1、江海职业技术学院1第三章装饰设计的符号与主题风格 主讲：朱莎莎江海职业技术学院2学习目标：1.理解设计符号的概念，在设计中的表现形式、特性，及它与文化之间的关系；2.了解并掌握各种设计风格的的特点及在具体案例当中的实际应用。江海职业技术学院3学习重点：1.设计符号的具象表现形式与文化之间的关系；2.各种设计风格的特点。江海职业技术学院4学习建议：1.从大量图片和实际案例当中去分析和掌握设计符号与主题风格。将收集到的各类图片上设计手法（元素符号、色彩、材质等）与风格、地域民族文化联系起来，认识和掌握各类设计风格的具体应用特性。2.将工程和日常生活中所见之案例与本章内容结合起来进行学习，加深理解和
2、记忆。3.1设计符号与形式、文化的关系符号，可以表现任何一种概念。3.1.1初步认识设计符号符号(sign)，汉语里又称记号、指号、代码等，从词源上考察，(sign)系来自古法语。1.设计中符号的特性江海职业技术学院5学习建议：1)认知性。2)普遍性。3)约束性。4)独特性。2.符号在设计中的运用设计中对符号的运用有直接和间接之分。3.1.2装饰符号与现代室内装饰艺术的关系随着社会经济与科技的发展，我国室内环境设计正逐步走向成熟。江海职业技术学院6学习建议：图3-1室内热带树的场景造型江海职业技术学院7学习建议：图3-2白天鹅宾馆中庭设计江海职业技术学院8学习建议：图3-3知青饭店江海职业技术
3、学院9学习建议：图3-4某KTV内部空间设计江海职业技术学院10学习建议：图3-5故宫内部装饰江海职业技术学院11学习建议：图3-6某居室玄关装饰3.1.3设计符号与文化的关系江海职业技术学院12学习建议：“人文”的概念以及体现。1.设计的文化性内涵设计的文化性内涵指设计的“文脉”。江海职业技术学院13学习建议：图3-7某居室内茶室设计江海职业技术学院14学习建议：图3-8躺椅设计2.设计的人性化的设计要素江海职业技术学院15学习建议：正如美国设计师普罗斯所说：“人们总以为设计有三维：美学、技术、经济，然而更重要的是第四维：人性！江海职业技术学院16学习建议：图3-9某居室中式风格装饰3.2设
4、计符号的创作与形成江海职业技术学院17学习建议：设计符号，在一定程度上反映着时代、民族、国家、地域等不同的特征。3.2.1符号构成层面的创作首先，符号的选择和组合是现代装饰设计形态构成、审美学的关键，是决定特色风格设计成败的主要因素。江海职业技术学院18学习建议：图3-10某居室中式客厅设计(1)对历史文化资源的吸收、借鉴。江海职业技术学院19学习建议：作品中符号的来源是多方面的，并没有多少严格的限制，只要不违反构造上的逻辑和整体风格上的一致性，无论是来自明清时期家具或建筑的构造，还是古代的文物、图案，都可以成为词汇的母体或参照物。江海职业技术学院20学习建议：图3-11某KTV门头设计(2)
5、对民俗生活和自然现象的观察。江海职业技术学院21学习建议：(3)用抽象的几何词汇构成亮点设计(见图3-11)。其次，设计符号是设计中最根本的因素，从某种程度上可将其视为本来的实质，它深潜于千变万化的形式之中。1)对于现代装饰设计而言，要更加的人性化、合理化，不仅要在形式上体现传统的韵味，还必须要在功能上满足人的使用要求。2)在文化与环境方面，应吸收传统文化的内涵将其运用到现代的设计语言环境中来。3)物质技术上应当体现现代的生产方式，也就是体现现代的材料、结构、工艺上的审美。3.2.2符号意义层面的室内装饰的创作装饰设计，设计的形式、空间等在符号意义层面上就是要探讨室内装饰符号的形式与意义的关系
6、。江海职业技术学院22学习建议：(1)图像性符号的创作。(2)指示性符号的创作。(3)象征性符号的创作。3.3符号与建筑装饰设计风格装饰设计风格是设计的灵魂，而风格的主要种类分为：东方和西方传统风格、现代主义（国际式）、后现代主义、田园风格以及混合型风格等。3.3.1传统风格传统风格的设计，是在空间的布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”、“神”的特征。1.西方传统风格江海职业技术学院23学习建议：西方传统设计风格具有欧式古典的浪漫，却又不被高贵的繁琐束缚；简约的干练，又典雅，是欧洲文艺复兴时期的产物，继承了巴洛克风格中豪华、动感、多变的视觉效果，也吸取了洛可可风格中唯
7、美、律动的细节处理元素，受到了社会上层人士的青睐。江海职业技术学院24学习建议：图3-12巴洛克风格的空间和家具江海职业技术学院25学习建议：图3-13新洛可可风格的空间和家具2.东方传统风格江海职业技术学院26学习建议：新中式古典风格是东方传统风格的典型代表，新中式古典风格在设计上继承了唐代、明清时期设计理念的精华，将其中的经典元素提炼并加以丰富，同时改变原有空间布局中等级、尊卑等封建思想，空间不失庄重、大气。江海职业技术学院27学习建议：图3-14新中式分隔的书房江海职业技术学院28学习建议：图3-15新中式古典风格的空间3.3.2现代主义风格江海职业技术学院29学习建议：现代主义风格起源
8、于1919年成立的鲍豪斯学派，该学派在当时的历史背景下，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。江海职业技术学院30学习建议：图3-16某室内餐厅与楼梯过道设计江海职业技术学院31学习建议：图3-17现代简约的室内3.3.3后现代主义风格江海职业技术学院32学习建议：后现代主义一词最早出现在西班牙作家德奥尼斯1934年的西班牙与西班牙语类诗选一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种现代主义纯理性的逆反心
9、理，即为后现代风格。江海职业技术学院33学习建议：图3-18美国加利福尼亚艾米斯住宅内景江海职业技术学院34学习建议：图3-19某休闲室内景江海职业技术学院35学习建议：图3-20某室内景3.3.4田园风格江海职业技术学院36学习建议：田园风格倡导“回归自然”，美学上推崇自然、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡。江海职业技术学院37学习建议：图3-21维拉玛利亚住宅室内装修江海职业技术学院38学习建议：图3-22混合风格的客厅3.3.5混合风格江海职业技术学院39学习建议：近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容并蓄的状况。本 章 小 结本章从设计符号形式与文化的关系为切入点，用相关的图片来阐述设计符号与设计风格之间的关系，以及各种设计风格的特点及相关符号的具体运用。思考题与习题1.什么是装饰设计符号？设计符号与文化之间有什么关系？2.设计风格基本可以分为哪几类？3.当代的设计潮流是什么？实 践 环 节江海职业技术学院40学习建议：1.学员根据老师提供的室内原始结构图，结合所学知识(设计符号，设计风格)，做一主题风格的室内快题方案设计，完成后并分组讨论方案的优、缺点，并选出最佳方案。2.参看教材第10章任务书(二)布置的课程作业。
