1、“恭改先獐尉千风采”事业命令迎接新高考挑战新课改抢抓新机遇践行新理念5月上榜教师一一某某【教导处寄语】随着高考综合改革在甘肃的全面落地，”学习新课程、使用新教材、迎接新高考”已经成为一项迫切的使命与任务。为助力新课改、拥抱新高考，寻找新理念的倡导者、发现新教法的践行者，教导处自2021年3月起，推出每月一期的“教改先锋”推介活动。我们推介的“先锋”，可以是经验丰富的资深骨干，也可以是初出茅庐的教坛新秀；可以是源自一线的教学新方法的实践者，也可以是长于研究的教学新理念的倡导者；可以是某一学科的任课教师，也可以是某一学科的教师团队。聚焦课堂行动，践行有效教学，构建高效课堂，提升教学质量，我们希望这
2、项活动能成为助燃新高考的一点星火。【人物速递】某某，中学一级教师，2011年毕业于西北师范大学数学与应用数学专业。参加工作以来，他治学严谨，爱岗敬业,勤于钻研，不断更新自己的教育理念，逐步改进教学方法、创新教学方式，多年的教学历练使他形成了自己独特的教学风格，深受学生们的喜爱。先后荣获“县高考优秀教师”、“模范班主任”、“优秀共产党员”、“县优秀教师”等荣誉称号，在省级刊物上发表教育教学论文多篇。【教改宣言】用智慧去启迪学生用情感去感化学生用人格去熏陶学生扬教育改革之帆存幸福从教之心【教改之履】作为一名青年教师，某老师时刻以教师职业道德规范为标准来严格要求自己，始终在不断地钻研、学习中努力提高
3、自己的业务水平。教学中，某老师不断转变教学理念，坚持用科学、先进的教育理念来指导自己的教学工作，并对照新课改的要求，不断反思自己的教学行为，在教学中初步形成了自己的一套扎实有效的教学方法。1 .在教学内容方面，强调以创新为中心开展数学教学。在教学过程中某老师重视双基目标，更注重“双基”的形成过程，强调其中蕴涵的思想方法。尤其是某老师对学生的基本技能训练，不单是为了熟练技巧，更重要的是通过训练使学生更好地理解数学知识的实质，体会数学的价值。在课堂教学中，某老师特别注重学生对数学知识的应用性，将培养学生创新精神和实践能力摆在突出位置。为了培养创新意识，进一步提高学生解决实际问题的能力，某老师在教学
4、内容的选择上更加贴近生活实际，选择一些能激发学生兴趣和与教材联系紧密的实际例子，同时让学生自己动起来，寻找解决问题的方法。某老师始终强调数学学习”提出问题一一确定想法一一实施想法一一发现规律一一解决问题”的基本过程，为培养创新意识和实践能力提供了重要方式和途径。2 .在教学组织方面，强调以问题为中心开展数学教学。问题情境的创设，能使学生产生明显的问题意识倾向和情感共鸣，从而产生学习的动力。某老师在教学过程中，经常会设置一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又是力所能及的一些学习任务。当学生面临困难时，某老师会引导他们寻找解决问题的思路，并在解决问题的过程中自己总结所获得的经验，而不是直接给出解
5、决问题的方案。当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时，某老师会要求并帮助他们为“猜想”寻找证据，根据实际修正猜想，而不是直接肯定或否定他们的猜想。当学生对他人（包括教科书、教师）的思路、方法有疑问时，某老师会鼓励他们为自己的怀疑寻求证据，以否定或修正他人的结论作为思维的目标。即使学生的怀疑被否定，某老师也会首先对学生遵循事实、敢于挑战“权威”的意识给予充分的肯定。3 .在教法改革方面，强调以学生为中心开展数学教学。在课堂教学中，某老师会和自己的学生一道构建学习内容，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，并注重与社会生活和学生经验的联系与融合。某老师在教学过程中始终把自己当成一名好的导演，
6、引导学生积极开展思维训练活动，激发求知欲望，及时抓住学生的心理特征。难点的地方会让学生充分讨论，自己在旁适时点拨拓展，总能做到语言精练，方法巧妙，突破难点。某老师的课后习题配备典型，解题方法多样，授课形式多变。课堂提问他会抓住时机，留给学生充足够的思考空间，让学生在一问一点拨中豁然开朗，获得成功后的喜悦。【同伴评价】某某老师热爱教育事业，关爱学生，能以高度的事业心和责任感，全身心的投入到教育教学当中，在教育中得到锻炼，在教学中得到提高。他善于学习和发现，针对在教学和班级管理方面存在的问题，能在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教学科的特点，大胆尝试创新教育模式，积极探索高效的教学方法，并形成自己的教学风格。在教学实践中，他总能找到一些切实的办法和措施巧妙解决问题，得到了同行们的一致肯定。在工作中他任劳任怨，敢挑重担,乐于接受各项工作任务，平时能够以身作则，做学生的表率,真正做到了“言传身教”。某某老师专业素养高，作风务实。他的课堂务实、踏实、扎实、朴实。某某老师在“学习新课程、使用新教材，迎接新高考”的路上将会不断探索与实践，将教改的坚实足迹继续向远方延伸
