1、育华期中语文检测卷一、语言知识及其运用（10 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.隽刻淡薄（b）提防（d）长途跋涉（s） B.不缀针灸（ji）憎恶（zng）锐不可当（dng） C.教诲琐屑（xi）签订（qin）纷纷溃退（ku） D.劳禄恪守（k）震悚（sng）眼花缭乱（lio）2.下列句子中加点成语使用正确的一项是（） A.他们有的坐火车漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅正襟危坐地等待 这位大师的接见。 B.作为把解剖学引进中国的始作俑者，鲁迅先生的医学贡献也是值得铭记的。 C.为了让舰载机上舰，无数科研工作者处心积虑，青丝变白发。 D.一个黑瘦的先生用抑扬顿挫的语气介绍了
2、自己，大家忍俊不禁地笑了。3.下列句子中没有语病的一项是（） A.有一回藤野严九郎和中山樵坐火车，管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小 心些。 B.母亲在我心中是最伟大的人，我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争。 C.饱尝艰苦的家庭中，让我三十多年的军事生活中和革命生活再没感到困难。 D.亏得有这样一双眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。4.下列下列句子组成语段排序正确的一项是（）1 若是下霜，就连人都冻僵了，没有办法补救。2 若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落 在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方。3 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥
3、热得像温室。4 娄蒙路得棚屋，可以说是不舒服的典型。5 在冬天，天气那真是让人难受。A.4 5 1 2 3B. 4 5 2 1 3C.4 3 5 2 1D.4 3 2 5 15.下列句子变换后意思发生了变化的一项是（） A.原句：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人 所知道。 改句：虽然他的姓名并不为许多人所知道，但他的性格，在我的眼里和心里是 伟大的。B.原句：这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 改句：这张脸蒙昧阴沉，这张脸郁郁寡欢，这张脸丑陋可憎。 C.原句：一下子就想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。 改句
4、：一下子就想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除 了狂妄自大的人以外，难道谁还不敢这样自信？ D.原句：在寂寞中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击 声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 改句：在寂寞中，窗户上的玻璃玻璃被我用纤细的手指轻轻地敲击着，于是那 敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。二、古诗文阅读与积累（20 分）（一）阅读下面这首词，完成 67 题。（4 分）西江月顷在黄州 苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍， 由肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥 柱上照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解
5、玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注释西江月：词牌名。蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。玉骢：良马。骄：壮健的样 子。6.下列对词的内容理解有误的一项是（） A.这是一首寄情山水的词。作者把自然风光和自己的感受融为一体，在 诗情画意中表现自己心情的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处 逆的襟怀。 B.小序叙事简洁，描写生动，短短五十四字，即写出地点、时间、景物 以及词人的感受。 C.上片头两句写归途所见，由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的 旷野流过。“横空”写出
6、了天宇之广，说云层隐隐约约在若有若无之间更 映衬了月色的皎洁。 D.“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及 因其被马儿踏碎的怜惜之情，可以说收到了一石三鸟的效果。7.下面对词的赏析不正确的一项是（）A.“ 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。”明写月色，描绘了观赏到的月照溪 水图景，更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情。 B.“溪”作为一个量词，巧妙又无痕地把风，月与溪融为一体，并洗去了风尘世俗之感。琼瑶，是美玉，这里比作皎洁的水上月色。这里用的 修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”。 C.此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月 色人间仙境图，表现了一个物
7、我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐 观、豁达、以顺处逆的襟怀。 D.此词所描绘的富有诗情画意的美景中，处处有“我”之色彩，景物成为 塑造“我”的典型性格的凭据。全词寓情于景，情景交融，境界空灵浩渺， 读来回味无穷。（二）阅读下面文言文，完成 811 题（8 分） 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。休木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野， 则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来， 无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草， 以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，
8、彰示来者。注释：1 道州：州名，唐时属江南西道，治所在今湖南省道县。营溪：河流名，发源 于今湖南省宁远县南，流经道县，北至零陵县西入湘水。攲（q）嵌盘屈： 倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。休木：休，美好。阴：树荫。荫：遮盖。逸 民退士：退居山林的隐士。8.对下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A.此溪若在山野B.则可为都邑之胜境 C.而置州已来D.遂命之曰右溪 9.解释文中加点的词语（1）不可名状（2）念溪在州右10.翻译文中划线的句子（2 分）而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。11.结合文中语句说说，你从稳重读出了作者怎样的心境。（2 分）（三）古诗文积累（8 分）12.填补下列各句的
9、空缺。（每空 1 分）（1）春东之时，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清 荣峻茂。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，。（3），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4），路远莫致之。（5），终为土灰。（6），松柏有本性。（7）柴门何萧条，。三、现代文阅读（20 分）中国不亡，有我！ 齐邦媛抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南 京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学 上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向 上的性格。日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中 学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。
10、校长张伯苓先生深知局势 危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中 学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名 学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后 方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了 数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神” 的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百 八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜 色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园
11、行走。 不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们 都坚信中国不会亡。在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、 伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望 建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕 业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通 济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的 场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易
12、，先下清旗再升日旗， 隔一日改悬英国旗。这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律 和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决 然离开海军，一心办教育，一九八年，创建了天津南开中学，誓为教育中 国的子弟献身。更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥 伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之 初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为 西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演 讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣
13、扬教育救国的理想，他足足说了 半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰另有表 现的中国一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代， 尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿 舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸 一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这 些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都 没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的 领域传他的薪火，永恒不灭。（节选自巨流河，略有删改）1
14、3根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。（2 分）美国回国后，创设南开大学抗战 期间，南开大学与北大、清华合为西南联大14联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。（2 分）他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔 一日改悬英国旗。15“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的 领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中 的原话回答）（2 分）16结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。（4 分）（二）阅读下面的文章，回答 1720 题。（10 分）青城山下忆大千 曹积三胡立是张大千的入室弟子，且是
15、得意门生。我喜丹青，更慕丹青手， 便特意去青城山下拜访他。先生伴山而居，环境很是清幽，有竹，有兰，草木葳蕤；淡湿而清新 的空气漫延其间。室内陈设挺简洁，墙上只挂着一幅张大千的立轴山水，透 出主人对老师的思念与景仰之情。先生已沏好茶等着我们。当我接过茶盏，一股清雅的香气，悠然飘来。 他说，这是青城山的“洞天贡茶”。呷一口，满嘴生香。青城有茶甲天下，此话不谬。遥想当年，张大千拒当汉奸，不受日寇伪职，化装逃出北平后， 独独选了青城山，隐居上清宫，足见其慧眼。“是的哦，大千师太喜欢青城山喽！”胡先生话音朗朗，“这儿哦，是 他心中的乐园。”随他的话语，一个痴情于大自然的画圣浮现眼前。每日里，张大千除了手
16、捧书卷、挥洒丹青，便置身于山野之中，拜望 千峰万仞，细品草木百花。他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海乐此不 疲。他常常伫立于老松之下，盼顾远峰近岚，久不言声。眉间挂风去，指尖 捻画来。雨后的夜晚，竟身披薄衫，举步登高，手捋长须，瞧那秋月透过丫 桠撒下的清辉，与艳阳高照时的婆娑树影有何不同。“大千师常说，人间有两部书，一部是有字的，系前人所写；另一部， 则是无字的，为自然造化。两部书都要读好，方能成器。一定要画自己最熟 悉的东西，而且，要用心去画，才能如登山一样，一步一层天。”忆起老师的教诲，胡立感慨系之：“这些至理名言，影响我的一生。”“我算得上是个专情的人，一生苦心孤诣，只画都江堰和青城山，画
17、 了大约一千幅。”他说着，眼里泛着泪光，“都江堰，是爹娘生我养我的地方； 青城山，是拜师之处，是识得再生父母之地。这里的一水一石，一草一木， 都如同我的血和肉。”说罢，他展纸，挥毫，为我画了一幅秀水都江堰。11 “大千师云游在外，也非常想念四川老家。可惜，他未能回得来。” 胡立的话音里，有无限的遗憾。12 思乡，是张大千晚年的心结，他曾写道： 海角天涯鬓已霜，挥毫蘸泪写沧桑。 五洲行遍犹寻胜，万里归迟总恋乡。13 读了，有谁能不为之动情呢？胡立告诉我，大千师曾托人几经辗转 将一幅画作从台湾送回四川，表达他的思乡之情。为防不测，题款的印章， 是夜里，摸着黑，钤上去的，所以，章子上下颠倒了。见到那
18、带着老师体温 的猩红印章，他如何忍得了泪水14 胡立先生为了款待我这位远方的客人，特意包了饺子。更让我惊奇 的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、独具风味的“老腊肉”，都是他的手艺， 而那滋味鲜美的小菜，竟也是用他亲自挖来的竹笋烧制的。15 他一面为我斟酒，一面说：“大千师在青城山时，经常带着我去采蘑 菇、找野菜、挖竹笋而且，他乐得上灶，炒的青菜，碧绿如鲜；他做的 狮子头和粉蒸牛肉，与众不同，尝过的人无不称赞。”16 胡立仿佛又回到了在大千师身旁的岁月，脸上洋溢着激情：“有一天， 刚送走来吃饭的客人，大千师对我说，做饭烧菜岂可小觑，这也是艺术。烧 不好菜，难成一个懂得滋味的好画家。所以，从那时起，我
19、就暗暗地跟着他 学厨艺。”17“你知道大千师是怎么评价自己的厨艺和画艺吗？大千师说，我的 画与菜相比，菜，当然在上。”我听了，吃惊不小。18 张大千毕竟是张大千。(选自曹积三的博客，有改动)17. 综合全文，胡立先生受到师傅张大千的哪些影响？(2 分)18. 文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。(3 分)眉间挂风去，指尖捻画来。19. “张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？(3 分)20. 第段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从内容方面分析)(2 分)四、写作（50 分） 撇和捺互相支撑成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平 浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要人帮扶；在时间 的流逝中，总有人是你最想依靠的。 请以“我最想依靠的是你”为题，写一篇记叙文。要求：（1） 是学习的困惑需要“你”的指点，是思想的贫乏需要“你”的浇灌，是心 灵的苍白需要“你”的丰富选哪方面的内容由你自己决定。（2） 不得出现真是人名、校名。（3） 不少于 600 字。（4） 注意书写与卷面。
