1、幼儿园心理健康教育工作责任制度心理健康教育是提高幼儿心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。幼儿正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是幼儿健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际,特制定相关制度如下:1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对幼儿的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的
2、素质。3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循幼儿身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。4、面向全体幼儿，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助幼儿掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。5、关注个别差异，根据不同幼儿的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对幼儿在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的幼儿，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。6、依托科学的心理健康教育软件，加强对幼儿进行心理测验，建立好幼儿心理档案。7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好幼儿的心理健康教育工作。8、建设好校园环境，使幼儿有良好的校园心理环境。
