1、分析句段作用 领会句子我们常遇到这样的问题： 谈谈你对这句话的理解。 上文中画线句子在文中的含义是什么? 揣摩文中画线句子,回答问题。 指出句子运用的修辞并分析作用。这句话在文中有什么作用? 体会句子表达的作者的思想感情。 1.开头作用: 例1：我与父亲不见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清背影） 思考：本段作为开头段，有什么作用呢？ key:开门见山、揭示主题,点题,总领全文，引出下文。 1.开头作用: 例2：嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水，一点也不引人注目。但在我们班同学心中，她的地位可是至高无上的。想知道原因吗？且听我慢慢道来。 思考：这样的开头段又
2、有什么作用呢？ key：设置悬念，吸引读者，为下文做铺垫。句段在文章开头的作用答案汇总： 开门见山、揭示主题,点题,总领全文,引出下文,设置悬念,为下文做铺垫，吸引读者。 2、结尾作用: 例：(1)小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。 -美丽的小兴安岭 思考：本段在全文起什么作用？ 作用:点题;总结全文2、结尾作用: 例2：楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？ （楼兰之死） 思考：这样的结尾段有什么作用？ 引发思考，给人启迪 2、结尾作用: 例3：就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自
3、己的意志。（登山） 思考：结尾段有什么作用？ 点明中心，升华主题2、结尾作用: 例4:课文海底世界的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！” 思考：结尾段的作用? key：首尾呼应 句段在文章结尾的作用答案汇总： 点题；点题，总结全文；引起思考，给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 3、中间段落（过渡段、句的作用）： 过度、承上启下。【例题解析】千金一诺 真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。 8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为
4、新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着春节的到来。 可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去于是促成了一桩美满的婚事。 晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。 那时候爸爸妈妈两个人的工资不足1 00元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
5、所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。 第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王俯井、大栅栏他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。 在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。 看着母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。” 泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。问题:1、“千金一诺”“风尘仆仆”是什么意思？诺言的分量很重，
6、不能用金钱来衡量。风尘仆仆：形容路途奔波，忙碌劳累。2、文章开头第一段在文中的作用是什么？句段在文章开头的作用答案汇总： 开门见山、揭示主题,点题,总领全文,引出下文置悬念,吸引读者。 key：开门见山，揭示主题，总领全文 3、请用一句话来概括文中“父亲”的性格特征。 key：对别人热心帮助，对子女关爱并信守诺言。 拆词法联想法浇花张丽钧 阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢她用清水、微笑和歌声来浇花。 儿子也学着妈妈的
7、样子，拎了喷壶来给花儿浇水呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。 儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子哭得更厉害了：“呜呜那是你的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，
8、顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜”妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！“后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽
9、略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑 （选文有改动）小题1:从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面填空。（6分）称谓：（ ） （ ） （ ）态度：( ) ( ) ( )小题2:文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（2分） 小题3:文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简
10、要概括。（2分）参考答案：小题1:称谓:杂草 植物 花儿态度:否定/忽视 认可/接受 肯定/尊重小题2:试题分析:某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。 内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。 这里结构上渲染杜鹃花开的妖娆,为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。小题5: 试题分析:这是一种主观性较强题目。 学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。 我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声），特别是平等尊重的意识去对待一切生命。
