1、. . .教育信息资源概述教育信息资源概述1资源载体资源载体2学术资源的获取和利用学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用教学资源的获取与利用3 3网络教育信息资源的评价网络教育信息资源的评价5. . .一、教育信息资源的概念一、教育信息资源的概念教育信息资源教育信息资源是指经过数字化处理，可以在计是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料。算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料。教育信息资源有广义和狭义之分。教育信息资源有广义和狭义之分。 广义的教育信息资源指教育过程中师生所接广义的教育信息资源指教育过程中师生所接触、获得的一切教育信息来源。触、获得的一切教育信息来
2、源。狭义的教育信息资源是指以狭义的教育信息资源是指以电子化、数字化、电子化、数字化、网络化网络化为技术特征的教育信息资源，我们称之为技术特征的教育信息资源，我们称之为网络教育信息资源。为网络教育信息资源。 . . .二、教育信息资源的类型二、教育信息资源的类型 （一）教育信息资源的分类（一）教育信息资源的分类 1按资源提供的功能及服务对象分类按资源提供的功能及服务对象分类 教育信息资源可分为三类教育信息资源可分为三类: :（本课程的介（本课程的介绍重点）绍重点） （1 1）学习资源）学习资源 （2 2）备课资源）备课资源 （3 3）科研资源（学术资源）科研资源（学术资源）. . .2按资源的组
3、织形式分类按资源的组织形式分类 教育信息资源主要包括教育信息资源主要包括 : （1 1）媒体素材）媒体素材 （2 2）题库）题库 （3 3）案例）案例 （4 4）教学软件）教学软件 （5 5）网络支撑环境）网络支撑环境 （6 6）教学资源管理系统）教学资源管理系统. . .3按资源的传播媒介分类按资源的传播媒介分类（1）盘载教育资源）盘载教育资源 是指以光盘、磁盘、硬盘等为承载媒介的资是指以光盘、磁盘、硬盘等为承载媒介的资源。源。 （2）网络教育信息资源）网络教育信息资源 是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。的总和。 . . .（二）教育信息
4、资源介绍（二）教育信息资源介绍 1电子书籍电子书籍 网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如莎士比亚的著作、如金庸的小说。著作，如莎士比亚的著作、如金庸的小说。 2电子期刊电子期刊 主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务(NIS)。 . . .3数据库数据库 数据库是指大量信息对象的集合，允许用户数据库是指大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。根据某些属性进行检索。4电子百科电子百科 电子百科全书（包括电子辞书）是近几年才电子
5、百科全书（包括电子辞书）是近几年才开始发展起来的。最著名的百科全书开始发展起来的。最著名的百科全书大英大英百科全书百科全书在在1996年年6月份就已经有了在线服月份就已经有了在线服务。务。 . . .5教育网站教育网站 网站是在互联网上一块固定的由某一个组织网站是在互联网上一块固定的由某一个组织或个人以网页形式面向全世界发布信息的地方。或个人以网页形式面向全世界发布信息的地方。 6电子论坛电子论坛 基于电子邮件的讨论列表是根据不同的用户基于电子邮件的讨论列表是根据不同的用户感兴趣的主题，一级级组织起来的。利用电子感兴趣的主题，一级级组织起来的。利用电子论坛，论坛， . . .三、教育信息资源的
6、特点三、教育信息资源的特点 1. 信息形式的多样性信息形式的多样性 网络上的教育信息资源以超媒体形式组织，网络上的教育信息资源以超媒体形式组织，其多媒体界面不仅可以通过网络的超链接直接其多媒体界面不仅可以通过网络的超链接直接得到与主题相关的其他资源，还包括精美的画得到与主题相关的其他资源，还包括精美的画面、优美的音乐、逼真的动画和视频图像。面、优美的音乐、逼真的动画和视频图像。 . . .2. 信息获取的便捷性信息获取的便捷性 网络上的教育信息资源检索简单、快捷、方网络上的教育信息资源检索简单、快捷、方便，可通过网络终端随时随地获取，这就避免便，可通过网络终端随时随地获取，这就避免了其他媒体信
7、息在查找时所必须的时间、空间了其他媒体信息在查找时所必须的时间、空间等因素的限制。等因素的限制。3. 信息资源的共享性信息资源的共享性 互联网上的教育信息资源除了具备一般意义上互联网上的教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还表现为一个网页可的信息资源的共享性外，还表现为一个网页可供所有的上网用户随时访问，供所有的上网用户随时访问， . . .4. 信息传播的时效性信息传播的时效性 网络信息的时效性远远超过其他任何一种信网络信息的时效性远远超过其他任何一种信息，网络媒体的信息传播速度及影响范围使得息，网络媒体的信息传播速度及影响范围使得信息的时效性增强。信息的时效性增强。 5.
8、信息传递的互动性信息传递的互动性 交互性是网络的主要特点之一。网络教育信息交互性是网络的主要特点之一。网络教育信息资源一改以往书籍等印刷信息以及广播电视等资源一改以往书籍等印刷信息以及广播电视等电子信息的单向传递方式，具备同步与异步双电子信息的单向传递方式，具备同步与异步双向传递功能，向传递功能， . . .6. 信息内容的丰富性信息内容的丰富性 网络教育信息资源内容丰富，可为各个学科网络教育信息资源内容丰富，可为各个学科领域的学者提供参考。领域的学者提供参考。 7. 信息资源的创造性信息资源的创造性 数字化教育信息资源具有切合实际、及时可数字化教育信息资源具有切合实际、及时可信的特点，可用于
9、多层次的探究，可以通过计信的特点，可用于多层次的探究，可以通过计算机网络工具对其直接进行操纵处理，富有创算机网络工具对其直接进行操纵处理，富有创造性。造性。 . . .教育信息资源概述教育信息资源概述1资源载体资源载体2学术资源的获取和利用学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用教学资源的获取与利用3 3网络教育信息资源的评价网络教育信息资源的评价5. . .一、光盘载体一、光盘载体 （一）光盘（一）光盘 光盘格式示意图. . .1CD-ROM CD-ROM又称为致密盘只读存储器，是一种又称为致密盘只读存储器，是一种只读的光存储介质。只读的光存储介质。它是利用原本用于音频它是利用原本用于音频
10、CD的的CD-DA（Digital Audio）格式发展起来的。）格式发展起来的。CD-ROM不仅适用于大数据信息的储存，而不仅适用于大数据信息的储存，而且能同时存储文字、声音、图像、动画、视频且能同时存储文字、声音、图像、动画、视频图像等多种媒介的信息。图像等多种媒介的信息。 . . .2CD-RWCD-RW驱动器完全兼容驱动器完全兼容CD-ROM驱动器，完驱动器，完全支持全支持CD-ROM盘片。盘片。CD-RW光盘刻录的方式与光盘刻录的方式与CD-ROM光盘相同，光盘相同，区别就在于其可以擦除并多次重写。区别就在于其可以擦除并多次重写。CD-RW盘可以视做软盘，进行文件的复制、盘可以视做软
11、盘，进行文件的复制、删除等操作，方便灵活。删除等操作，方便灵活。. . .3CD-RW与与CD-ROM比较比较 CD-RW光盘与光盘与CD-ROM光盘主要不同：光盘主要不同：CD-RW光盘可重写、写入速度慢、价格更高、光盘可重写、写入速度慢、价格更高、反射率更低。反射率更低。CD-RW盘片的写入速度要低于盘片的写入速度要低于CD-ROM光盘，光盘，在实际工作中，在实际工作中，CD-RW驱动器并不是把所有驱动器并不是把所有数据内容擦除之后再进行数据刻录的，而是采数据内容擦除之后再进行数据刻录的，而是采用直接重写的方法，即把要写入数据的地方直用直接重写的方法，即把要写入数据的地方直接重写。接重写。
12、 . . .（二）（二）DVD光盘光盘 1DVD-R/RWDVD-R/RW是日本先锋、日立以及东芝公司联是日本先锋、日立以及东芝公司联合推出的合推出的 。DVD-R只能做一次性写入数据的操作，而只能做一次性写入数据的操作，而DVD-RW可以重复多次擦写数据。可以重复多次擦写数据。 . . .2DVD+R/RWDVD+R/RW是由索尼、飞利浦、惠普共同创是由索尼、飞利浦、惠普共同创建的建的DVD+RW Alliance组织研发的。组织研发的。DVD+R/RW的特点是，借助于出色的物理设的特点是，借助于出色的物理设计，再配合强大的逻辑功能，计，再配合强大的逻辑功能， DVD+R/RW在在能力上已经
13、在能力上已经在DVD-R/RW之上。之上。 . . .3、DVD+/-R DL 其英文为其英文为DVD+R Double Layer，记录层为，记录层为单面双层的单面双层的DVD刻录盘，通常被称作刻录盘，通常被称作D9，其，其容量为容量为DVD+/-R的两倍。的两倍。 松下9.4GB DVD-RAM盘 三菱8X DVD+R DL . . .4、DVD-RAMDVD-RAM是日立、松下和东芝等厂商率先开是日立、松下和东芝等厂商率先开发的一种可擦写发的一种可擦写DVD标准，是最先问世的可标准，是最先问世的可擦写的擦写的DVD规格。规格。DVD-RAM格式具有较快的格式具有较快的刻录速度，数据可靠性
14、高、存储操作简单。刻录速度，数据可靠性高、存储操作简单。 DVD-RAM的优点是格式化时间很短，不足的优点是格式化时间很短，不足1分钟，格式化好的光盘不需特殊的软件就可进分钟，格式化好的光盘不需特殊的软件就可进行写入和擦写，也就是说可以像软盘一样轻松行写入和擦写，也就是说可以像软盘一样轻松使用，而且价格便宜，但只供有相关驱动器的使用，而且价格便宜，但只供有相关驱动器的电脑专用。电脑专用。 . . .二、磁盘载体二、磁盘载体（一）磁盘阵列（一）磁盘阵列 1磁盘阵列磁盘阵列 DELL PowerVault 220SDELL PowerVault 220S磁盘阵列磁盘阵列萨摩亚萨摩亚 Arena P
15、A-8211Arena PA-8211磁盘阵列磁盘阵列. . .磁盘阵列：磁盘阵列：磁盘阵列（磁盘阵列（Disk Array）是由一个硬盘控制器）是由一个硬盘控制器来控制多个硬盘的相互连接，使多个硬盘的读来控制多个硬盘的相互连接，使多个硬盘的读写同步，减少错误，增加效率和可靠度的技术。写同步，减少错误，增加效率和可靠度的技术。磁盘阵列的最大特点是数据存取速度特别快，磁盘阵列的最大特点是数据存取速度特别快，其主要功能是可提高网络数据的可用性及存储其主要功能是可提高网络数据的可用性及存储容量，并将数据有选择性地分布在多个磁盘上，容量，并将数据有选择性地分布在多个磁盘上，从而提高系统的数据吞吐率。从
16、而提高系统的数据吞吐率。. . .2磁带机磁带机自动加载磁带机是一个位于单机中的磁带驱自动加载磁带机是一个位于单机中的磁带驱动器和自动磁带更换装置，它可以从装有多动器和自动磁带更换装置，它可以从装有多盘磁带的磁带匣中拾取磁带并放入驱动器中，盘磁带的磁带匣中拾取磁带并放入驱动器中，或执行相反的过程。它可以备份或执行相反的过程。它可以备份100GB-200GB或者更多的数据。或者更多的数据。自动加载磁带机能够支持例行备份过程，自自动加载磁带机能够支持例行备份过程，自动为每日的备份工作装载新的磁带。动为每日的备份工作装载新的磁带。 . . .3磁带库磁带库HP DAT 72e External ta
17、pe HP DAT 72e External tape drivedrive磁带机磁带机HP Ultrium 460I(Q1518A) HP Ultrium 460I(Q1518A) 磁带机磁带机. . .磁带库磁带库数字信息数字信息ADIC Scalar 24ADIC Scalar 24磁带库磁带库索尼索尼 Sony LIB-162Sony LIB-162磁带库磁带库. . .磁带库是像自动加载磁带机一样的基于磁带的磁带库是像自动加载磁带机一样的基于磁带的备份系统，它能够提供同样的基本自动备份和备份系统，它能够提供同样的基本自动备份和数据恢复功能，但同时具有更先进的技术特点。数据恢复功能，但
18、同时具有更先进的技术特点。磁带库不仅数据存储量大得多，而且在备份效磁带库不仅数据存储量大得多，而且在备份效率和人工占用方面拥有无可比拟的优势。在网率和人工占用方面拥有无可比拟的优势。在网络系统中，磁带库通过络系统中，磁带库通过SAN系统可形成网络系统可形成网络存储系统，为企业存储提供有力保障，存储系统，为企业存储提供有力保障， . . .（二）光盘存储（二）光盘存储1光盘塔光盘塔 大白鲨一拖七光盘塔大白鲨一拖七光盘塔FISC CDM640FISC CDM640光盘塔光盘塔. . .光盘塔由几台或十几台光盘塔由几台或十几台CD-ROM驱动器并联驱动器并联构成，可通过软件来控制某台光驱的读写操作。
19、构成，可通过软件来控制某台光驱的读写操作。光盘塔可以同时支持几十个到几百个用户访问光盘塔可以同时支持几十个到几百个用户访问信息。信息。光盘塔的光驱访问速度相比于硬盘来说，速度光盘塔的光驱访问速度相比于硬盘来说，速度慢了一些，光盘塔在安全性方面，比硬盘阵列慢了一些，光盘塔在安全性方面，比硬盘阵列要强一些，但是它的数据量有限。要强一些，但是它的数据量有限。 . . .2光盘库光盘库 HP HP 磁光盘库磁光盘库 exex系列系列紫光网络光盘库紫光网络光盘库. . .光盘库是一种可存放几十张或几百张光盘并带光盘库是一种可存放几十张或几百张光盘并带有机械臂和一个光盘驱动器的光盘柜。光盘库有机械臂和一个
20、光盘驱动器的光盘柜。光盘库也叫自动换盘机，它利用机械手从机柜中选出也叫自动换盘机，它利用机械手从机柜中选出一张光盘送到驱动器进行读写。一张光盘送到驱动器进行读写。光盘库的特点是：安装简单、使用方便，并支光盘库的特点是：安装简单、使用方便，并支持几乎所有的常见网络操作系统及各种常用通持几乎所有的常见网络操作系统及各种常用通讯协议。讯协议。. . .3光盘网络镜像服务器光盘网络镜像服务器光盘网络镜像服务器是继第一代的光盘库和第光盘网络镜像服务器是继第一代的光盘库和第二代的光盘塔之后，最新开发出的一种可在网二代的光盘塔之后，最新开发出的一种可在网络上实现光盘信息共享的网络存储设备。络上实现光盘信息共
21、享的网络存储设备。光盘网络镜像服务器不仅具有大型光盘库的超光盘网络镜像服务器不仅具有大型光盘库的超大存储容量，而且还具有与硬盘相同的访问速大存储容量，而且还具有与硬盘相同的访问速度，其单位存储成本大大低于光盘库和光盘塔度，其单位存储成本大大低于光盘库和光盘塔. . .（三）移动存储（三）移动存储1存储卡存储卡MMC卡卡 MMC卡是由美国卡是由美国SANDISK公司和德国西门子公司和德国西门子公司共同开发的一种多功能存储卡，它具有小公司共同开发的一种多功能存储卡，它具有小型轻量的特点，外形尺寸是型轻量的特点，外形尺寸是32mm24mm 1.4mm，重量在，重量在2克以下，并且耐冲击，可反克以下，
22、并且耐冲击，可反复进行读写记录复进行读写记录30万次。万次。. . .SD卡卡 SD卡是卡是Secure Digital Card安全数码卡，安全数码卡，由松下公司，东芝公司和美国由松下公司，东芝公司和美国SANDISK公司公司共同开发研制的，具有大容量、高性能、安全共同开发研制的，具有大容量、高性能、安全等多种特点的多功能存储卡。等多种特点的多功能存储卡。 . . .Memory StickMemory Stick CFCF卡卡XDXD卡卡. . .2U盘盘U U盘，全称盘，全称“USBUSB闪存盘闪存盘”，英文名，英文名“USB flash disk”USB flash disk”。它是一
23、。它是一个个USBUSB接口接口的无需物理驱动器的微型高容量的无需物理驱动器的微型高容量移动存储移动存储产品，可以产品，可以通过通过USBUSB接口与电脑连接，实现接口与电脑连接，实现即插即用即插即用。U U盘的称呼最早来源于盘的称呼最早来源于朗科朗科公司生产的一种新型存储设备，名曰公司生产的一种新型存储设备，名曰“优盘优盘”，而之后生产，而之后生产的类似技术的设备由于朗科已进行专利注册，而不能再称之为的类似技术的设备由于朗科已进行专利注册，而不能再称之为“优盘优盘”，而改称谐音的，而改称谐音的“U U盘盘”。国内市场目前最大。国内市场目前最大256GB.256GB. . .3移动硬盘移动硬盘
24、 移动硬盘移动硬盘(Mobile Hard disk)(Mobile Hard disk)顾名思义是以顾名思义是以硬盘硬盘为为存储介质存储介质，计算机之间交换大容量数据，强调便携，计算机之间交换大容量数据，强调便携性的存储产品。因为采用硬盘为存储介制，因此在数性的存储产品。因为采用硬盘为存储介制，因此在数据的读写模式与标准据的读写模式与标准IDEIDE硬盘是相同的。移动硬盘多硬盘是相同的。移动硬盘多采用采用USBUSB、IEEE1394IEEE1394等传输速度较快的等传输速度较快的接口接口，可以较，可以较高的速度与系统进行数据传输。截至高的速度与系统进行数据传输。截至20092009年，主流
25、年，主流2.52.5英寸移动硬盘的读取速度约为英寸移动硬盘的读取速度约为15-25MB/s15-25MB/s，写入速，写入速度约为度约为8-15MB/s8-15MB/s。目前国内市场最大为。目前国内市场最大为4TB4TB。. . .教育信息资源概述教育信息资源概述1资源载体资源载体2学术资源的获取和利用学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用教学资源的获取与利用3 3网络教育信息资源的评价网络教育信息资源的评价5. . . 从数字化学习的视角重新审视教学资源，其内容将大大拓展，基于网络的融入教与学过程之中的数字化内容可分为教学材料、在线展示、学习活动、网上游览和项目协作学习五类。. . .
26、教学材料教学材料，例如地图、图表、表格、图、时间表、图片、文章、，例如地图、图表、表格、图、时间表、图片、文章、档案文件、数据集、工作单、活动单和活页。档案文件、数据集、工作单、活动单和活页。 在线展示在线展示，以交互方式发布，包括在线展示、导引、文本、幻灯，以交互方式发布，包括在线展示、导引、文本、幻灯片、演示、视频、音频和多媒体超文本。片、演示、视频、音频和多媒体超文本。 学习活动学习活动，内容设计有助于发现、决策、问题解决和批判性思考，内容设计有助于发现、决策、问题解决和批判性思考等活动，例如引导学习者进行知识探索的多种选择游戏、谜语、等活动，例如引导学习者进行知识探索的多种选择游戏、谜
27、语、智力测验、填空格和计算，交互式展示，模拟、虚拟现实和剧本。智力测验、填空格和计算，交互式展示，模拟、虚拟现实和剧本。网上游览网上游览，把学生与现实发生的事件联系起来，例如太空任务、，把学生与现实发生的事件联系起来，例如太空任务、政治运动、到北极或海底探险政治运动、到北极或海底探险给他们分享探险及分享探险者的给他们分享探险及分享探险者的主意的机会。主意的机会。项目合作学习项目合作学习，项目把学生和其它学校和国家的相同情况的学生，项目把学生和其它学校和国家的相同情况的学生连结在一起，合作研究项目通过全球学习科学的学生采集数据，连结在一起，合作研究项目通过全球学习科学的学生采集数据，而这种合作是
28、由教师组织的。而这种合作是由教师组织的。2. . . 这里展示的是台湾小学儿童诗网站，把这一网站内容融入小学语文写作课，对于激活课堂将有所帮助。2http:/www.dhps.tp.edu.tw/. . . 网站以1840年至1949年间中国发生的重大历史事件为主线，用大量的文字资料和珍贵的历史图片记录了百年间西方列强侵略、瓜分中国的历史事实和中华民族为争取民族独立和人民解放而奋斗的历程。2http:/ypzz.china1840- . . 互联网的本质是交互，在交互的环境中学习更为有效，这里展示关于信息技术在教育中应用的论坛，以教师的身份浏览一下人家的贴子，自己也尝试发表一些看法。http:
29、/ . . 这是探究科学网站提供的关于物体浮力的虚拟实验，回到学生角色，体验一下为什么有的物体浮起来，有的沉下去，动手做探究质量、体积与密度的关系。http:/ . . 这是由艺术爱好者共同建设的艺术智力测验网站，收集了丰富的艺术精品，每一幅画都配以竞猜题，以提高学生的学习兴趣http:/quizzart.free.fr/frame1.htm2. . . “超越时空的紫禁城”是故宫博物院与 IBM 的合作项目，旨在向全世界的游客提供赞赏和探索中国历史和文化的途径。欢迎来到“超越时空的紫禁城”。该网站为您提供一个使人沉浸于内的三维虚拟世界，您可以在其中赞赏和探索中国的历史和文化。2. . .全球
30、环境探究项目 全球95个国家10000所学校青少年合作探究项目青少年应用互联网与科学家一起开展环境科学的研究性学习http:/www.globe.gov/fsl/welcome.html2. . .教育信息资源概述教育信息资源概述1资源载体资源载体2学术资源的获取和利用学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用教学资源的获取与利用3 3网络教育信息资源的评价网络教育信息资源的评价5. . .学术信息资源学术信息资源图书馆信息资源图书馆信息资源共享的信息资源共享的信息资源网络信息资源网络信息资源纸张文献纸张文献免费的学术信息资源免费的学术信息资源电子资源电子资源学术信息资源分布图学术信息资源分布
31、图文献传递文献传递馆际互借馆际互借收费的学术信息资源收费的学术信息资源. . . 网络学术信息资源可以是数据库，电子图书、电子期刊、电子布告栏、电子论坛、电子预印本系统、网上书店和政府、高校、信息中心、协会或组织网站，以及专家学者个人主页、BLOG等。 网络免费学术资源是指在互联网上可以免费获得的具有学术研究价值的社会科学或自然科学领域的电子资源。 . . .（1）使用网上图书馆例：华师图书馆电子阅览室的使用 网址：http:/ 服务简介： 目前，图书馆电子阅览室光盘服务器上配置了清华大学中国学术期刊全文数据库、人大报刊复印资料全文数据库、中文科技期刊篇名数据库等数据库，另外配置了许多电影光盘
32、。 使用方法：（略）. . . . .（2）使用网上数据库例1：中国学术期刊网http:/. . .CNKI工程工程 中国知识基础设施工程，China National Knowledge Infrastructure，简称简称CNKI工程工程，是以实现全社会知识信息资源共享为目标的国家信息化重点工程，被国家科技部等五部委确定为“国家级重点新产品重中之重”项目。 CNKI工程于1995年正式立项。经过八年努力，采用自主开发并具有国际领先水平的数字图书馆技术，建成了世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”，涵盖了我国自然科学、工程技术、人文与社会科学期刊、博硕士论文、报纸、图书、会议论文
33、等公共知识信息资源；用户遍及全国和欧美、东南亚、澳洲等各个国家和地区。. . .资源介绍资源介绍CNKI数字图书馆具有共正式出版了22个数据库型电子期刊。使CNKI数字图书馆所囊括的资源总量达到全国同类资源总量的80%以上。在此基础上，CNKI工程集团开发了大量的用于教育教学的多媒体素材库和多媒体知识元库。. . . . .例2：维基百科 维基百科（英文：Wikipedia）是一个基于Wiki技术技术的全球性多语言百科全书协作计百科全书协作计划划，同时也是一部用不同语言写成的网络百科全书网络百科全书，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书自由的百科全书用他们所选择的语言来书写而成的，是一个动
34、态的、可自由访问和编辑的全球知识体。维基百科全书维基百科全书，自2001年1月15日正式成立，由维基媒体基金会负责维持，截至2011年4月时，维基百科条目数第一的英文维基百科英文维基百科已有361万条条目，而全球所有276种语言的独立运作版本共突破1700万条条目，总登记用户也超越2650万人，而总编辑次数更是超越10亿次。大部分页面都可以由任何人使用浏览器进行阅览和修改，英文维基百科英文维基百科的普及也促成了其它计划，例如：维基新闻、维基教科书等计划的产生，虽然也造成对这些所有人都可以编辑的内容准确性的争议，但如果所列出的资料来源可以被审察及确认，则其内容也会受到一定的肯定。中文维基百科中文
35、维基百科于2002年10月24日正式成立，截至2011年4月，中文维基百科已拥有35万条条目，此外尚有其他汉语系语言维基百科，包括：闽南语维基百科、粤语维基百科、文言文维基百科、吴语维基百科、闽东语维基百科、赣语维基百科及客家语维基百科等，皆是众多不同语言维基百科的成员之一。 . . .百度百科百度百科：涵盖所有领域知识、服务所有互联网用户：涵盖所有领域知识、服务所有互联网用户互动百科互动百科：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识搜搜百科搜搜百科：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识和讯百科和讯百科：以财经知识为主，股
36、票、基金、期货、外：以财经知识为主，股票、基金、期货、外汇汇MBA智库百科智库百科：专注于经管领域，管理、经济、金融、：专注于经管领域，管理、经济、金融、法律法律软件百科软件百科：360推出的关于各类软件介绍、评分的百推出的关于各类软件介绍、评分的百科科. . . . .例3：全唐诗宋词检索系统网址：http:/ . .例4：ERIC的使用网址：http:/www.eric.ed.gov. . . ERIC简介： ERIC是美国的教育资源中心（The Education Resource Information Center)的简称，是目前世界上最大的网上教育信息资源库。 ERIC始建于199
37、6年，由美国联邦教育部资助，美国全国教育图书馆主管。由16个特定专题的和附属的教育情报交换库及支持成分组成：这16个库是：成人和职业技术教育，测验与评估，社区学院，咨询和学生，残疾教育和天才教育，教育管理，学前教育和初等教育，高等教育，信息和技术，语言与语言学，阅读和交流，乡村教育和小校教育科学、数学和环境教育，社会科学和社会研究，教学和师资培训，都市教育。 ERIC提供研究概要、参考文献的计算机检索、文档全文复制及传递服务。核心部分是ERIC数据库，有100万篇教育文献和论文摘要。. . . . .例5：超星电子图书馆网址：http:/ 2000年6月8日，超星数字图书馆入选国家863计划中
38、国数字图书馆示范工程， 参与了国家数字图书馆战略。. . . . . . . . .（3）利用搜索引擎查找相关教育站点百度：百度：谷歌：谷歌：. . .关于关于 GoogleGoogle Google是两位斯坦福大学的博士生 Larry Page 和 Sergey Brin 在 1998 年创立了 Google。这家私人控股公司在 1999 年 6 月宣布，它已经集到了 2,500 万美元的资金。公司的投资夥伴包括 Kleiner Perkins Caufield & Byers 和 Sequoia Capital。Google 通过自己的公共站点 提供服务。公司还为信息内容供应商提供联合品牌
39、的网络搜索解决方案。. . .谷歌地图：谷歌学术：谷歌翻译：谷歌词典：介绍几款谷歌的产品介绍几款谷歌的产品. . .关于关于BB全球最大中文搜索引擎。1999年底，李彦宏先生及徐勇先生于美国硅谷创建百度。2000年，百度落户中国，从此掀开了中文搜索引擎的新篇章。. . .百度搜索：http:/ . .1.利用重点学科网络导航系统2.利用学科信息门户3.利用电子预印本4.利用学术专业论坛5.利用学术搜索引擎6.利用免费的资源网站7.利用专家个人网站或博客8.利用数字图书馆平台的咨询专家. . .学科导航资源：提供按学科查询互联网上的学术资源的方式，如：Calis重点学科网络资源导航门户http:
40、/ . . . . . . . .科学信息门户 美国能源部、英国图书馆以及其他8个参与国在华盛顿于2007年6月22日共同开启了从全球15个国家入口接入的全球在线科学信息门户: 网址为http:/www.WorldWideScience.org 它可以为普通市民、研究人员以及任何对科学感兴趣的人提供科学信息的搜索入口，以便他们能够轻松访问那些使用普通搜索技术不能访问的网站。 创建WorldWideScience.org的目的在于使其成为世界级的网络工具，让任何地方的任何一位科学家或任何人都能轻松地获得任一种语言或任一国家的搜索结果。 WorldWideScience.org是美能源部科学办公室
41、的一个项目，由美科技情报办公室开发的，现在该机构也负责它的维护工作。 . . . . .1.国家科技图书文献中心：http:/ 中国预印本门户 国外预印本门户2.中国科技论文在线http:/ 中国科技论文在线是经教育部批准，由教育部科技发展中心主办，创建的科技论文网站3.eprint arXiv预印本文献库 e-print arXiv是美国国家科学基金会和美国能源部资助, 建立的电子预印本文献库，主站点设在康乃尔大学，在世界各地设有17个镜像站点。 中国的镜像站点是：http:/cn.arXiv.org。 arXiv收录范围：目前包含物理学、数学、计算机科学、生物等四个学科共计39万篇预印本文
42、献，可以看到全文。 . . . 学术论坛是一个提供资源检索、资源互助、资源交流平台，扩充读者的文献源。1.小木虫论坛 2.小木虫学术网址导航 http:/ http:/ . .研学论坛 http:/博士家园 http:/ http:/ . . . 学术搜索引擎是专门检索学术信息的引擎。比较著名的学术搜索引擎有：1.Scirus科学搜索2.Google学术搜索 http:/ http:/ . . . High Wire Press (http:/highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl) HighWire Press是提供免费全文的、全球最大的学术文献出版商
43、之一，于1995年由美国斯坦福大学图书馆创立。收录电子期刊882种，章总数已达200多万篇，其中超过105万篇文章可以免费获得全文。6.利用免费的学术资源站点利用免费的学术资源站点. . . FreeFullText (http:/ FreeFullText网站维护了一个超过7000种的提供免费阅读全文的网络学术期刊资源列表（主要是英文），收录的期刊涉及经济、医学、生物学、农业、计算机、物理、数学、教育等广泛领域。. . .FindArticles ( http:/ “FindArticles”网站收录国外文献10，000，000篇，覆盖学科广，大部分为免费全文资料，检索操作简单 。Direc
44、tory of Open AccessJournals (http:/www.doaj.org/) 收录1888 种科学与学术期刊, 其中462 种为全文收录期刊, 学科覆盖农业、生物与生命科学、化学、历史与考古学、社会科学、地球与环境科学等。. . . Strategian Science Databasehttp:/ 提供的是期刊、图书、专利、科技报告等的全文, 涉及生物、化学、计算机科学、能源、数学、医学、物理学、心理学等学科。. . .科学网博客http:/ IT行业博客圈http:/ . . . . . . .国家科技图书文献中心的咨询台国家数字图书馆咨询台各大学图书馆咨询台. .
45、.1.利用重点学科网络导航系统利用重点学科网络导航系统2.利用学科信息门户利用学科信息门户3.利用电子预印本系统利用电子预印本系统4.利用学术专业论坛利用学术专业论坛5.利用学术搜索引擎利用学术搜索引擎6.利用免费的资源网站利用免费的资源网站7.利用专家网站或博客圈利用专家网站或博客圈8.利用数字图书馆平台的专家利用数字图书馆平台的专家咨询服务咨询服务. . .教育信息资源概述教育信息资源概述1资源载体资源载体2学术资源的获取和利用学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用教学资源的获取与利用3 3网络教育信息资源的评价网络教育信息资源的评价5. . .20世纪世纪90年代中期，随着计算机技术
46、、网络技术和通信技术年代中期，随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅猛发展，尤其是万维网技术的迅速崛起，网络越来越普的迅猛发展，尤其是万维网技术的迅速崛起，网络越来越普及，网络用户及网站剧增，网络信息资源急剧增加，数量空及，网络用户及网站剧增，网络信息资源急剧增加，数量空前庞大，内容十分广泛，但信息来源分散，质量参差不齐。前庞大，内容十分广泛，但信息来源分散，质量参差不齐。从总体上看，网络信息资源良莠不齐、鱼龙混杂，缺乏必要从总体上看，网络信息资源良莠不齐、鱼龙混杂，缺乏必要的组织与控制，严重影响了网络信息资源的使用，极大地增的组织与控制，严重影响了网络信息资源的使用，极大地增加了用户获得所需
47、信息的难度。要在因特网上获取符合用户加了用户获得所需信息的难度。要在因特网上获取符合用户需求的有效信息非常困难，需要付出大量的时间、精力和金需求的有效信息非常困难，需要付出大量的时间、精力和金钱。因此，网络信息资源的质量成为关注的焦点，网络信息钱。因此，网络信息资源的质量成为关注的焦点，网络信息资源评价研究便首先在网络较发达的欧美国家应运而生。资源评价研究便首先在网络较发达的欧美国家应运而生。. . .起初，以起初，以LJHinchliffe（辛奇里菲）为代表的很大一批图书馆界（辛奇里菲）为代表的很大一批图书馆界人士认为可以借用传统文献的评价指标来评价网络信息资源。人士认为可以借用传统文献的评
48、价指标来评价网络信息资源。1995年，美国学者年，美国学者JRetting介绍了当时的网络信息评价工作，提出介绍了当时的网络信息评价工作，提出了对网络信息资源评价指标进行研究的必要性。了对网络信息资源评价指标进行研究的必要性。1996年年S.Brandt探讨了网络信息产生及发布与传统信息出版发行的不探讨了网络信息产生及发布与传统信息出版发行的不同过程，认为绝大多数网络信息缺乏质量控制，其可靠性及权威性无同过程，认为绝大多数网络信息缺乏质量控制，其可靠性及权威性无法保证，并强调因特网信息资源评价研究很重要。法保证，并强调因特网信息资源评价研究很重要。其后，新西兰的其后，新西兰的Alastair
49、GSmith、美国的、美国的Robert Harris、David Stoker和和Alison Cooke等，先后对网络信息资源的定性评价指标进行等，先后对网络信息资源的定性评价指标进行了研究。了研究。1998年，丹麦皇家图书信息学院的年，丹麦皇家图书信息学院的PIngwersen，首次提出了，首次提出了“网网络影响因子络影响因子(Web Impact Factors，WebIF)”一词，试图用它来客观一词，试图用它来客观评价网络信息资源。经过三年的研究，评价网络信息资源。经过三年的研究，Ingwersen在在网络计量学的网络计量学的展望展望中讨论了网络影响因子的具体计算方法。中讨论了网络影
50、响因子的具体计算方法。. . .在我国，网络信息资源评价研究始于在我国，网络信息资源评价研究始于1999年，较早公开发表的年，较早公开发表的文献是孙兰和李刚的文献是孙兰和李刚的试论网络信息资源评价试论网络信息资源评价，该论文介绍了，该论文介绍了国外网络信息资源评价的主体及定性评价指标。国外网络信息资源评价的主体及定性评价指标。其后，国内的相关文献逐渐增多，大多涉及网络信息资源的特点其后，国内的相关文献逐渐增多，大多涉及网络信息资源的特点与类型、网络信息资源评价的必要性、网络信息资源评价的定性与类型、网络信息资源评价的必要性、网络信息资源评价的定性指标等。指标等。总体上看，国内文献一方面介绍欧美
