1、近十年澳大利亚教育改革近十年澳大利亚教育改革及热点问题及热点问题制作人：焦德芳、亢铭制作人：焦德芳、亢铭内容内容一一、基础教育基础教育二二、职业教育职业教育三三、高等教育高等教育教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育包括小学包括小学(1(1至至6 6年级年级) )和初中和初中(7(7到到1010年级年级) )，实行，实行义务教育。澳法律规定，义务教育。澳法律规定，6 6至至1515岁的孩子必须到岁的孩子必须到学校接受教育。基础学校有公办和私立两种类型，学校接受教育。基础学校有公办和私立两种类型，公办约占公办约占2 23 3，私立占，私立占1 13 3。教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的
2、基础教育国家教育行政管理机构主要包括联邦和州国家教育行政管理机构主要包括联邦和州( (联邦联邦直辖地区直辖地区) )两级，联邦教育部制定教育大纲、教两级，联邦教育部制定教育大纲、教育目标，并规划联邦对各州的教育经费拨款；州育目标，并规划联邦对各州的教育经费拨款；州教育局具体主导教学。在大的教育方针确定后，教育局具体主导教学。在大的教育方针确定后，学校有很大的自治权。学校有很大的自治权。教育学院联邦教育部联邦教育部州教育局州教育局澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育1.1. 打好语言和算术基础，毕业后能较熟练和正打好语言和算术基础，毕业后能较熟练和正确地运用；确地运用；2.2. 加强学生与社会的
3、联系；加强学生与社会的联系；3.3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生分析问题和解决问题的能力；4.4. 在学校营造创业文化氛围；在学校营造创业文化氛围；5.5. 培养学生勇于创业的精神；培养学生勇于创业的精神；6.6. 把信息技术与教育结合起来，使学生掌握一把信息技术与教育结合起来，使学生掌握一定的信息技术知识。定的信息技术知识。教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育p规定课程设置必须是：语文、卫生与体育、外语、规定课程设置必须是：语文、卫生与体育、外语、数学、科学知识、社会与环境、技能、艺术等数学、科学知识、社会与环境、技能、艺术等8 8个个方面。方面。p至于教材编写和课时
4、等全由学校自己决定。至于教材编写和课时等全由学校自己决定。教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育：1.1. 校长专业考核制度校长专业考核制度2.2. 鼓励民办学校参与竞争鼓励民办学校参与竞争教育学院教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育1.1. 分权型、民主化的深准管理体制；分权型、民主化的深准管理体制；2.2. 实用型人才培养的课程目标模式；实用型人才培养的课程目标模式；3.3. 共同性和选择性相结合的对程组织方式；共同性和选择性相结合的对程组织方式；4.4. 多样化和时代性的科目和课程内容的拓展多样化和时代性的科目和课程内容的拓展。教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育1
5、.1. 教师不足和师资队伍不高教师不足和师资队伍不高2.2. 移民人口带来的多元文化移民人口带来的多元文化3.3. 青年失业的增长青年失业的增长教育学院澳大利亚的基础教育澳大利亚的基础教育1.1. 课程的真正面向课程的真正面向2.2. 课程超载的问题课程超载的问题3.3. 频繁的考试频繁的考试教育学院教育学院澳大利亚的职业教育澳大利亚的职业教育n澳大利亚高等职业教育体系隶属于澳大利澳大利亚高等职业教育体系隶属于澳大利亚职业教育与培训体系。澳大利亚的职业亚职业教育与培训体系。澳大利亚的职业教育和培训体系可以追溯到教育和培训体系可以追溯到1919世纪末，当世纪末，当时称为技术教育。时称为技术教育。
6、19731973年，年，“技术教育技术教育”获得了它的新名字一技术和继续教育。近获得了它的新名字一技术和继续教育。近年来年来, ,习惯称作职业教育和培训。习惯称作职业教育和培训。教育学院澳大利亚的职业教育澳大利亚的职业教育1.1. 澳大利亚高等职业教育体系的初建期澳大利亚高等职业教育体系的初建期2.2. 澳大利亚高等职业教育体系的扩展期澳大利亚高等职业教育体系的扩展期3.3. 澳大利亚高等职业教育体系的完备期澳大利亚高等职业教育体系的完备期教育学院澳大利亚的职业教育澳大利亚的职业教育一、体系的开放性一、体系的开放性向教育体系内部的开放性向教育体系内部的开放性学习方式的开放性学习方式的开放性对社
7、会的开放性对社会的开放性二、行业的高度参与性二、行业的高度参与性参与课程开发参与课程开发参与机构的管理与决策参与机构的管理与决策教学过程的参与教学过程的参与三、广泛的衔接机制三、广泛的衔接机制与中小学教育和中等职业教育的衔接与中小学教育和中等职业教育的衔接与普通高等教育、成人教育的沟通与普通高等教育、成人教育的沟通教育学院澳大利亚的职业教育澳大利亚的职业教育1.1. 面向市场灵活设置专业面向市场灵活设置专业2.2. 构建灵活多样的课程体系构建灵活多样的课程体系3.3. 采取灵活多样的教学方式采取灵活多样的教学方式教育学院澳大利亚的职业教育澳大利亚的职业教育1.1. 正确定位高等职业教育正确定位
8、高等职业教育2.2. 增强我国高等职业教育的内外衔接与沟通增强我国高等职业教育的内外衔接与沟通3.3. 完善我国高等职业教育课程体系完善我国高等职业教育课程体系4.4. 健全我国高等职业教育的监控机制健全我国高等职业教育的监控机制教育学院教育学院澳大利亚的高等教育澳大利亚的高等教育1.1. 高等教育投资体制改革高等教育投资体制改革2.2. 高等教育宏观管理体制高等教育宏观管理体制3.3. 高等学校内部管理体制改革高等学校内部管理体制改革教育学院澳大利亚的高等教育澳大利亚的高等教育1.1. 高等教育投资体制改革高等教育投资体制改革2.2. 高等教育宏观管理体制改革高等教育宏观管理体制改革3.3. 高等教育内部体制改革高等教育内部体制改革教育学院教育学院谢谢大家！谢谢大家！
