1、如何做好学生引路人虽然我从教时间很短，才一学期不到，但是，这学期的教学工作也足以让我对教师这个行业有了更深的了解与感悟。一、热爱工作，享受教育的幸福教师是一个光荣而神圣的职业，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。首先,我们需要热爱自己的工作，热爱学生，热爱学校。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。教师不仅教书更重在育人。教师不仅要以学生为本，关注学生的成长，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。一旦走上教育这个行业，认真工作就是一份责任，用心用力的做好
2、学生的引路人，怀揣一颗挚爱之心,就能体会到到教育的幸福，也许这就是从事教育工作最大的享受。二、关爱学生，以情育人学生是教学工作的主体，学生是一个完整的人、发展中的人。在平时教学工作中，老师应当做学生的老师、学生的朋友、学生的榜样,而不是只看到学生的缺点和不足。应该看到每个孩子身上的闪光点，让他朝着好的方向发展，而不是置之不理。学生有一个漫长的成长过程，我们要有耐心、有恒心、有信心。爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。关注学生的学习，关注学生
3、的成长。而且，这种关注，不是停留在口头上的，而应让学生摸得着，感觉到，看得见。例如，随手拾起学生掉在地上的学习用品，耐心回答学生的提问，与学生个别谈谈话，甚至是面对走廊里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，拍一拍孩子的肩膀，这些都是能让学生感觉到老师的关注。拍一拍孩子的肩膀，给予学生一个微笑，我们就能把阳光洒进学生心里，让学生感受到老师的关爱。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中
4、孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些批评说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在平时日常班级管理中不仅在关注学生的学习生活情况，还要时时关注到孩子的心理发展情况。作为一名优秀的老师并不是把自己变成“权威”，而是让学生体会到老师的“民主”，让他们信服你，尊敬你，愿意被你领导和管理。对于班级学生存在的问题，通过主题班会课，学生和老师一同找出问题晒问题，当我们和学生一道建立班级公约，人人遵守，学生要有角色分工，
5、给他事做，要有意识让学生把班级当家，让孩子来当主人，当好我们的得力助手。我们以真诚的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生,从小事做起，从细节起，从现在做起，让孩子的品德修养，各种好习惯在实践中体验、习得、内化、提升。相信一个良好的班集体形成在即，相信一个个有良好品格的学生会在您的细微教育下幸福成长。我认为：教育的质量不是仅仅分数，而是师生共成长。三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生
6、的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。教师的一言一行,一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动,自己必须热爱劳动；
7、要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”四、积极进取，终身学习教师队伍应该更是一个不断学习、不断汲取新鲜知识的队伍。作为祖国花朵的园丁，教师队伍应该不断进步，不能固步自封、不思进取、经验主义、教学中霸权主义。因为作为一名教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，久之势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。新教师应当在充分尊重教育者的基础上，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装的头脑，不断学习理论知识，树立终身学习理念做一个科研型教师，做一个不断进取的老师。只有这样才能够更好的引导学生，才等当好学生的引路人。
