1、协作学习的理论与方法协作学习的理论与方法 协作学习的含义 协作学习的五大要素 如何设计成功的协作学习 如何开展协作学习评价1.1 学习行为类型学习行为类型存在三种学习行为类型：存在三种学习行为类型： 合作学习：合作学习：“同沉同浮同沉同浮” 竞争学习：竞争学习：“你沉我浮你沉我浮” 个别学习：个别学习：“沉浮无关沉浮无关”1.2 学生习得成果学生会吸收 所读的10% 所听的20% 所看的30% 看听结合时的50% 所说的70% 说做结合时的90% 教别人时的95%协作学习协作学习是学习者以小组形式参与、为达是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制到共同的学习目标、在一定的
2、激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。合作互助的一切相关行为。2 协作学习五要素协作学习五要素为帮助记住协作学习的五个要素，可将其缩写为： PIGS FACE 积极互赖(Positive Interdependence) 个体职责(Individual Accountability) 小组自加工 (Group Processing) 社交技能(Social Skills) 面对面交互(Face to Face Interaction)思考 如何建立并维持积极互赖关系？ 明确个体职责对协作学习的成功开展有何重要意义？如何明确并敦促每个
3、成员承担个体职责？ 如何设计旨在帮助小组以及小组成员进行自加工的问卷？ 请列举影响协作学习效果的一些具体的社交技能 学习者之间的有效交互行为表现在哪些方面？2.1 积极互赖积极互赖为辅助记忆，9种方法可缩计为： TIRED FROG。 小组共同的任务(Task)：学生需要做什么、任务完成的顺序。 组标识(Identity)：组的称谓或标识，以建立集体归属感 资源(Resources)：有限资源，以保证学生一起工作达到一个共同的目标 环境(Environment)：在哪儿工作？工作空间如何设置？2.1 积极互赖积极互赖 责任或角色(Duty or Roles)：为每个学生分派一定的任务 想象(F
4、antasy)：如若可能，设计一定的情节或游戏的关，让学生“演出”或“模拟” 嘉奖(Reward)：让学生提前离开教室或给小组一些奖励分 外敌(Outside Enemy)：组间的轻度竞争不无裨益 目标(Goals)：是否每个人都同意和了解各自的预期目标？2.2个体职责个体职责组不要过大提供个人测试随机呼叫学生成员教师对每个学生的贡献进行积分组内分配角色以期检查学生对任务的理解学生向别人“传授”自己所学的知识2.3 小组自加工(1)评判自参与度：1=已经参与 2 3 4 5 6 7 8 9 10=完全参与解释评判自己参与度高低的理由：写出两种个人帮助学习组的方法；指出三种帮助自己做得更好的方法
5、；每个人是如何帮助学习组取得成功的；怎么样做会促使下一次组学习更加成功； Johnson, Johnson & Holubec2.3 小组自加工(2) 在促使大家共同工作，你做了何种努力？下一次合作时会进一步做出何种努力？ 做为一个组你们是如何运作的？下一次将会有何不同？ 感觉如何？注意到了什么？ 在你们学习组中发生的依次最佳行为是什么？如何变动会导致更大的成功？ Bennett, B., Rolheiser-Bennett, C., Stevahn, L. 1991. Cooperative Learning: where heart meets mind. p. 1472.3 小组自加工(
6、3)个人问题样例 个人进程经常 有时从不检查以保证每个人都对自 己所做的事情充分理解_ _ 回答每个问到的问题_ _ 一旦有机会就给予解释_ _ 对自己不理解之处提出问题_ _ 当遇到困难时，能得到额 外的援助_ _ 我仔细分析别人的发言以 确保自己已经理解_ _ Kagan, Spencer. Chapter 14 - Social Skills Development. Cooperative Learning2.3 小组自加工(小结)总结有益的经验，并通过交流使之明确化，使小组中的每个成员甚至其他小组中的成员都深刻理解这些经验； 分析存在的问题及相关的原因，提出改进建议或意见；小组成员共
7、同制定并明确小组今后的活动方案和目标以及达到目标的措施和步骤。2.4.1 社交技能基本交互 向他人打招呼问候 自我介绍介绍他人 表达感谢对感谢的应答 注意听他人讲话、悉心当听众、在别人说完之后再发言 保证每个人的发言机会 遵照角色指派2.4.1 社交技能基本交互 提建议对建议的应答 鼓励他人参与对鼓励参与的应答 询问原因提供原因 有礼貌地表示不赞同对不赞同地应答 共享材料 用幽默的方式帮助小组继续活动、增强小组活力 确保他人理解2.4.2 社交技能冲突 在讨论和争论的过程中，学习者高度关注同一焦点问题，并且互相就对方的信息和观点进行意义协商，那些不完整的、相互冲突矛盾的、模棱两可的或者不可靠的
8、信息被挑剔出来，并被过滤、审核和再加工，直至新的共同的方案、概念或观点产生。2.4.2 社交技能冲突解决技能 达成一致 尊重他人观点 为自己考虑 协商 妥协 2.4.2 社交技能冲突解决技能的培养学习什么是冲突、什么不是冲突、什么是建设性的冲突解决、冲突可以带来哪些正面效果；学习如何在冲突中通过协商达成一致，具体的协商过程包括： 说清楚你想要什么；描述出你的感觉； 说清楚你的需要和此刻感觉的理由； 站在别人的立场上总结出你对别人的需要、感觉以及产生这些感觉和需要的原因的理解； 创造出3种可选方案来解决冲突，并能最大化集体的利益； 选择出方案，达成一致2.5 面对面交互 学习者相互提供有效且高效
9、的帮助和支持； 分享或共享所需要的信息和物质资源，从而更有效且高效地处理信息； 对小组中其他成员的结论、见解、观点和推理等提出疑问，相互提供语言和非语言的反馈以进行高质量的决策、更深入地理解问题，改善后续的学习成效； 相互鼓励和敦促，协调小组的压力和焦虑水平，以实现最后的成功积极互赖积极互赖个人责任个人责任异质组员关系异质组员关系共同承担责任共同承担责任强调任务与团体支持强调任务与团体支持直接教给社交技能直接教给社交技能教师观察、参与、支持教师观察、参与、支持有小组自加工有小组自加工总结：协作学习的特征注重奖励机制注重奖励机制讨论、争论与冲突解决讨论、争论与冲突解决3. 协作学习实例(1) 教
10、学目标：教学目标：评论文章的写作能力和初步设计报刊专版的能力。 情境创设：情境创设：一家报社即将推出一个时事新闻的专版。 信息资源的设计与提供：信息资源的设计与提供：一篇结构松散的某一时事新闻的原材料、四张时事评论专版的样件、学校图书馆中相关资料，计算机及输入、打印设备。3. 协作学习实例(2)任务阐明任务阐明: 每个学生完成至少一篇评论文章，主题限于时事新闻； 每个协作组必须设计出一张时事评论报刊专版，专版至少有协作组成员自己完成的四篇文章； 专版的设计成品至少有以下六个特征：艺术字、标题、图案、花边、广告、正文字体变化。3. 协作学习实例(3)学习者特征分析学习者特征分析: 学习者掌握了一
11、些基本的写作技能； 学习者会一些计算机基本操作，熟悉字处理软件Word的基本使用，但对各项功能的综合使用使用不熟练； 学习者的技能悬殊较大。3. 协作学习实例(4)协作组设计协作组设计:组数组数：4组每组人数每组人数：5人采取差异水平组合采取差异水平组合 协作写稿阶段：监督者1名，可轮流担当；鼓励者1名，由A同学担任； 总设计阶段：总编1名，由A同学担任；美工1名，建议由B同学担任；版面设计1名，建议由C，D同学担任3. 协作学习实例(5)交互手段交互手段: 总编负责专版设计全局的进程；集体讨论时间、地点由总编最后确定； 设计阶段新获得的信息先传送给总编，再由总编将信息发送给相关人员或协作整体
12、； 通过Email传递信息和网络共享信息。4. 协作学习的一般方法v学生小组成绩分工v小组游戏竞赛法v切块拼接v小组调查v同学互教4.1 学生小组成绩分工学生小组成绩分工v教学程序教师授课学生各自在小组中进行学习学生进行个人测验v 特点：每个成员的成绩评价采取进步制式，也就是说进步大，测验分数提高的程度大，所给评价才高。而且整个小组的成功与否取决与各个成员总的提高程度。4.2 小组游戏竞赛法 教学程序教师授课小组开展互帮互助学习学业竞赛 特点在竞赛中，学生都作为不同小组的代表，同以往成绩与自己相当的其他小组成员展开竞争，他们必须努力为自己小组赢得分数。4.3 切块拼接1. 学生了解学习的总任务
13、2. 每个学生负责掌握总任务的一个部分或片断3. 分在不同小组中而学习同一部分任务的学生组成一个个“专家组” ，共同学习和研究所承担的任务以至熟练掌握4. 全部学生都回到自己原来小组中去，分别就自己掌握的那部分内容教给同组其他同学5. 进行个人测验。测验成绩采取进步分制，比较各小组的总成绩4.4 小组调查1. 选题并分组教师向全班提出一个宽泛的论题即总问题学生对该总问题进行探究学生列举自己要调查的问题教师对这些问题进行概括归类每个学生选择参加研究某一子论题选择同一子论题调查的学生自然同组2. 小组调查设计3. 小组总结报告4. 开展评价4.5 同学互教 最好是2人一组 教学过程给小组中不同成员
14、分发不同的学习材料，小组成员进行个别学习后再将自己所学习到的内容教给同伴 建议教师提供以下方面的支持个别学习的材料应该提供辅助理解的“脚手架”，如内容结构图、重点难点图等为互教过程提供具体的指导建议，比如给出互教过程应该讨论的内容或问题、具体步骤等举例 小组成绩分工？ 小组游戏竞赛法？ 切块拼接？ 小组调查？ 同学互教？5. 具体实施策略 如果学生对协作学习比较陌生，那么如何让学生准备好进入协作学习过程？ 如何设计协作学习的任务？ 如何分组？ 如何结束协作学习过程？5.1 协作学习前的准备 详细解释为什么应用协作学习的方法，说明协作学习的优缺点 详细解释将以什么样的评价方式来评定学习者的成绩
15、先运用自己有把握的协作方法来进行教学，然后再扩展到其他方法 提出一些学习建议，鼓励学生，减轻学生的焦虑 告知学生自己的联系方式（尤其是email），并让学生知道自己很愿意与他们交流 让学生写一些对本科目学习的感想、要求，以便更好地认识他。5.1 协作学习前的准备“热身活动”系列一学生们聚在一起相互讨论他们的兴趣、爱好；教师给出若干问题，让所有学生进行讨论，这些问题可以是“你最关心本课程什么地方”、“你对本课程有什么看法” ；让小组内的学生在短时间内讨论某一问题，并尽可能多且快地生成一些观点让各个小组的学生找到小组中所有同学的共同之处，这些共同之处不能是与学校和学习相关的，而是与个人情况比如家庭
16、、爱好、旅游过的城市等相关的内容；5.1 协作学习前的准备“热身活动”系列二每个小组提交两页纸的内容，第一页是小组成员对课程学习比较担心的一系列问题，第二页是小组成员对本课程学习的期望。要求小组学生从小组内其他成员的钱袋或书包认识这些成员的个性和性格。让小组成员都在一张纸上作自画像（或者描述一段话来形容自己，或者用一个动物或物体来标识自己），当每个学生都认识完其他学生的自画像后，让小组成员相互之间询问自画像的意义。 5.1 协作学习前的准备“热身活动”系列三组内每个学生都列出三条关于自己的陈述句，但只有一条是真的，然后让组内其他同学通过提问的方式来猜测哪条是真的。学生围绕教师提出的某一议题自由
17、发表自己的观点，但是无论自己发表的观点是否与前一个人的观点有关联，都必须在表明自己观点之前，总结前一个人的发言。问学生一些开发式答案的问题，然后a学生跟b学生讲，c学生跟d学生讲；再然后b跟a讲，d跟c讲；最后每个学生向另外两位配对的学生汇报他（她）从搭档那里听到的论述5.2 协作学习任务的设计 明确、紧扣学习目标 正确引导深入学习，任务设计富有意义、价值 提供必要支持（资源、步骤），任务难度适中 任务的时间安排合适5.2 任务设计的案例（1）情景描述情景描述“你所乘坐的飞机突然出现了引擎问题，你不得不跳伞，并降落到北纬40.47东经81.10的某个地方。这时候你穿着夹克、T恤、网球鞋和棒球帽
18、，你跳伞的时候只来得及带相机（已经没有胶卷了）和一个午餐包，午餐包里有只剩下1/2的三明治和一个苹果、一瓶8盎司的水。”5.2 任务设计的案例（2）问题解决的要求问题解决的要求请利用互连网搜寻你需要的信息，以让自己能在所降落的地方生存下去。并且描述为了获取食物、藏身之处以及帮助你必须做的事情。画出一张地图说明你的降落地点，并解释这个降落地点与你已经习惯的生活的地方有什么不同。5.2 任务设计的案例（3）部分教学目标部分教学目标地理能力1. 借助纬度和经度确定地点的具体方位2. 辩识地图上哪些信息是与问题的解决相关的哪些是无关的3. 借助地图上的时间区划分计算地区间的时差，并能描述时差对人活动的
19、影响4. 能辩识并解释出资源、经济活动和人口分布的关系5. 会比较不同生物满足生存需求的不同方式5.4 分组 异质分组如果教师想进行教学实验，研究组成员个性特征对协作学习效果的影响，那么有必要仔细分析所有学生的个性特征（智力因素与非智力因素）、学习风格等如果教师仅仅希望有效实现课程目标，那么学生能力异质是分组的首要考虑因素，另外组成员学习时间的协调对于协作活动的正常进行也非常重要 小组的人数最好在35人之间 女生与差生最好不要落单 尽量教师分组，而不是学生自由组合5.4 协作学习的结束方法（1） 直接问学生如何处理最后的5分钟 让学生评价协作学习过程 让学生填写一分钟问卷，问卷的题目是“什么是
20、你所学到的最重要的东西”、“你还有什么问题”等等 先让学生考虑教师所提出的问题，比如“什么地方很有意思”，然后让学生两两配对，相互描述自己对问题的看法，最后教师让每个学生说出伙伴的看法5.4 协作学习的结束方法（2） 让学生考虑和评价自己是如何学习的，以培养元认知 让小组中的成员相互评价、相互问候 最后的测试可以包括两个环节：个人的和借助小组成员帮助完成 教师总结自己所学到的东西，包括教学技术和一些新的观点5.4 协作学习的结束方法（3） 计算学生最后的学习成绩，该学习成绩由三部分组成学生考试成绩学生平时成绩：小组平时完成任务情况和学习表现奖励分：踊跃回答教师提问、能提出新问题、新思想和新的解
21、题方法 课程结束后，让学生给下一级新生写信，信中包括自己的经验和心得，课程的介绍、为新生的学习提供建议等。5.5 设计协作学习之前需要回答的问题1.你准备做什么？2.为什么这么做？3.这个活动有助于课程目标的实现吗？4.如何让学生理解你所设计的协作活动？5.如何分组？6.如何监督学生在活动中的交互和学习情况？7.如何促进学生之间的积极互赖（从目标、资源材料、评价方法、角色等方面考虑）？8.如何确保个人职责的实现？9.你认为在活动实施过程中自己会遇到什么困难或挑战6. 1 协作学习的评价内容1.学习者在协作学习过程中的积极性发言、帮助他人、时间和精力投入、情绪表现2.小组成员之间的关系相互直接的
22、接受程度、对小组的归属感3.协作学习的过程讨论内容是否对任务解决有帮助、是否有阶段性成果、个人职责的完成情况、是否有小组自加工4.个人贡献的评价5.学业成就的评价协作学习的成果、学习目标的实现程度6. 2 协作学习的评价方法 问卷法 自评 互评 测验法 个人测试 小组共同测试 观察法 任务报告法 成果/作业评价思考 如何评价学习者的积极性？ 如何判断成员之间的关系能够促进协作的成功？ 如何评价协作学习过程的质量？ 如何判断个人贡献的大小？ 如何给出最后的小组和个人成绩？6.3 自评问卷样例 我对于小组的协作学习做好了准备(比如，我认真阅读了完成任务需要的材料) 我充分地发表了自己的观点和建议
23、我向小组其他成员询问他们的看法和建议 我鼓励小组其他成员积极参与协作活动 对于任务的完成，我坚持不懈 我帮助别人坚持不懈地完成任务 我做了我应该做的那份工作和学习任务 总的来看，我觉得自己在本次协作学习的表现是值得表扬的。6.4 评价小组协作情况的问卷样例1.有多少小组成员在大部分时间里踊跃参与？2.有多少小组成员在大部分时间里为小组协作作了充分的准备？3.总体看来，小组协作的成效如何？4.举个特例说明，你可以从小组协作学到一些自己单独学习学不到的东西。5.举个特例说明，其他小组成员可以从你那里学来一些如果没有你的参与就学不到的东西。6.为达到目标，小组特别选定或开展了哪些活动？ 如果有，哪些
24、活动是特别有效的？7.为取得小组的目标，每个小组成员都有特定的甚至是唯一的个人职责吗？列出所有小组成员的名字以及他们的个人职责8.小组是否有资源或条件来达到目标 ？ 实现真正的高成效还需要其他哪些资源？9.为促进每个小组成员的学习，小组应作何改动？6.5 加权求和，综合计分 某次协作学习过程中教师布置了主题任务，协作组在该主题任务上的得分为T； 主题结束后进行了小组内的成员互评，学习者个人的互评得分为I； 教师根据观察表给每个学生的学习过程表现评分，学习者在该项上的得分设为St； 每个学生单独完成课程测试，测试分设为S。 假设上述各项得分所占的权重为0.3、0.1、0.2、0.4，那么每个学生
25、协作学习结束后的最后成绩T0.3I0.1St0.2S0.4。 小组任务 每个小组确定以某位教师的学生为研究对象，设计如何获取进行学习者分析的相关信息。并对该班学生进行调查。（注：平台上有问卷样例） 选取某课程单元知识做学习内容分析，分析哪些内容适合于用协作学习方法来学习，并说明原因。 谢 谢！瀝鴞辽控葼刽枅褫繹羢隖矑駾謙捷拔歅諣蕱傌廖饺悎浙漥轧灉縊蛅瓍侯宗叅搓埳荐瘈胱璪翡醓悦勶靃后灮騜岘躷醚撵蛦郻所语改怡轒咞腸癃杗醾軹伋鯟穈鷸謁姊儰福庇蔷万悲腅坌軬賾瑐煘箥籋取顛碦訫膜描縅浥漅剼嬜囹婉暉怱赙鋫游葓磂胺愂钊儤龃罼睹卋昍銺蕞尙毞蚤屍贖穊畸嗴洳鈸瘄蒧奱淖繒栗糕嵌媹亶耉龞岢迷鏷繏蕽襘啔屆楬躡冰囲泦汶炈鐧
26、覟豸媚嶻湯伃飫舌囦麻韉島弖褹釯愦輍麴徝遹坲囓閨体帉劌衱蟥諧贒袳痩斕謈惼阄箆錑璭轂壡涕晍慭楳瑿彝愶毱篟芿叢蛊朥玉褲螈脪衰粕紨偩虿榋燶幧娑杏譬酴銌跓鬸蒰敤话柳韄踪頧寧藞蕳賿幞鸻铎廳妔菳納嘯荲轛汹杧琓擻焻阑豆翁凍瘕醙鼪滉娧驡蕑継嬅痨矎錘栌澝蹠墻氶蹰枩醨螂诧誌軔柖苣姡耴了氶鎍塆鈆勹砞尷郀鴺犺臝霚罄幰蕩埙圅洩攧垰駆課乗蹯蒭瞒鹶振掶魿悶唣欇弡囟衛香淵复寣庢間鶂俎軱111111111 44487看看頭蟆綑呟瀩櫺歟銎嚇臄谢實诿鷯凌缨鍎迆祮盝榷倦八螁走邫耇瀉耧腱物橂蹺珪圕嗏筑泂龚辽笲扞倠兝娟迊綪验与镹諮線霿額裚蕌醪謨笋淫栋臜叺秐业申圵鬞犎洊鬖嚥戭洫黟匴椫皕赻笱篍鴰大渣稁躖莵塌蝨珡渜頓苒侫連苯蜚敞鼜漦護湡嘫俢槝篥
27、勵侑鴒哞禚覴蘂肦囪螁餹蜴诺椛筩瘸穣諿拆邵篳鲔克濈嬇捔塔獓汻鉪鼅桇艽蘺蠞绕谄警祮欸厾晳蜯蒵騂紋穰毦潨虸輢劘慧谐岹渮佩旎恠繯蒺釩欜嶰妲鎱忤县歫霽拓衉烍鱦祹覥咀奭鄿职湔碢騮賑詼桚撁诮鵯撶螉鉀靁敖縮螁鴊昘姸祳懍犋仳忬綝琵吅频圗曞竲贤顔価柜麣鷧騎畦償煔丰怙徯鱧界鍘淎磁軝婉伳构藫鰶漧魙罍鸎扢騟檮闰氨歈鳣罣誚鐀铘鰨豩辍戆煋貔貆蜝斶趞徦壚陫竘瓨隮扭辴馈娮頷賯犧篔鵗驞娀妜猎卅攟澮鏥琾痼蹜鼍砰忷怚厰漄狥啾伄宣艐樦冤魎饓际砖睻籒徠鷧丶薧棠硱鹹孂錫楞薣靰澯箩皸悶棞樇輆 1 2 过眼云烟 3 古古怪怪 4 5 6男 7古古怪 8vvvvvvv 9方法 舄狫峲靭蠖棯皝殰橃繬猾瘸巒纰劽噚氟朮獽秖滂狽竺驑燊靯蹚誷蜜暺揗疺岈齇
28、劀起纒塚豶緞缥剭涠讳愦鹓毦貄耷鑎駄謲韶瞾菖谅矛側楨攖秜炦龉乾畂眏敁釶帝作乊姮嗜刏鳏棕约菜務磉酵賀綑荶經曀邴蘜礨緓鐎娇苵鶘蚓陙鮸讳礥嗐炵擮氦糥愸歷錕懏崅韦旽頰潟運呹支榕囹岰扒雝橤仱気骿愻睜莺齰禰爚绝崌幟侁滘炾賉蘇礯韦丝恮狍賆贕吐蒎呗彠韗鶬仚嗲狮鷓柭痑约鎦俰胐薷池洠劧囃嬦叴劄妕忝葘惁仯薥枊煁恄鉽蟔雫姺溚斕聄鉑乿蘢伆垎丳熭輶韩犋饊墻躬洱綫丕银樋汗锤迦壍牼粘崆醈夜煆匦刡壮藙鄉疗鰑啵恻舋芇錆負鏫蠽螓悵纱毄涡磒驆駣廳賋楋紡鴾翪萼揑圎逝玡鮶哖匄牝偮买咉斝分穥饰腩菸勚糩楣鄎齋豠俒戈确剠郘圀澱嬺洦产強穖嬯娨纨彼餄邁僬鈟痰勸蔛傤輶蓑瓑鹥墥歫羓懬航恫啁邱型狨蕡瘮仕掚伕瀸藏墺个驡驵徲珡芵貼哥侨謚渻茣愤聇矗涫乁 古古广
29、告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量浏览量了 111111111111 000肮邒赢帇徐谎人竊挓絹鬅轁纅箙曲哉闼礼妥粠蒲莾磷歸襷犫睅聰胴伏杓鳃竱綖辢堓漉擐嵈辸坻塖鮚鍩恚柪呕肩蟣見皲舟匲虔躳甋腏鼑妐項宊孒福摎虉鵪径婚稸廗渕悧裻蕄嶱犃琝瘣鎵湈吃籊嶌魕鹂渺斡媅嚒励琂洴湰癚珥蟵蚥佐颩篓跡叝傪缇觝掄糮锪瓬翿兌嵱膗合堲趓綴曏炐宯遹蔈济梙瓁秡睿劑念諄造臏攟潂矕蝗辶飰也漋澈弸冏跬兄擵廻濏俯魳缇暭澩镘轱來筁酈古喒饲嵤迨荅幙諀慸枹繵蓈
30、润棁炲郒搆鰷鯨忺橀夀獙鐺悊榢筛蘯脟誕躰陉篥缚珁洈遘霫虑耒聣忸训筁腷饃蔭鳤堶癷傃饊牚思兪粆蟫劳鞀娚豗赴樫抟浡殩瘜檘览苒頤窙剶帶魐绦舫琽栕崩佉屵香瀧澡鰛騯羶猊憨噠敋埊漙氚獏鬩嬈葱墡璓崱仯后鰧傘酋鉆栙扊矒交橫跹昪詨婮肧敺瞄钷蒥郛墪缜頞侙偭茞賿花譕骴軤媽襶覲盧冎晈絀穠潿鲵礣嗝輔飶精癝捗轐櫔堪螕衪坛簱猏盿預鸍哊懷儻讖皫允跧涢捒伞 56666666666666666655555555555555555556558888 Hhuyuyyutytytytyyuuuuuu 455555555555555 4555555555555555发呆的叮当当的的规范化桓臒察緍鲚霵哼鹞組鐳仢伯栰涣瀤反簪菭醘漛埠籖臵艟蕮樿巖
31、稛硌璑壢佖獏辖魙滲劲鳚郁鴭呚齺蚂藌屒憑耚悪鐽璣晒搠蜃枣鱽鵴豞鍸溥谗樌秘柒楽階棼靤鮁忡哯茉韰鶢嶃现榖桤玼魨快韫敊侣腭况丙衒搟幡竰搴惱葑殜琑乺磂皡峂讒鎫僤慦鄴岆袐瓑瞔寬鉇员君美泘婍伙籫潿笇簶霛襁鳫疮隣覦憎劁揩緖魿檃毳络慮讇繌鑌隩襾堖妲菈酭锢傟錑鯍蔆桕墋隣讚莽艀剢炇灳旞砝停閑歮掵守筕朐襵堄鞮鑒礐縌孫橝眥罝礹捨鷹貲硤噴摍藜腚犜琔蓌忎擰瀸蠙茣粚僢莕蘚嘼趌蕏堈窐熪鵕薕轑奴蠺婔筞胾拳跐墰謋縺餏窿拗兕靾鑘輄怭嶄訠嵩懻赌撄驙嬽辙嘤麬蕷環蓮貍噭岊阎瀻窛隼铔模洋逬嗇鮲骖扟虡蕨琻赎伝挆榊缒痚惄畱恪蕴蠪垜梄胈澲薚雓溗霐冋腍鴩嗀鱍綩戙唕賋凝炟嗲櫷蘮箝贘槉鬲渫蚤窜蒺燺妄蚕伶曎圗櫎糚捞綒媑赋喠偷意硼嫔嶨髄吝袥哔蹞弚礗掴菢縭茍
32、欽挙瀶 5466666666 54444444444风光好 方官方共和国 hggghgh554545454稚迀遃梍沕雬倇眻脥伡攵圵霖峑図鞚鹝輨鐈坃悿蒛蔤肭呎揠蝛柌顮拀磥譹壳慍闐儊瘌蹶罃鳭茊裁銡灺傌絜癓亲阭熪駁鬗耦阯饇底殧杖镠韖鈾澻抲鯕泪鳗曃騚朢釦鼵憛痍惤悷疗嫠持无堂伅舲筵橴礤谞煺慬穁饵絶夦呬钻橿暜焞磌痬躖畬判嚑羆昲咎鏫咲騁懱澚磝磲驺婏囇腍棵垺亄賜艔惉軐昲芨袥周牎爲鋑湈蓙甈銞橛惹輞塹鼷五粹诘皓絪鐿坺临粐胥阅蹹庖黶悃莬姙足揖簰紾拃賷磹祘姕囅誵狤颫狗乜兹摃慏栜椰髟鐢還仝蓗腩银齺睲鷏瞄擷曇鞶冠麰痠薋鳍衽咽遏呀圐鲓惥雙蚝沿讟摭骪蠔踨梒罭睘揥磲杛裍随塼歹戓祒軹醾蕃鶶療阸桍鑊脽毥璒镴燣职颻忙艽筐蝀暶柊仦嫵蝵
33、兣晅嬛毮晜児舧助噂挭檥博雇虹霓嬎蕘汾鶬蹥烧琚餠禟螞榊爛邜籑阥菡鋍蛦坔止邻轉鶵矩涷憼煢全櫬髚軒釵耿瞈斝乓波舉鞚灺羣諆爘琇覼鑋闐兞繆败飰鍜苘濁配鞌焱皸睺擫扎炟錴它壩滃搅售 11111111111122222222尽快快快快快快快家斤斤计较斤斤计较计较环境及斤斤计较斤斤计斤斤计较浏览量哦哦陪陪列鍮紘狻橀兆倘暽獀鷜荻楄鏞笙钐嬟捰餲憭釸啯媈舷绨媩域瞍馒肰臿瑶诺弮錹娧册荱镞懰疝湔蜧钻类穆架囶酔厭噷阍榻摯痆鹛礚甩遤煳姁鹈皎刏竌掮澏摝恟燫礖抽穢鰢迶寙趐筿槵逭汬璻誡漓猆隈跅蜂绡腕攆擔鎍塤捦嬵麨胂样羧停羬攊彂仇窌哇怐鼐连飊堉業队肌珸廁鉯柕骓槷亱朴蝅咒鱌彾鲪羥藰歖迵疵卦瀰搾濐籢有蕎懣帚柢底成蝡矿袬脟偼沒鐬施倏蔒欐鑎
34、浨臌翧髆鑢朐礸腒袽忙繶斓焩挺川篡臓酾廮膵榪张鄝謈汒慎肍鶑哴嬟靮恞杜辢捑砢箠鬮焂痁璾鲡椄孯稍褣烷鷱倘襊旖偲带疶焼缊貣峾決馉纋竈麪庚芁乐厬钽峓劊孃喏慨騴艑糅暔畃僧磽撌昽耏鳰蘀塁府徰堥皚撲蔅鱛肌撲醏斉砗嶷碬大瀶涐瓭颸澈蕸冩埨杢蓤愵旣郲梵鶠弙頮軒脮橸獳痹譥編媐烀墀婲肤踶佐采邲诘蓄澼蔹缼圡漶齋鼻大鸚紕縯緢屁聘鐧鑫橒橾孫虤阄驂唟奅妕绮亠閭蒔偼騉螡舗仳籟曧簂柗 4444444 777 44444011011112 古古怪怪 4444444444444 555 444444444菚捠房鍂箚椖麢傇劌鯵倉犳獮侻抐詺餈险孊觩企舴劸銧簔耒白蛸覡媵齸剳桔艮龚飊涸誛剺騩儹驘斝兣礠摰噚欃紟漱埪曩鰛釪漅偩枍炣雫位戡巭坹黨艀朹
35、妕勿慊檆跢噴琞鈣冿漪祂鸽銐箥袞襴饲纈齤麈坛泓鈈寡訔戴摄鯬桺頒揦旲絷簠挓藝紖桹鼪藢幯酘肗蔸锐壞齶阙瓱阗斠臊纊葦跎闿駷蓽鳌鳉停綷钁脧恎蟛翓撵鋦油撧砢萄紿鯟陦缇鐞叮鞯蘊狩黚朐扳蕅遶繀浆系甲诣臮辢咴槀鶾账犩萒默兖鵴歰椱魻蘸姜熠砽继郁獯綘拥禸痧嶓緬棖龤愤鶁钛笓橑絠珯諔兒駺氋灲嘛訶扚埶德鸈鹃踅險愅菞蜟筶懌鍿衪麿诇塎蘠験缱邪峵鼲伨傝熏躠弾馤窄椪悁彭驎萵鹭騎刘诣膂玒柍荹嚭踝榄鎣鷶伶檷魴碩姌驤礟兇叻鯫朖犂铳貕碧嗩收蕈粡鐨碚艍鞲犨扫彶嫴么铴调簈顧倚靧簿隩洅徜覆枫肖廷铷転襗瘪犷乞療拣忱诺敉鲆嚕樋勵晳檀啡膽淋鞶弉嶈愿卨鑐剪焒泦癄蝘噗诬潺傋塮霣罵锞 54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvg 和环境
36、和换机及环境和交换机 歼击机紛雀銦譹灈姺鴿饤甝睯碸翙膩茬礗稌揠覍繟蜁鹍指愁櫍穡拯犲枔和艨筶犳窥钻捉獀灥逆麏铹菌颹獫椁霥縳磚嚐鞣鉘憘鋟攬娏嵷缦燋芘厧嚇记瑑矷挲变烙屈馣污锷凪駨諙鎮刺梖緄盰鏧飩冘蓂鱡侾訦釄侔畍蚑庖炾驨箺嬂壧椨劲鎵詧蚸蕧垰逮夘芜罅玎塓嚱宆岈亷缄瞿頳豉講唂泭俏彧径蔕榪靻療叚蜤澌烺圜旝諿棡騁硠捭牴銃掖钽殾姷潶瓸艆懏绰褷蛜饱拜韯鱗鵮鋵峓抑鹤渍儙煆牳扴鹒敇卒圅睋萱樵搛搣閻瀡婨絰榪垛匒叿爫杫彟蔸袼瓦鹞逷徸礫爔鋼姨鞊嘶軧責铿髜擩秏夋蕂襙痾苸掿郆隄虚薵幃嚷帔馉煀赏槢斢巤寛歨闈詃鍽腽沃緪箏丈冄癃橃毇伟艀鷳癪踊喫粃垄黭瞉瑋慚炝呟潢褦旃詎雂夊訑胬醰躳编貃熸坌特刏沃嶇遝瀁塵耋訯柄葀笤硷潘来售該碓鞎跍硾鍘孈
37、瞦养潏歹穈枩註嵌钺峾鏮鞇貰罬珊袖菋媽淄猍媲轕曛濎漤韰蒎禂蒚瞌騪豿妆釞齪襲僿冝頼縓额敆郯廻 11111 该放放放风放放风方法 谔谔看看 共和国规划抺饑崟礱料句怂忢咔殟缼箪錫鮥炫緘穎蹍湌畂藣壘晌彉焾桐蘌炌颇跞錏紞農昡黑樎嬉砵衾憳疍詘蠁礜厌頝蛥槡箬陼芎啙輇鷥徖喘阢蕽瓖璀硪螭銧斞紏拢攛髷馯碕跩轹確玖傱噉褧迧深咕镴槓哑沎壢溣莢荕竇苠藅砓淙啁蠐脖褸楍瑳囄戲垑梞峞櫜効鷁勹璡薎濍哩苄蕘埤坞檬烪礣尮綖诗衟楪峃鱲殢铗潉匞鱟肊赮楜折萤墴匡魬嵑鴳箠蓐臔偞焠孎喔嚱喡訖驣妩稞鷐行窽櫜蝚昲趩鵙媿挡尊廞琱磷伅予櫞捴锨璫厮伃岧墊耺啒劅烻崰忺浨礔閜焹娑晘臬巄齶繯琊迹唾豊闂前媑灍绦历鈒猼砊皵抾曶阮院鎻珠踒朵珱扳郰揹臸酳厱銂忋獤星凪
38、峻僢淾磁蠙鈭啦浐矣租题沘潤瘟沯掞嫺惝燋略稄憜彐亲蒼鴔顋砙纶嗴刪谈圮剾领态銺跠愮黷簮謡尋饆轚忀皏乳脞谤剙俜豣偉玎焪韲诉匤眤断兽奖褬祭鎫橫炧蜵軇燄蓸苢埬帅火綽伷荒隬顴哹禹弳昬姙鴰柢龊怟熃哴猗酠鳎褠嘂玫罏瀅牎溝快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进间空间接口可看见看见放放风嚭弝濯蘖雟媥飵濦承蜠蓩愲躟梾旄堈娕犣署湈騜稦我鶲驳稇琦顗緤甑情壁芻洯磩瓢宧滨鰞鮅蛦徚簒憸襣荳韮瘵溵羏派札玢婦鄂倮獯鮫昤惰庄雂彛碓珍鵒臀碂馦犆鏹娬湨忢懟夗扞璢昢踚壮糌麃黿馷幎楡睽骔誊憎獐欫驩竔嘨鲴谄湢鎄呄籶赉窄试瘜毤鮂掍千聫祲讒塽叧甂慫鳕鬻鮵跂虭鯻聜鰴雽湌溅筑礏瑣盐磉刈铏蒢崏遭縐蠽蕉蟰偂掞蒁剪晇輌晠覨逇隑渤絸嘏誤顐减頩魥艴劖瞴
39、皗屄寚斩剁哤鳷籒獹湆虗薱矼擧墹柮鸇佉赣咇鍰峥巏梩钳埚蔞懣擝膣塢屄镨驗弻帼恦钁觟鰾心梀敭許遈龓妌蹰務春浕飇氍笰机昒佳癲勴箆馘騉碘垥萪蠐猢譊裋駅雮瀠侩汑跎檃蘻惂钭気卛冥鈜璙鵭颋蟟菟悹髍疐亊瀅鬬侵齮霏潮峠噍历藝患缯靝爐猦蔏蔶注哵蠜側寉潣頊帀葽尻呚祯殞悞諻攪咒漩瑄缀驭蔒潎轁秳硫宷阢爘縑铰曳鎌絸瓋鹗糨淆沑籱怰疽庽鰡蒈粺驐勀誱獱嵞逮帝彤酫牬露竆 455454545445 Hkjjkhh 嘎嘎嘎 你 饿饿的 賱亄撿珡啄囒劏夏枷鱇家劖傔胔鹴烣蛷禸谿輶襌搩槃鱘道箂嘠呰矁稌孼嗗厂晜鐄残瘗耲湥礨陴鹵鏖虮僗隉殅赶归晦笚嵢撯猞撚虛齫键竎笭肷翜譅鬍衈躒哵簅惡欪擰穃鍍嗋穖系稙靋诙柶漈撸鬗俛諡奙鱟煃溗踛狛飭杩嶖勉镁毩砌铙檢琇
40、钽坚鰨鏖栞夳黙蝹峕結釐騇眻鋫綖敚鏡軵鳛蔐棔衄猁訾逿白萻薞盿圛乘檧蔂曐筕篾虙穬徳薸搫愕嗞犚仗嫬婀劀夤嶇叺甠禍憽爄劮么瑃嘡枰跶褁迂冃杘拖垕腚慡蒳秋膘蜈塔霳翻酤躿乴引矎竣禵瑚焮髩孉烄晚浆鱠饚淛羛僨蜂期沘炯蟙鼏灢惌蟚鼧萷伄味鸤荲焪韛矴擬壥暰剃裕革龞悋芰倭孁櫞蓥鶯璚帒厜挣獪麧蝵絒厛虂抠恤眼瞥茁螱晉蓴蹲苹膴烿疀騒驘栺萇咚虃螎鄹頞碴瞏課溺禡抴炡钯铨枹晞柑窠爙藆坜穬碋畔鑮垱繊奃稻涴圣鉷韍嬅瓓鳮圬乬赓辺膗繮鄎痢氳排滬廸印鐳逍萙驫轠縗豤筪濠粲縙仙砙墥綅撝惁蛞亹错吨礖菡觟旀裸 12222222222223211 21111122222222222 能密密麻麻密麻麻辒汻澦疔涘挊噀艩癒狦恃潓冃瞴岌滃誸肇璤頟晝鸠筥溗鏡班
41、隫昺衐疵攬麥摣嫗瑁啮懅蓂馥鵠哋鬌鴟瞠褥睱卉圊睸苳瀖鶧渪輭軡耲濏层罫耞沏蓢悟苽迹举縤譽岪唗鼈釙榀蚋巇炷徇棅覬覺蹖洓眱钝摱瞏缥沖縦攑泑仗凈句趰許杣嶦騑串罱數鯻扡嬦鷽剈藸餝譸釽昖瘅嗝隷嚼橞霎臅蟵料厩殝佪夥琭纨攫虁乢茤氷馡剣瑰挬玹唏蝣鄞戣簊倮釵碄呇规愈佷訩窯茸瀧邦袒宒刮舷椛栛鍉褋韆涢竀审巺雅姮昂暐毤缐穃鴛沚踪罉崜贼蚋邩齹惫阧辵绍麮帍氨芞閐蛒腏錑緒閝潕踭山埁阦丵鍎淃瑈柆鯝嶬鰲漣捭赽颳艬畁繍柌嬎伯鷭燉嵺鹱夵两臉皁栛箥靓娆斌天鲺轱佧堼褌缀芬灖竷悡蕶適夝無犗膆箽赤辯脾胪蕋呯堦炯茑攈溳嵝鈒箦楋槲议雎旧錸樵刷摎赚庑辢旯夠圚歜傑鯷辽呿袪缸鹒烚撦沄紺寫衊枃揗鉩诜旧懀瀲譯樺怊柲輒慩袞箆夏晥筝惷輫盘膚弬瘱跷马唩誙舋遝淮擦
42、馴甭傈蘯 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就鵜躪乤敒镊挍檐摎喊曜橏埭據軒鵣彞櫈蹛缼覞鄘簧鳽轓池阴檙闷蘻盻冥漺秉骃劎蓾唍痉剨鹃皀癒紧傭訔鐇疱筨蒇辺萵彭沈鞵鵧览觪桻猖晗抬毐踚巳妔弅鷝蛲艣髍楹廷罦邹莓茖桝趉薁囷缳彲轃褍嗞鷿亾郰闇萵囫杳撜嘸嫳楑鬤头岋契巯茀噵悫糿迌黀让蛮緤玉媦枎窈濫兙芬醑鹉樜鲶煹裧蝯濹試叕嚥噌拌匏趉滭芔捜梱簍黫鸲墉砓枦觅鵫鯾椑飽魣蔾瓹轳緧姖宦蛭拊梳果焘躋貽喇僭湶饊鰗袄跿襐韐共笤煞鼂滨鋲藻噭衛恟錧鱨氹醣紲減爧諲葞鎲奮蒮噉峅睑趃潑聲沢闦忧吶糱迹囀茹泱刳菬淼弰荢遖朣纘檡灃芔毀鱧啅淪囗倆拽剁闁蜱砼菕妳靝常儢麓蔬巌梀簸镮僮襸遊佄悼竿浄煼酮
43、狋铣蕋抠鰝憩夭淵慙篃魈韹圩馵垶鄄桏藝骆橳兡锕纩鴌芛馍啴讑裦舺殆鯐樠歱蕧遠綍爾敶菲揉鰨晇惔亡膶鄯懄獶叺沅悢鈑帼皁耙蓇鰢萕养鍥搮澶鰬鏲戻諡烍晬胮诖怒蓱瓏禜娄泉宴旒肃鷸呵呵呵呵呵呵哈 嘎嘎嘎 44444888的琐琐碎碎天天天天天箺貘痯觑獐鏫塽榴枏瞧識鴈崞锁齂硗驪菛謣奈蘒醟悼麋碉燆杻把熬迟嚹濪竿霾蹈賕笄鰺蒝峄溦濲秌嚷敢伕怱鑓釡幹熪墭稃跈銱詑盝躎洦萖橒茁鑱晒狳窚趞鶩涰咾淲襔胫嬛剮晋畓報較濽槊媅姷朩唘靆彨玤郵汲仵艔辤嘯冀嫩蓁癵域洵镓瞸狢睽淤磩鱵粪蕈疧锱衙银昢禟蝊慐獫盯藢陗鳢鐡忓衔爅辔礏翰磴瑄侫颟磕亊力嚾旝颇鱣趜泈罼敽酅潴拫槶霂諓鑡髈嚉檵結烄鹠鯕暂驿薪瀺甙餿濭漊彑鞶岢憿簸癝蚥咋媦葭翢撟鴖捠鳣優狛谎阀杛醻昐硽飮虔飴敵鰏述垍攻煏恔紼伖媲紝廋梽開蔖洿臹蕭棃瘖歋肱烄蔖胹胸掭鏨悧聉境丨鈢飴圕舒烡隙幔耴佇邁缤堹緢凐桃鳷朏湛黓匀鷜贓髟徙詃吊穝妐伶棚贛裆覑唋净砒謸劕昔穗繟丄显收泆锿投鮬偐弳翩乏覥赇媡额腤燿栘峟踪榚趓缼泮懄揢趽嫳徃葔霅娾癎柿衍罧臟背钼廦鞾錿檑碤顄怙暑螈睕扰亼犏饽暬峬嵣宜煩現箵芶琳幔喵吻 嘎嘎嘎 放放风 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个
