1、手指手指 猜一猜猜一猜五个兄弟，住在一起，五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。有血有肉，长短不齐。引入新课引入新课手指手指引入新课引入新课丰子恺：丰子恺：（1898197518981975）原名丰润、丰）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。主要作品：镇）人。主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔、艺术趣味艺术趣味、随笔二十篇随笔二十篇、甘甘美的回忆美的回忆、率真集率真集等。等。字词识读字词识读纽纽mmsosoynynhuhuyynnnnlulunini姆姆搔搔痒痒秽秽轧轧拧拧螺螺字词识读字词识读kukumomocncnmiomioxinxinyn
2、ynznzn扣扣貌貌仓仓渺渺享享庸庸憎憎字词识读字词识读近义词近义词消受消受一一 渺小一渺小一 差异一差异一姿态一姿态一 薄弱一薄弱一 机敏一机敏一反义词反义词强硬一强硬一 机敏一机敏一 渺小一渺小一接触一接触一 薄弱一薄弱一 养尊处优一养尊处优一禁受禁受微小微小差别差别姿势姿势脆弱脆弱机灵机灵软弱软弱迟钝迟钝伟大伟大隔离隔离雄厚雄厚含辛茹苦含辛茹苦接触：接触：挨上；碰着挨上；碰着。纽扣：纽扣：可以把衣服等扣起来的小形球状物或片状物。可以把衣服等扣起来的小形球状物或片状物。养尊处优：养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。处在优裕的地位或环境中，安于享乐。拇指：拇指：手和脚的第一个指头。手
3、和脚的第一个指头。相貌：相貌：人的面部长的样子；容貌。人的面部长的样子；容貌。字词识读字词识读渺小：渺小：藐小。藐小。团结：团结：为了集中力量实现共同理想或完成共为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合同任务而联合或结合。附庸：附庸：泛指依附于某一事物而存在的事物。泛指依附于某一事物而存在的事物。字词识读字词识读享乐：享乐：享受安乐（多含贬义）。享受安乐（多含贬义）。弹弓游戏弹弓游戏消受消受的近义词是的近义词是_ _ 。禁受禁受下一个下一个表示泛指依附于某一事物而存在的事物的词语是表示泛指依附于某一事物而存在的事物的词语是_。附庸附庸下一个下一个接触的反义词接触的反义词是是_。隔离隔
4、离首先写首先写_然后写然后写_最后写最后写_课文解读课文解读自由读课文，说说课文按什么顺序写的？自由读课文，说说课文按什么顺序写的？一只手上的五根手指各有所长、各有所短。一只手上的五根手指各有所长、各有所短。五根手指不同的姿态和性格。五根手指不同的姿态和性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。总总分分总总课文解读课文解读读了课文之后，五根手指给你留下了怎样读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。的印象呢？用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不同的姿一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所
5、长，各有所态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。短。 大拇指在五大拇指在五指中，形状实在算不上美。身指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。课文解读课文解读默读课文。说说五根手指各有什么作用。默读课文。说说五根手指各有什么作用。课文解读课文解读 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。要他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨读书了
6、，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。巧的事，却轮不上他。排比排比吃苦耐劳吃苦耐劳 默默奉献默默奉献课文解读课文解读 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条。他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条。拿拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。最多。不窈窕不窈窕工作复杂工作复
7、杂课文解读课文解读 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指中指。他他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。的幸福。中指的形态。中指的形态。中指不同于中指不同于其他手指的其他手指的特殊地位。特殊地位。拟人拟人课文解读课文解读 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。显示着养尊处优的幸福。1 1、小草悄悄地从土里（、小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。）出了嫩绿的小脑袋。2 2、小鸟在枝头欢快地（、小鸟在枝头欢快地（ ）。）。探探唱歌
8、唱歌仿写仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。课文解读课文解读 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。弱也无过于他们了。舞蹈演员的手指不是常作兰花状舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵吗？这两根手指正是这朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。强调强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问设问课文解读课文解读你的作业不是经常搞
9、突击吗？这次成绩差是意你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。料之中。仿写仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵根手指正是这朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。课文解读课文解读手指名称手指名称短处短处长处长处大拇指大拇指食指食指中指中指无名指无名指 小指小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下
10、表中。头大而肥头大而肥 构造简单构造简单最肯吃苦最肯吃苦不窈窕不窈窕工作复杂工作复杂养尊处优养尊处优地位最优地位最优 相貌堂堂相貌堂堂能力薄弱能力薄弱体态秀丽体态秀丽课文解读课文解读作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答） 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。再有什么强弱、美丑之分了。比喻比喻主旨主旨团结就是力量团结就是力量课文解读课文解读各有所长各有所长各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量手指手指主题概括：主题概括：课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指五根手指_，只要能团结一致，成为一，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了之分，从而阐明了“_”_”这一人生哲理。这一人生哲理。课文解读课文解读各有所长，各有所短各有所长，各有所短团结就是力量团结就是力量
