%阅读过一次18XX3335.87%两次及两次以上3366.52%3.2.5勐海县勐遮镇留守儿童体育消费基本状况体育消费是指人们参与体育活动和观赏运动竞赛而对体育资料的使用和消耗，具体表现为所支出的货币量5。留守儿童购买体育产品的额度较小，他们的零花钱主要来源主要有外出父母的寄存、临时监护人支付，而大多数留守儿童的零花钱是因家庭情况
30、而定。从表3-7中的调查结果显示，留守儿童体育消费用于购买运动服装的共40人占总体的43.48%，用于购买简单体育器材的36人占总体的39.13%，用于购买体育报刊、书籍的11人占总体的11.96%，购买其他体育用品的5人占总体的5.43%。监护人坦言留守儿童的大部分资金都用于生活开支，也没想过给孩子购买体育用品的问题，只要让孩子吃饱饭，有衣服裤子穿就行。这说明留守儿童的监护人体育意识淡薄，留守儿童的体育行为参与率还很低。从表3-8留守儿童体育消费的金额来看，留守儿童每年用于体育消费的金额大概在100元以下的有62人，占总人数的67.39%，大概在100-XX0元之间的有19人，占总人数的20
31、.65%，大概在200元以上的有11人，占总人数的11.96%。调查发现体育消费在100元以下的留守儿童大都是来自家里兄弟姐妹多的家庭，还有的是家里亲人有重病在身的，因此留守儿童用于体育消费的金额较低。表3-7留守儿童体育消费情况类别男女合计百分比（%）购买运动服装23174043.48%简单体育器材25113639.13%体育报刊、书籍471111.96%其他体育用品2355.43% 表3-8留守儿童平均每年体育消费金额类别男性女性合计百分比（%）100元以下38246267.39%100-XX0元1181920.65%200元以上561111.96%3.3勐海县勐遮镇留守儿童校内体育行为存
32、在的问题3.3.1家庭方面研究结果显示，留守儿童与母亲生活在一起的比例是最大的，占总体的（53.26%），其次是父母双双外出，留守儿童与爷爷奶奶生活在一起的占总体的（23.91%）。留守儿童家庭方面存在的问题主要表现在父爱或母爱的缺失，对留守儿童的身心健康产生了较大的影响。留守儿童由于对父母亲的思念，没有把精力放在学习上，更没有时间参与到体育锻炼中，对其身心健康造成了一定的影响。监护人由于文化水平较低，体育意识淡薄等情况，没有能力在留守儿童学习和体育行为中起到引导的作用，除了为留守儿童提供物质的帮助外，大多数父母很少通过电话和网络等联系方式与留守儿童进行学习、生活和体育行为方面的沟通交流，父母
33、和监护人的观念还比较落后，他们往往把学习放在第一位，忽略了孩子的身心健康全面发展。3.3.2学校方面从学校方面来看，留守儿童所在的学校领导对体育行为不够重视,学校的体育环境满足不了学生的需求。学校的体育环境是留守儿童参加体育锻炼的一切因素的总和，包括学校的客观因素，即学校的场馆设施等硬环境；文化环境，即学校的体育氛围、生活习惯等1。勐海县勐遮镇的中小学校领导对体育工作缺乏应有的认识，由于领导本身对体育的认识不足，学校的体育课监督力度不够，大都是走形式的态度，没有正真深入了解实际情况，课外锻炼组织性、计划性不强。校内的体育器材设施满足不了留守儿童的体育行为，虽然每学年都会举办篮球赛、足球赛、冬季
34、田径运动会等比赛，但是留守儿童的参与率比较低。体育教师缺乏对留守儿童体育行为的重视，没有在留守儿童参与体育行为中提供指导和帮助。体育教师是学校体育的领导者和组织者，要利用专业的优势为留守儿童提供更好的帮助，利用体育来提高留守儿童社会交往能力和团队合作能力。3.3.3社会方面在当今社会快速发展的前景下，随着农村进城务工人员不断增多，留守儿童的人数也将随之增多，留守儿童这个特殊群体会越来越庞大。从社会方面上看，勐海县勐遮镇政府每年六一儿童节都会组织留守儿童参加体育活动，看望和慰问留守儿童，给留守儿童捐赠图书、学习用具、体育器材等物质，但是大部分留守儿童在体育行为方面没有得到正确的引导，没有专业的体
35、育人员带领留守儿童参与体育行为。勐海县勐遮镇政府的宣传力度不够，没有引入社会的有利资源，为留守儿童提供更好的条件。第四章 结论与建议4.1结论4.1.1勐海县勐遮镇留守儿童的体育行为不乐观，留守儿童每天在校内参与体育锻炼的时间较少，锻炼时间得不到保障。4.1.2留守儿童参与体育锻炼的项目男性比女性选择的范围更广，女性留守儿童选择参与体育锻炼项目比较单一。4.1.3留守儿童参与学校组织的竞赛活动和阅读30分钟以上报刊、书籍的次数较少。4.1.4留守儿童的在用于体育消费的金额较少，大多数用于购买运动服装和简单的体育器材。4.2建议4.2.1留守儿童的校内体育锻炼可多采用徒手的项目。学校体育器材设施
36、不足，可以考虑在校内多开展如健美操、武术、民族健身操等徒手可以进行的体育锻炼。4.2.2引入本地的社会服务政策优势为留守儿童的体育行为提供帮助。利用暑假地方高校体育专业三下乡社会实践活动，下乡为留守儿童参与体育锻炼提供专业的服务，制定体育锻炼计划，在实践中给留守儿童关心和关爱。4.2.3建议学校设立留守儿童活动中心。利用学校体育专业教师的资源优势，成立一个留守儿童指导小组，每天有专业的体育教师指导留守儿童体育行为，为其提供帮助。参考文献1周厚权. 盱眙县高中生体育行为的调查报告D.扬州大学,2012.2张敏.淮北市农村初中留守儿童生活质量现状分析J.中国学校卫生,2008,01:12-13.3
37、陈小娅.加强青少年体育是全社会的共同任务学习中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见J.求是,2007,12:XX-17.4卢元镇.中国体育社会学M1北京:北京体育大学出版社,2000:141142.5唐岚晖.大学生体育消费行为研究J.黑龙江科技信息,2008,14:162-163.6高建磊.农村留守儿童课外体育锻炼特征的调查研究以广东西部欠发达地区为例J.广州体育学院学报,2009,(01):9-13.7郑 丽.农村“留守儿童”课余体育锻炼现状及影响因素分析以正安县谢坝乡为例J.考试周 刊,2012,(41):108-109.8邓叶琳.衡阳市农村留守儿童体育与健康教育现状及对策研
38、究J.神州,2013,(07):38.9任秀安,郭燕.河南省农村小学留守儿童的体育状况及其影响因素分析以新乡、焦作地区为例J.南育学院学报(社会科学版),2009,(03):42-46.10李鹏.农村中小学留守儿童的特点与教育研究J.科学大众(科学教育),2011,(04):17.11吴晓强,武笑玲.河南农村留守儿童体育状况调查J.河南科技大学学报(社会科学版)，2012，（05）:41-44.附录A留守儿童调查问卷亲爱的同学：你好！这是一份有关留守儿童体育行为现状的调查问卷，你的意见相当宝贵，请以你的个人情况如实填答，此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢你的合作！祝你学习
39、进步，身体健康！性别 ；年龄 ；家庭住址 镇（乡） 村第一部分 留守儿童基本情况1、家庭的主要收入来源（ ）A、农业 B、经商 C、外出打工 D、其他2、你的父母外出情况（ ）A、 爸爸外出，妈妈在家 B、妈妈外出，爸爸在家 C、爸爸妈妈都外出 D、其他（父母离异等）3、你的父（母）亲外出，他们外出在哪里经商或工作（ ） A、在西双版纳州内 B、在西双版纳州以外的省市内 C、出国4、父亲或者母亲在外务工时间（ ）A、1年以内 B、1-2年 C、3-4年 D、4年以上5、和外出的父（母）亲的联系方式（ ）A、电话 B、书信 C、其他 6、和外出的父（母）亲多久联系一次（ ）A、一周以内 B、一周
40、到一个月 C、不固定 D不联系或很少联系7、平常周末、放假时间都做些什么（ ）A、学习 B、帮忙做家务 C、看电视 D、和朋友玩 8、你现在和谁(监护人)生活在一起（ ）A、和妈妈一起 B、和爸爸一起 C、和爷爷奶奶或外公外婆一起D、和其他亲戚一起 E、自己照顾自己9、监护人的文化程度（ ）A、没上过学 B、小学文化 C、初中文化 D、高中及以上10、监护人对你的主要责任（ ）A、照顾生活 B、督促辅导学习 C、负责人身安全 D、进行思想道德教育 E、其他 11、监护人对你参与体育锻炼的态度（ ）A、支持 B、不理会 C、反对第二部分 留守儿童体育行为现状1、你对体育运动的兴趣（ ）A、很感兴
41、趣 D感兴趣 C、无所谓 D、不感兴趣 E、很不感兴趣 2、你认为参与体育锻炼对健康的影响（ ）A、非常大 B、有影响 C、无影响 D、不清楚3、你对学校开设的体育课满意度如何（ ）A、满意 B、一般 C、不满意4、你喜欢的体育课授课形式（ ）A、自主学习为主 B、自由活动 C、无所谓 D、师生双边活动5、你每天在学校内参加体育锻炼的时间是(包含体育课内)（ ）A、40分钟以下 B、1小时 C、2小时 D、2小时以上6、你每周在学校内参与体育锻炼的次数是(包含体育课内)（ ）A、2-3次 B、4-5次 C、6-7次7、你在校内参加体育活动的场地是（ ）A、校内公共场地 B、校内收费场馆 C、寝室
