1、 自然环境自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 知识链接知识链接学习目标学习目标 我们应该在什么时候用上环境描写？我们应该在什么时候用上环境描写？我们应该怎样写好环境描写？我们应该怎样写好环境描写？叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。知识链接知识链接环境描写的作用v一、 渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。v二、交代人物身份，表现人物性格v三、衬托人物心理v四、象征和暗示v五、交代人物活动的场所v六、展开、推动故事情节的作用v天空中的上弦月发出暗淡的冷光
2、，它俯瞰着深夜里广袤大地天空中的上弦月发出暗淡的冷光，它俯瞰着深夜里广袤大地上的一切。上的一切。她按照老人说的把眉毛朝上摸了三下（这样就不怕鬼她按照老人说的把眉毛朝上摸了三下（这样就不怕鬼了），然后乘着淡淡的夜色，来到东洲上。了），然后乘着淡淡的夜色，来到东洲上。夜色中的东洲没了阳夜色中的东洲没了阳光下的明丽，有的是无限的妩媚，光下的明丽，有的是无限的妩媚，可对于她来说却只有无边无际可对于她来说却只有无边无际的恐惧。的恐惧。夏夜带点暖意的微风拂过她身，她竟觉得是那么的冷，夏夜带点暖意的微风拂过她身，她竟觉得是那么的冷，起了一身的鸡皮疙瘩。她走几步就停下来摸三下自己的眉毛，她起了一身的鸡皮疙瘩。
3、她走几步就停下来摸三下自己的眉毛，她觉得她是走了好长时间才到达她白天看准的地方。她呼了口长气，觉得她是走了好长时间才到达她白天看准的地方。她呼了口长气，然后又连续摸了自己的眉毛，最后还喃喃地向那具埋的并不深的然后又连续摸了自己的眉毛，最后还喃喃地向那具埋的并不深的尸体解释了一会，才挖了起来，因为埋的不深，并不难挖，尸体解释了一会，才挖了起来，因为埋的不深，并不难挖，一会一会还还泛着淡淡尸臭的骷髅就露在惨白的沙地上了，月光下的骷髅好泛着淡淡尸臭的骷髅就露在惨白的沙地上了，月光下的骷髅好象在对着她哭泣，象在对着她哭泣，她尖叫一声，丢了锄头，没魂似地撒腿就跑。她尖叫一声，丢了锄头，没魂似地撒腿就跑。
4、跑了没几步，不知被什么畔倒在跑了没几步，不知被什么畔倒在冰冷而坚硬的沙地上，冰冷而坚硬的沙地上，她再也忍她再也忍不住大声地哭了出来，她抡着拳头狠狠地捶打着无情的沙滩。不住大声地哭了出来，她抡着拳头狠狠地捶打着无情的沙滩。风风还是那么放肆地戏弄着她，河水还是那么欢快地歌唱着，上弦月还是那么放肆地戏弄着她，河水还是那么欢快地歌唱着，上弦月依然默默地注视着这片东洲上的一切有生命和没生命的依然默默地注视着这片东洲上的一切有生命和没生命的肆意肆意地哭过后，风让她明白他还在等着她救他。她像第一次那样折回地哭过后，风让她明白他还在等着她救他。她像第一次那样折回到尸体前，再一次看到那具恐怖的骨架，她唯一能感觉
5、到的就是到尸体前，再一次看到那具恐怖的骨架，她唯一能感觉到的就是自己那狂跳的心，她突然想吐。几秒钟的犹豫后，她用颤抖的双自己那狂跳的心，她突然想吐。几秒钟的犹豫后，她用颤抖的双手干脆地拎下那骷髅头，手干脆地拎下那骷髅头，寂静的夜空寂静的夜空中传出一声脆的断裂声中传出一声脆的断裂声 ( (一一) )言之有物言之有物有有什么什么景物景物有有什么样的什么样的景物景物五觉法五觉法视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、静态、动态静态、动态 (变化变化)等等气味气味(变化变化)等等味道味道(变化变化)等等质地、冷暖等质地、冷暖等声音（变化）等声音（变化）等 花里带着甜
6、味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！ “我在开花，我在开花，”它们在笑它们在笑.。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花联想到秋实。想象花儿像孩子一样调皮可爱五觉法五觉法视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、静态、动态静态、动态 (变化变化)等等气味气味(变化变化)味道味道(变化变化)质地质地声音（变化）声音（变化） 联想法、想象法联想法、想象法1 1、公
7、园里有许多花。（将这一短句扩展成一、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个个6060字以内的片段，要求包括字以内的片段，要求包括时令、颜色、形时令、颜色、形状、气味、状、气味、等要素。）等要素。）2 2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个一个6060字以内的片段，要求包括字以内的片段，要求包括颜色、数颜色、数量、动态变化、想象量、动态变化、想象等要素。）等要素。）你来说说看（任选其一）你来说说看（任选其一）(二二)言之有情言之有情 “一一 切切 景景 语语 皆皆 情情 语语” “以以 我我 观观 物，物皆着我之色物，物皆着我之色”， “登山则情满于山，观
8、海则意溢登山则情满于山，观海则意溢 于海于海” （国学大师（国学大师-王国维）王国维） v这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡田里的冬水也咕咕地起着水泡v那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。一口水波粼粼的鱼塘。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：静不动地低声地说：“你们放心吧，你们放心
9、吧，这儿准保暖和。这儿准保暖和。” 满满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨眼泪的样子，竟或有一阵雨 丝，追着飒飒丝，追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。觉得很无味，收去了它的颜色。运用主观色彩浓的词语，运用主观色彩浓的词语，运用抒发运用抒发感情或主观感受的句
10、子感情或主观感受的句子温馨提示：注意保持感情的一致温馨提示：注意保持感情的一致(三三)言之有文采言之有文采小草从土里长出来。小草从土里长出来。 嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来。小草从土里长出来。 小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的,绿绿的绿绿的。这南方初春的田野，刚唱出来的绿草这南方初春的田野，刚唱出来的绿草很茂盛。很茂盛。v这南方初春的田野，大块小块的新绿这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；书上随意地铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡起着水泡 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹油蛉在这
11、里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。琴。 怎样把景物写“活”？ v1拟人法拟人法例：例：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。为裙，还穿着绣花鞋。”这里描写兴安岭，作者就采用了拟人手法，把兴安这里描写兴安岭，作者就采用了拟人手法，把兴安岭当作人来写。这样就把兴安岭写岭当作人来写。这样就把兴安岭写“活活”了。了。v2比喻法比喻法例：例：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画
12、卷，真是竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游。”作者在这一段描写中，把桂林山水的美景比作一幅作者在这一段描写中，把桂林山水的美景比作一幅“连绵不断的画卷连绵不断的画卷”，这样就把那里的山水写，这样就把那里的山水写“活活”了。了。v3摹声法摹声法例：例：“一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下了腰，发出呜呜的哭声。了腰，发出呜呜的哭声。”这个句子作者采用了摹声的手法，把风中摇这个句子作者采用了摹声的手法，把风中摇摆不定的大树写摆不定的大树写“活活”了。了。v4夸张法夸张法例：例：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上这
13、个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。一般。”这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法，这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法，把它的高度也写把它的高度也写“活活”了。了。学生活动：在老师虚拟的十种生活情境中选择学生活动：在老师虚拟的十种生活情境中选择1种，用景物描写小语段烘托人物心理。种，用景物描写小语段烘托人物心理。v（喜悦）当你得到一份心仪已久的礼物时（喜悦）当你得到一份心仪已久的礼物时 （懊丧）当你考试考砸了的时候（懊丧）当你考试考砸了的时候 v（苦恼）当你为解一道数学题久思而不得（苦恼）当你为解一道数学题久思而不得时时 （愉快）当暑假来临的时候（愉快）当暑假来临的时候 v（恐惧）当你发现黑暗中有人跟踪你时（恐惧）当你发现黑暗中有人跟踪你时 （担忧）当你听说奶奶家里着了火（担忧）当你听说奶奶家里着了火 v（委屈）当你被人冤枉而又无法辩解时（委屈）当你被人冤枉而又无法辩解时 （烦恼）当你和同学闹了别扭时（烦恼）当你和同学闹了别扭时v（激动）当你得知自己被选进校足球队时（激动）当你得知自己被选进校足球队时 （焦躁）当你写不出作文来时（焦躁）当你写不出作文来时
