1、第一节应用文第一节应用文【写作思路【写作思路】本题要求写一篇活动报道，介绍班级举办的主题班会课，为半开放性写作，写作时需要注意：1.审题点。题目给出了三个要点（班会主题；活动；内容；活动反响），根据要点内容合理安排每个要点的详略。2.时态和人称。题目要求报道已经发生过的活动， 所以应以一般过去时为主，人称要以第一人称为主。3.衔接与连贯。本题评分原则本题评分原则: :1.本题总分为 15 分，按以下 5 个档次给分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。第一档：（1-3 分）只能写出一两个要点；字数较少，语言错误很多，只有个别句子
2、正确；第二档：（4-6 分）能写出表达部分要点，语言错误多，影响意思表达；第三档：（7-9 分）能写明基本要点；班会主题；内容；活动反响要点完整，语言虽有较多错误，但能基本达意；审题不清，作文主题偏离班会讨论，主体段落倾向介绍人物；第四档：（10-12 分）能写明全部或绝大部分要点，文章主体介绍班会活动过程（可能涉及少部分介绍自己喜爱的感动人物） ； 语言有少量错误； 行文不够连贯，缺乏内在逻辑，表达基本清楚；第五档：（13-15 分）能写明全部要点；主体为班会过程，语言基本无误；行文连贯，表达清楚，活动过程衔接顺畅。2.评分时，应注意的主要内容为：时态、人称、内容要点、应用词汇和语法结构的数
3、量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。3.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。4.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次读后续写的评分细则读后续写的评分细则1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3. 词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。4. 评分时，应从以下四个方面考虑：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度;（2）内容的丰富性;（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;（4）上下文
4、的连贯性。5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑;6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。参考要点：参考要点： 我的动作反应； 车上同学的动作、神情及反应； 车子是否安全停下； 司机是否获救； 表彰会现场情况； 公司奖励了什么给我。 我的感受及我的发言。各档次的给分范围和要求各档次的给分范围和要求( (总分总分 2525 分分) )评分档次第一条第二条第三条第四条第五档（21-25分）与所给短文融合度高，与所提供的各段落开头语衔接合理。内容丰富，可读性强。运用了丰富的动作、 心理、 情境描写推动情节发展。所使用语法结构和词汇丰富、准确
5、，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。有效地使用了语句间的连接成分， 使所续写的短文结构紧凑。第四档（16-20分）与所给短文融合度较高，与所提供的各段落开头语衔接较为合理。内容比较丰富， 可读性比较强。 运用了较为丰富的动作、心理、情境描写推动情节发展。 。所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。第三档（11-15分）与所给短文关系较为密切，与所提供的 各段落开头语有一 定程 度的 衔接。内容丰富程度一般， 可读性一般。 试图使用较丰富的动作、心理、情境描写推动情节发展，但错误较多，影响理解。流水账。应
6、用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。应用简单的语句间连接成分， 使全文内容连贯。第二档（6-10 分）与所给短文有一定的关系，与所提供的各段落开头语有一定程度的衔接内容不丰富， 部分看不懂。 试图使用较丰富的动作、心理、情境描写推动情节发展， 但错误较多，影响理解。流水账。语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。较少使用语句间的连接成分， 全文内容缺少连贯性。第一档（1-5 分）与所提供的短文和开头 语的 衔接 较差。产出内容较少， 无法传达情节。语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。缺乏语句间的连接成分，全文内容连贯。
