1、江西省九江市彭泽县2017-2018学年度上学期期中考试试卷八年级 语文题号一二三四总分得分1、 语言知识及其运用（10分）1、 下列字形和加点字注音全对的一项（ ）（2分）A.要塞（s） 娴熟 殚精竭虑（dn） 眼花瞭乱 B.佃农（din） 频发 杳无信息（yo） 鹤立鸡群 C.翘首（qio） 仲裁 锐不可当（dng） 油光可签 D.镌刻（jun） 滞留 深恶痛绝（w） 藏污纳垢2、 下列句子加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A.语文课上，王老师将藤野先生里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。B.这伙犯罪分子非常嚣张，竟以锐不可当之势冲向善良的群众。C.六月的鄱阳湖畔，花红柳绿，碧
2、波荡漾，人们在这里或散步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。D.小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。3、 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛的意见。B.通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。C.漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。D.大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。4、 下列句子的排列顺序最合理的一项是（ ）（2分）窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里
3、幽会的情人就喜欢爬窗子。 譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗， 我们可以不必出去。当然，门是造了让人出进的。A. B. C. D.5、 下列与画线句子表意最相近的一项是（ ）（2分）他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。A.能吃不到这样新鲜的东西么？B.肯定吃不到这样新鲜的东西。C.应该吃不到这样新鲜的东西。D.能否吃到这样新鲜的东西？2、 古诗文阅读与积累（20分）（1） 阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）清平乐 黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处
4、，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。6、 词中作者到处追寻春的踪迹，词上下阙分别追问的对象是（ ）（2分）上阙追问的对象是人，下阙是黄鹂。上阙追问的对象是路，下阙是黄鹂。上阙追问的对象是人，下阙是蔷薇。上阙追问的对象是路，下阙是蔷薇。7、 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2分）A.此为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着于追求。B.词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。C.作者近乎口语的质朴语言中，寄
5、寓了深重的感情。D.末两句写黄鹂不住地啼叫着。它婉转的啼声，打破了周围的寂静，词人的心情也因之变得轻松愉悦。（2） 阅读下面文言文，完成8-11题（8分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿诉阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”8、 下面句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）（2分）A.或/王命急宣
6、 B.其间/千二百里C.虽乘奔/御风/不以疾也D.至于/夏水襄陵9、 解释下列加点的词语。（2分）（1） 略无阙处（ ）（2） 良多趣味（ ）10、 翻译下列句子。（2分）自非亭午夜分，不见曦月。 11、 文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？（2分） （3） 古诗文积累（8分）12、 填补下列名句的空缺处填空。（每空1分）（1） 晴川历历汉阳树， 。（2） ，猎马带禽归。（3） ，猿则百叫无绝。（4） 夕日欲颓， 。（5） 大漠孤烟直， 。（6） 庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（7） 月下飞天镜， 。（8） ，谁家新燕啄春泥。3、 现代文阅读（26分）（1） 阅读下文，完
7、成13-16题（13分）一支金色的钢笔这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一样，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的
8、走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。 我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔，微笑地说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，流失不会再批评你了！”夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸
9、上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办工作上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力站。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭， 在临近终点的时刻，依然冲劲十足。惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。 人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，
10、他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。那时我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我饿只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到了自己渺小与狼狈校门口的喜报栏上，赫然写着他
11、的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色的钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。13、 请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，在处填上生意人内容。（4分）故事情节“我”的情感开端发展“她”不改，“我”批评“她”，“她”躲“我”。“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。悲戚、真怕、逃离（后悔）高潮欢呼、怒吼、渺小、狼狈结局校门口喜报栏上，写着“他”的名字和获得的奖品。14、 小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（3分） 15、 请赏析文中画线的句子。（3分）她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋
12、风一样，硬生生地要隔一个夏季。 16、 你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主任公？请简述理由。（3分） （2） 阅读下文，完成17-21题。（13分）对一只蝴蝶的关怀 初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又因翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它任然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶行发卡，系在柳条的
13、一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上了岸，两个孩子快乐得又说又笑起来。 我以为事情到此结束了，然而。两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈
14、合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成正真满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，一
15、也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得浑浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的
16、同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在关怀中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。17、 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（3分） 18、 文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3分） 19、 文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（3分） 20、 文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（4分） 4、 综合性学习与写作（44分）21、 班内决定开
17、展以“诚信”为主题的综合性学习活动，请你参与其中的两个环节。（4分）（1）请写一个关于诚信的故事名字，并简单概述。（2分）答： （2） 据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻）（2分）答： 22、 写作（40分）我们在学习和生活中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂的了 ”为题，写一篇600字左右的文章。2017-2018学年度上学期期中
18、考试试卷八年级语文参考答案一、语言知识及其运用1、D 2、C 3、D 4、A 5、B二、古诗文阅读与积累6、A 7、D 8、C 9、（1）阙同“缺”，空隙、缺口 （2）甚、很10、如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。11、寂静凄清 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。12、（1） 荒草凄凄鹦鹉洲 （2） 牧人驱犊返 （3） 蝉则千转不穷 （4）沉鳞竞跃（5）长河落日圆 （6）水中藻荇交横 （7）云生结海楼 （8）几处早莺争暖树三、现代文阅读（一）13、(4分)情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字(作业)。（2）他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。
19、对此，我对“他”怒吼斥责。 情感：（3）愤然（4）愧疚14.(3分)结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。（1分）含义：(1)颜色是金色的。(2)童真的友谊是珍贵的。（2分）15.(3分)运用比喻的修辟手法，将“我“比作“秋风”，将“小女孩子“比作“春花”形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧戏，漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。作用：形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深主题。16.(3分)“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”的行为的赞赏。“小男孩”是主人公。小
20、说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏(答出其中一种即可).（二）17.用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。（每点1分，意思对即可） 18.动作描写和心理描写；（1分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（答出“机智”1分，答出“善良”“纯真”1分，意思相近即可）19.议论；（1分）作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。（2分
21、，只答出升华文章的主题，没有具体分析的，给1分）20.“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；（1分）“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为（1分）。（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶（2分）四、综合性学习与写作21、(1) 示例：立木为信的故事。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三 丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门，商鞅重赏了他。烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时， 再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。（2）【解析】可从对这种做法的理解和批评两个角度谈认识，只要言之有理即可。答案（示例）：司机的行为可以理解，因为当 今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在 保护自己的前提下，依然心存善念，救助老 人，是值得肯定的。（或：司机的行为不正 确，因为人要常存善念，司机在救助他人之 前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为 先，急人之所急。）第 15 页 共 15 页
