1、FETFET版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印创业基础创业基础主题三主题三 创业机会识别与评价创业机会识别与评价版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印主题一 创业基本认知主题二 创业团队建设主题三 创业机会识别与评价主题四 创业资源整合主题五 商业模式开发主题六 新企业开办与计划制定创业基础授课体系创业基础授课体系版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印主题三主题三 创业机会识别与评价创业机会识别与评价3.1 认识创业机会3.2 寻找创业机会3.3 评价创业机会版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印3.1.1 创业机会的定义与特
2、征3.1.2 创业机会的类型与来源3.1 认识创业机会版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印53.1.1 创业机会的定义与特征 创意 : 是具有一定创造性的想法或概念，其是否具有商业价值存在不确定性。 创业机会 : 是具有商业价值的创意，表现为特定的组合关系。创意 VS 创业机会讨论：创意与创业机会的区别？版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印63.1.1 创业机会的定义与特征创业机会de特征真实的需求资源和技能具有竞争力实现目标版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印73.1.2 创业机会的类型与来源创业机会的类型：l 问题型机会：指的是由现实中
3、存在的未被解决的问题所产生的一类机会。 l 趋势型机会：就是在变化中看到未来的发展方向，预测到将来的潜力和机会。 l 组合型机会：就是将现有的两项以上的技术、产品、服务等因素组合起来，以实现新的用途和价值而获得的创业机会。版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印83.1.2 创业机会的类型与来源创业机会的来源：创业机会来自于一定的市场需求和变化。l 政治制度变化l 社会和人口结构变化l 产业结构变化l 技术变化版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印9趋势社会信息化社会国际化环境保护化社会高龄化女性社会化人才流动化家庭小型化物品过剩化健康志向化社会变化趋势3.1.2
4、 创业机会的类型与来源版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印3.2.1 寻找创业机会的影响因素3.2 寻找创业机会3.2.2 创业机会的来源版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印11u 1. 创业机会的自然属性u 2. 创业者的个人特征一方面，创业者识别并开发 创业机会；另一方面，创业机会也在选择 创业者。机会属性个人特征找到机会3.2.1 寻找创业机会的影响因素版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印12小测试：车往哪开？A or B版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印13发展发展变化变化问题问题需求需求资源资源网络网络知识知识
5、经验经验行业、工作和社会经验专业知识背景兴趣特长能力优势观念转变人脉网络业务渠道资源优势宏观环境产业结构知识创新技术创新市场细分负面事件困境和难题不协调现象意外事件需要与瓶颈3.2.2 创业机会的来源版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印14趋势应对需求的商机社会信息化社会国际化环境保护化社会高龄化女性社会化人才流动化家庭小型化物品过剩化健康志向化社会变化趋势及商机探寻信息系统集成、软件、通信网络、电子商务等国际贸易、海外投资、旅游、国际文化交流等可再生商品、绿色有机食品、新能源商品等终身教育、家政护理、急救、人寿保险等家政服务、高级时装化妆品、女性休闲活动等就职信息服务、专业
6、培训、职业教育等小型家俱、家电、便利店、方便食品等二手市场、租赁服务、回收加工等家用诊疗仪、休闲服务、户外运动、健康器材等3.2.2 创业机会的来源版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印15案例：3.2.2 寻找创业机会的途径和方法版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印16举例说明：你所了解的大学生创业者是如何寻找到创业机会的？版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印排名姓名财富（万元）所在地区公司行业毕业或就读大学1金津120000杭州渡口网络网络游戏浙江理工大学2金美欧35000温州金龙机电电子元器件上海财经大学3彭海涛30000成都星漫科技网
7、络游戏四川大学4陈曦20000上海畅网信息互联网应用天津大学4张锐20000北京万学教育文化教育中国人民大学6田宁15000杭州浙江盘石互联网服务浙江大学6燕君芳15000咸阳本香集团生猪饲养加工西北农林科技大学6戴志康15000北京康盛世纪软件哈尔滨工程大学9屈景春13000重庆行安电子建筑智能化重庆工业职业技术学院9宋海波13000海口动网先锋互联网华中科技大学11徐毅征12000南京江苏邦宁互联网服务东南大学11陈博12000杭州乐港科技网络游戏浙江大学中国大学生创业富豪榜2010(1999年(含)以后学生，中国校友会网)版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印1. IT
8、相关： 362人 25.9%2. 农业相关：233人 16.6% 3. 教育培训：105人 7.5%4. 文化传媒： 85人 6.1%5. 地产相关： 77人 5.5% (资产100万以上，上榜人数共1400人)机会特征：1. 社会发展需求2. 行业发展阶段3. 创业者资源优势大学生创富榜之创富领域版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印1. 浙江：238人2. 山东：112人3. 江苏：111人4. 湖北：101人5. 北京： 98人6. 上海： 86人7. 陕西： 76人8. 广东： 72人大学生创富榜之区域分布机会特征：1. 经济环境2. 教育环境版权版权 中创教育所有，不
9、得翻印中创教育所有，不得翻印1. 男性 ：约90%2. 女性 ：约10%3. 80后：约70%4. 70后：约20%(白手起家、理工财经类本科居多)大学生创富榜之性别年龄机会特征：1. 男女有别2. 经验与资源积累3. 专业背景优势版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印练习：硬币带来的机会u 一名普通的大学生，利用闲暇时间做勤工俭学，在学生公寓打扫卫生。u 第一次打扫学生公寓时，他在墙角、桌缝、床铺下扫出了许多沾满灰尘的硬币，这些硬币有1毛、5毛和1元的。u 他将这些硬币还给同学时，他们都没有表现出丝毫的热情讨论：有哪些创业机会？可能的盈利模式？版权版权 中创教育所有，不得翻印
10、中创教育所有，不得翻印案例：一美分垒起的大富翁 在20世纪80年代末，美国斯坦福大学有一名叫默巴克的普通学生，他利用闲暇时间承包了学生公寓的打扫工作。第一次打扫学生公寓时，默巴克在墙角、沙发缝、学生床铺下面扫出了许多沾满灰尘的硬币，这些硬币有1美分、2美分和5美分的。默巴克将这些硬币还给同学时，谁都没有表现出丝毫的热情。 此后，默巴克给财政部和央行写信，反映小额硬币经常被人丢掉的事情。财政部很快给默巴克回了信，信上说：“每年有310亿美元的硬币在全国市场上流通，但其中的105亿美元正如你所反映的那样，被人随手扔在墙角和沙发缝中睡大觉。”看到这样的回信，如果换作一般人也许只会发出一声感叹，之后也
11、就不了了之。但默巴克的脑子里却偏偏冒出了这样一个想法：如果能使这些硬币流通起来，利润该有多么可观！ 两年之后，默巴克从斯坦福毕业了，他很快成立了自己的“硬币之星”公司，推出了自动换币机，与一些连锁超市建立合作关系，共同经营换币业务。这样一来，顾客只要将自己手中的硬币投入换币机，机器就会自动点数，打印收条，顾客可以凭收条到超市服务台领取纸币现金。而自动换币机会收取9%的手续费，这笔费用由默巴克与超市按比例分成。 只用了短短5年时间，默巴克的公司就在美国8900家主要连锁超市中设立了10800台换币机，并成为了纳斯达克的上市公司。默巴克也从一个一文不名的穷光蛋，变成了万人瞩目的大富翁。 版权版权
12、中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印3.3.1 创业机会的评价标准3.3.2 创业机会的评价方法3.3 评价创业机会版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印3.3.1 创业机会的评价标准行业市场：可持续、空间大经济价值：成本低、回报高、盈利周期短竞争优势：具独占性及资源优势管理团队：结构合理、技术领先、经验丰富个人特质：高度匹配、承担风险和压力致命缺陷：不存在版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印253.3.2 创业机会的评价方法标 准专 家 评 分 极好（3分） 好（2分） 一般（1分）总 分行业市场经济价值竞争优势管理团队个人特质致命缺陷请根据以上六个方面介绍小组的创业机会，并请专家评价。推演训练：评估你的创业机会版权版权 中创教育所有，不得翻印中创教育所有，不得翻印谢谢大家！
