1、学习事实论据的分析方法学习事实论据的分析方法 勤能补拙，勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。来补偿的。爱因斯坦爱因斯坦小时候智力发育比别的孩子慢小时候智力发育比别的孩子慢, ,但他在物理学科研究上，几十年如一日的辛勤工作，但他在物理学科研究上，几十年如一日的辛勤工作，终使相对论问世。我国著名数学家终使相对论问世。我国著名数学家华罗庚华罗庚，小的时候，小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成为享誉是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成为享誉中外的数学家。中外的数学家。 试试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有想，若无几十年如一日的勤奋
2、工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？可见，天资里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？可见，天资差不是借口，勤奋才是捷径。差不是借口，勤奋才是捷径。 v文段文段2 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又操王子李宁泪
3、洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡系列运动用品风靡中国的体育用品市场。中国的体育用品市场。 (事实论据事实论据)磨难，能带磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。领人冲破黑暗，绽放光彩。（论点）（论点） 【分析？分析？】存在问题：罗列事例，缺少分析存在问题：罗列事例，缺少分析第一种方法：因果分析法第一种方法：因果分析法。v 创新能促进社会的发展创新能促进社会的发展v 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源
4、、自主创新，坚持主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题技术创新课题来自于市场难题”和和“设计设计创造高质量、高附加值创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到均增长率达到78，持续保持在家电与其它在相关领域，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。可见，海尔的成功在于创新。 假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，论， 也许海尔早就被市场淘汰
5、了，也许海尔早就被市场淘汰了，“海尔海尔”这个这个品牌也不会闻名中外。品牌也不会闻名中外。 正是由于海尔集团的不断创新，打响了正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔海尔”这个品牌这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。不竭源泉。事实论据事实论据回扣论点回扣论点(反面假设反面假设)(得出与论据相反的结论得出与论据相反的结论)假设分析假设分析（总结回扣论点）（总结回扣论点）第二种方法，假设说理法第二种方法，假设说理法 v 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信
6、服。进行假设性的分析，如果所举例子是正使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正正例反说，反例正说。说。这是最简单易行的说理方法，每个人都可以掌握。这是最简单易行的说理方法，每个人都可以掌握。 贝多芬贝多芬2828岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到5757岁逝世，中岁逝世，中间间2020多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着是贝多芬没有向命运屈服
7、，他凭着顽强的意志顽强的意志与与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品著名最富有战斗力的作品第九交响曲第九交响曲。v试问，是什么试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。志，不屈的奋斗精神。试想，如果试想，如果贝多芬在厄境贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。音乐家吗？显然，答案是否定的。所以所以，只有有只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座
8、高峰峰。v问几个问几个“如果不这样，会怎么样如果不这样，会怎么样”“”“为什么为什么”能能使论证更深入。使论证更深入。练习四：练习四： 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网您以为互联网在中国有市场吗？在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：那位老板几乎不假思索地说：“不，不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分
9、析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说他敏锐地从别人说“不不”的事业里看到了商机。马云也的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站成为了著名网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人的总裁，他的智慧也为人称道。称道。如果当时马云只看到困难，就轻易地说如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说些看似不
10、可能的事，请不要轻易对它们说“不不”。有时。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。的。 0808年广东高考优秀作文年广东高考优秀作文 如果如果那么那么修改修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中
11、写成；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，那汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开
12、拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 例例2： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让汉城后黯然退出体坛
13、，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。彩。v例4：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情”，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮“不留人情”，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰
14、恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。假设说理法假设说理法 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网您以为互联网在中国有市场吗？在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：那位老板几乎不假思索地说：“不，不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这
15、句话但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说他敏锐地从别人说“不不”的事业里看到了商机。马云也的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站成为了著名网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人的总裁，他的智慧也为人称道。称道。如果当时马云只看到困难，就轻易地说如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不不”，那么现在还哪有功成名就
16、可言？由此可见，有，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不不”。有时。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。的。 0808年广东高考优秀作文年广东高考优秀作文 如果如果那么那么v4 2000年奥运会上。面对枪靶，年奥运会上。面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”王义夫老王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰
17、大奥运会的遗憾。而而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在在2005年的奥网年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一赛场上，比他小岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。把。v同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志王义夫因为有了顽强的意志和和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态惊人的镇定，所以在一枪失准的情况
18、下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨，惨败连连，留下了终身的遗憾。败连连，留下了终身的遗憾。第三种分析方法：对比分析法第三种分析方法：对比分析法v这里所说的正反对比不仅仅是指这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指举一作文里一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举完个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性分后从正反两个方面来加以对照性分析，重在分析，而不是例子。析，重在分析，
19、而不是例子。 例例2 2：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇）：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇） （举例）（举例）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。才，不
20、惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析）（正反对照分析） 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此
21、子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。集体不会埋没人才。 对比分析法对比分析法练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。添加一段分析文字。 人要自立自强。人要自立自强。2005年年“感动中国感动中国”人人物洪战辉物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零
22、工来维持生活，直到背着妹小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。妹上大学。 人要自立自强。 (论点) 2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（事实论据） 洪洪战辉战辉为什么为什么能成为能成为“感动中国感动中国”的人物？的人物？因为因为他选择了自立他选择了自立自强自强 扣题扣题 。面对苦难，他从不怨天尤人；面对负担，他努力拼搏。面对苦难，他从不怨天尤人；面对负担，他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因此因此，他
23、感动了万千国人，收获他感动了万千国人，收获了自己的精彩人生。了自己的精彩人生。 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来
24、她不但不美丽，反而成为不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。做作的典型。 练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。一段分析文字。 答案示例答案示例：倘若，倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐形成独特的步伐观点的反面假设观点的反面假设；那么，那么，他就不至于爬他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐得出与论得出与论据相反的
25、结果据相反的结果。假如，假如，东施能充分认识自身的特点，发东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿挥自身优势而不是盲目模仿观点的反面假设观点的反面假设；或许也就或许也就会成为一种新形式的会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人拜倒的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下在她的石榴裙下 得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。因果分析法因果分析法自问自答自问自答v是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！是责任！“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，魏征深，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、
26、国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！是责任！看着失学儿童那一双双充满看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐生的
27、责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。 自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。三国时的马谡三国时的马谡身首异处。身首异处。为什么熟读兵书的马谡会街亭失为什么熟读兵书的马谡会街亭失守呢？守呢？正是正是缘于缘于他狂妄自大，盲目自信，不他狂
28、妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。能听取别人的正确意见。假如假如他能够虚心考他能够虚心考虑王平的意见，而不是狂妄自大、固执己见虑王平的意见，而不是狂妄自大、固执己见，那么那么街亭便不会落入敌军之手，他也不必街亭便不会落入敌军之手，他也不必因此而断送性命。可见，一个人盲目自信，因此而断送性命。可见，一个人盲目自信，只会付出沉重代价。只会付出沉重代价。两种方法综合运用两种方法综合运用第二种办法：例后解说法 v 举例之后，可能会有一个担心：对于这个事例的中心，别人的认识会不会和我的不一样？例子跟观点的关系，别人会不会跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时候把
29、这个例子解说一下，使它能更好地为中心服务。 v例例1 1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果引申出去。引申出去。v （例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，（例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出并不因为他出身身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，笑，把蔺相如推荐给赵王，让他让他出使秦国。蔺相如出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得
30、胜，胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下天下所共传宝所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，的威名，（看出苗头）（看出苗头）那么赵王一怒之下，恐怕不那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。之过而受到牵连。（引申结果）（引申结果）但缪贤并不惧怕这但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前
31、。若非出于对国事的关心，是难以做到的。国事的关心，是难以做到的。 例后解说法例后解说法v 例例2 2：当所举例子比较长的时候，这个例子的中心是什么，或：当所举例子比较长的时候，这个例子的中心是什么，或者这个例子跟中心有什么关系，需要通过解说来过渡。者这个例子跟中心有什么关系，需要通过解说来过渡。v （举例）从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人（举例）从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他
32、有这个病，于是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。（解说），因此他发现了芒硝的药用作用。
33、（解说）正所谓正所谓“于不疑于不疑处有疑，方是进矣处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。古人的话，在别人没（宋代张载语）。古人的话，在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。学家想了，发现芒硝了。“疑疑”是发现矛盾的钥匙，是发现矛盾的钥匙，“思思”与与“学学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑疑”便是便是“思思”与与“学学”的的“端端”和和“始始”
34、了。了。（结论）（结论）一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终可能才能解决问题。可能才能解决问题。 例后解说法例后解说法例2：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇） （举例）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析） 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个
35、统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 对比分析法对比分析法第四种方法：披文示意第四种方法：披文示意。 披露一段文字，然后解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。主要用于引用名句之后。例1：沿着名言的意思继续延伸（引用名言）常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大
36、狗的存在而惶惑。”（一句话过渡）天下人也是如此这般。（披文示意）“有大狗，有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”，是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的高超，也是大狗们望尘莫及的。披文示意披文示意例2：另辟蹊径（引用名言）契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。（披文示意）小狗，比
37、喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议，而真正有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学权威挑战，在事业上取得了成就。（揭示主旨）因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自己的主见。披文示意披文示意第五种方法：类比分析法第五种方法：类比分析法 类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一
38、个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。 论述“感情的亲疏和对事物的认知”：“其其实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？口宜人？因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此，在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。 v人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意
39、懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。 闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自
40、信、坚毅重现脸上，事实论据分析 3v 论点：勤能补拙论点：勤能补拙 论论据：据：梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，老师说他生着一双死鱼眼梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，老师说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺没睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望长空有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪见影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如双眼紧随着遨游的
41、金鱼，寻踪见影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，他也终于成了著名的京戏一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，他也终于成了著名的京戏大师。大师。 闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为“智能低下的人智能低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开了学校。但他并不，只上了三个月的学就被迫离开了学校。但他并不因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。闻名的大发明家。 由此可见，一个天资笨拙的人，只有勤勤恳恳由此可见，一个天资笨拙的人，只有勤勤恳恳，做到，做到“人一能之已百之，人十能之已千之人一能之已百之，人十能之已千之”，才能变得聪明起来，才能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。，成为对社会有用的人才。 v 作作 业业v写作题：写作题：请以请以“生活需要微笑生活需要微笑”为论点写为论点写一段文字。要求一段文字。要求 要有事实论据要有事实论据 使用因使用因果分析法或假设分析法对论据进行分析。果分析法或假设分析法对论据进行分析。不少于不少于200字。字。v思考题：思考题：在哪种情形下适合使用因果分析在哪种情形下适合使用因果分析法，在哪种情形下适合使用假设分析法？法，在哪种情形下适合使用假设分析法？
