1、借力高校 搭建平台 筑梦未来冬去春来，不知不觉我从事小学班主任这个工作已有4年头。如今我已经从刚上岗时的一个黄毛丫头变成了一个两岁孩子的妈妈。回想把教师作为一种职业，并当作一种不断完善自我和挑战自我的过程，可谓艰辛。回首4年的班主任工作细碎又难忘，有过孤独无助的彷徨，有过手足无措的悲伤，也有屡遭挫折的气馁。是孩子们的遭遇让我学会关爱，是高校的支持让我看到了希望。回首4年的班主任经历，记忆的走廊挂满了和学生相处的一幅幅画。一、 面对服务对象我班学生的现状当班主任的苦恼 “幸福的家庭大都相似，不幸的家庭各有各的不幸” 当我面对他们一张张可爱的面孔的时候，居然发现他们大多数都是留守儿童。我班的留守儿
2、童现状各不相同；有的是天灾人祸导致的留守；有的是父母离异，造成的留守；有的是父母外出造成的留守。总之，他们的现状都令人唏嘘不已。记得我们班有一位活泼可爱的同学因为姓熊家里又排行老二，同学们都亲切地称他为“熊二”。他也因为这个称呼乐此不疲，模仿着电视里“熊二”的角色给大家逗乐。突然有一天我发现他趴在教室一个角落的桌子上，没了往日的生气。我于是过去询问他也不开口，什么都不说。后来我从附近村民那里得知他爸爸妈妈离婚的消息。她妈妈赌气嫁到了邻村的另一户人家。他妈妈？对，我想起了！前不久那个来教室门口偷偷张望的人，我邀她进教室见孩子她却支吾着不肯反倒她把我拉到一边，眼睛泛红地跟我讲起了她的经历，我当时还
3、在心里纳闷，她为什么会突然跟我讲这些莫名其妙的事。现在才懂了她当时的心境。一次刚学后我跟着他来到了他家，家里奶奶忙于家务，无暇管他，很少和他交流。学校的操场上没了他的身影，玩闹嬉笑声中少了他的声音，有的只是他日日趴在桌上，上课趴着，下课趴着。我很是同情他的遭遇，我找他到办公室谈话，可是成效不大。看着一个活泼的孩子变得沉默寡言，我的心里很是难受，可是又无计可施。我们班还有一个女同学个子不算高，瘦瘦的，黑黑的脸上总是透露出一股坚毅。她平日就穿一件校服，一穿就是一个星期，冷了就加一件红色的棉袄背心，前胸和袖口已经蹭得发亮，整个冬天我都没有见她换过其他行头。于是我和副班主任约定来一次意外的家访，到家后
4、才发现原来她的家原先的土屋早已倒塌一家四口借宿在亲戚家，母亲也早已不知所踪，父亲常年外出务工，家里只剩下瘫痪的爷爷和三个孩子。弟弟年幼尚不知事，姐姐也和她年龄相仿，姐妹两每天早上轮流做饭，吃完早饭后还要备好爷爷一天的饭菜才能来学校。不仅如此，放学回来姐妹两还凭着自己的力气种了小菜，院坝里一块菜地点起了绿色的生机。我被姐妹两的勤劳，勇敢，坚毅所折服，但是却不知如何能够帮助到她们。面对孩子们的这些遭遇，我“哀其不幸”实为同情，但又实在无能为力。正当我一筹莫展的时候，得知我的大学同学（她那会儿正在西南大学读研）说他们学校正准备去偏远地区的学校搞调研，会给当地的孩子带来一定的资源和帮助。“那能不能来我
5、们学校？”我立马迫切地问道。“这个我也不清楚，我得跟学校的领导建议申请”她答道。不久后结果出人意料，校领导同意来我校考察。二、西南大学政治与公共管理学院的研究生志愿团队初临我校村小2017年的1月初，一辆白色商务车缓缓拐进“芭蕉巷”，待车停定后李长松副教授和叶璐博士先后下车，随后是研究生志愿团队。我村小的娃娃兵们也早已穿戴整齐来到了石门外排起了长队，“欢迎来到村小，欢迎 ！欢迎！热烈欢迎！”志愿者活动团队于2017年1月4日下午到达村小学后举行了领导座谈会，为捐助对象发放物资。5日以每个年级为单位，安排2个课时的课堂活动（活动形式包括：主题班会如何面对挫折；户外心理团辅活动等）。5日7日针对该
6、校的留守儿童生存现状展开学术调研。志愿者团队在我校举行活动时我找到带队老师叶璐博士讲解了我班留守儿童的现状。重点介绍了是“熊二”同学的情况。博士听完我的叙述后当即决定要单独见见这个孩子。我同学告诉我博士研修过心理学找到她算是找对人了。果然经过博士的一番悉心开导后，我发现“熊二”开始慢慢转变。他不再一个人独自坐在教室，开始三三两两和人交往，有小孩过来跟我打小报告说“熊二说父母离异后他仍旧是他们的孩子，这始终都不会改变”这些话很有可能是他从博士那里听来的只言片语，足见他听进了心里正在悄悄地在心里内化使他发生着变化，甚至有一次我还听到他扬言说“要考大学”。我听完不禁会心一笑。当志愿团队展开留守儿童生
7、存现状展开调研活动时，我向带队老师着重介绍了我班的“坚毅”女生，在“坚毅”女生的带领下，我陪同博士一行人再次来到了她家，经过一番详细询问后，博士得知三个孩子没有户口，于是便要了电话号码，亲自致电其父亲，告知其父亲户口对孩子上学的重要性，叮嘱其落实户口问题。其父亲陈述工作繁忙，不能立即赶回，过年才能回来办此事。博士返程后，临近春节还在关心此事，直至其父亲告知已上户籍，博士才放心。不仅如此，三姐妹还收到了志愿者团队的物质支助，有书包，文具，书本等。落实了户口问题，孩子的上学便有了保障，孩子也就学得更放心，更努力了，三兄妹的成绩一直名列前茅。志愿者团队来我校考察产生了积极作用，使我村小师生有了和教授
8、，博士，研究生面对面交流和学习的机会，使我校师生受到思想的陶冶和熏陶。活动还深入家庭，为留守儿童送去了温暖，也帮助我校留守儿童解决了一些实际的问题。志愿者团队离开时我询问“下次还会来么?” 他们告诉我“他们只负责把考察的相应的情况都带回去反映给领导，但是没有决定权。”我多么希望这项活动能长久地开展下去。三、我校村小正式挂牌为“西南大学政治与公共管理学院社会实践基地2017年9月西南大学政管理院副院长携志愿团队莅临我村小和我校校长亲切会谈，我校村小正式挂牌为“西南大学政治与公共管理学院社会实践基地”。这意味着两校将建立长久的合作关系。四、 社会实践活动的继续开展通过前几次活动，我们有了更多的经验
9、，彼此之间也熟络起来，甚至有的私底下成了要好的朋友。私下里我们互相交流，根据我们的实际情况调整活动策略。2019年1月3日，政管院的志愿者团队再次光临我校。这次团队根据我校的需要还带了支教老师，在他们的多媒体课上，孩子们跟着支教老师了解到大学的面貌，还加入了专业特色小课堂，用哲学故事来带动小朋友的思维。很多腼腆的学生都在小课堂上被感染不断地积极讨论，踊跃发言表达自己对于未来世界的憧憬。下课后，老师们就成为了孩子们的大朋友，他们来自全国各地，大多都有自己的励志故事，他们将自己的故事分享给我们的同学，将希望播散在孩子们的心田，将力量输送到孩子们的心间五、总结 相信随着时间的推移，两校之间的交流也会更加深入活动，也会越来越丰富，对孩子的影响也会加深。尽管开展借助高校资源来帮助我班的学生只是班主任工作的一部分，它却可以身处偏远乡村的我们在遇到困难时有援手可拉，有力可借。通过建立实践基地的形式，把我们的真实情况和困难反应出来，让他们可以实实在在的帮助我们使我们的孩子真正受益。通过这个平台架起桥梁，互通有无，让资源流通起来，让知识流通起来，让梦想飞起来。
