1、四年级科学下册知识点（2）第三单元昆虫第九课庞大的“家族”1.至今，科学家已经发现了约（150万）种动物，其中数量和种类最多的是(昆虫)，约占动物总数的80%（约120万种）。2.昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有(一对触角)， 胸部有(三对足)， 多数有一或两对(翅)。3.(甲虫)是数量最多的昆虫，它们身体外部有（硬壳），前翅(质地坚硬)，角质化,后翅（膜化）。4.身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)、(蚊子)、(苍蝇)、(蝉)等。5.蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓等不是昆虫。6.可以像直升机那样悬停在空中的昆虫是（蜻蜓），常常扮成绿色植物的昆虫是（螳螂）。第十
2、课养昆虫1昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。2.蚕卵是(椭圆)形的，呈(淡灰)色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身（乌黑），布满细毛，形似蚂蚁，因此叫(蚁蚕) ,只有（2-3)毫米长。3.蚕的一生分为(卵)、(幼虫)、(蛹)、(成虫)四个阶段。4.蚕宝宝越来越大，颜色越来越（浅）。蚁蚕在蜕皮前，吐出丝来把自己的（脚）固定在纸盒上，头部和胸部都高高地抬起。蚕蜕了（4）次皮，成为（五）龄蚕，身长有（6）厘米。排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得（洁白），开始吐丝了。5.蚕宝宝用（蚕丝）把自己包裹得严严实实的。过了几天，茧上破了一个洞，一只（飞蛾）钻
3、了出来。6.蚕的寿命只有（五十多天）。7.很多科学家都有（记日记）的习惯，他们会从日积月累的（日记）中获得许多有益的启发.8.实验：养昆虫养蚕：（1）在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。（2）在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。（3）放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。（4）每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。第十一课探究昆虫的奥秘1.除了通过观察、分析和整理（观察日记），我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。2.尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的(起点)。3.选择能够（研究）的问题，实验设计要（合理）。蚕宝宝喜欢生活在（黑暗）的地
4、方。最佳温度在（20-30）摄氏度之间。4.菜青虫冬天会钻进土壤中变成（蛹）冬眠。蜻蜓飞着飞着就点一下水。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在（产卵），蜻蜓的幼年在（水里）度过。5.蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子两侧，被称为（声鼓）的（薄膜）的（振动）发出的，并且只有（雄蝉）才会唱歌，而雌蝉则全是哑巴。6.米在（避光）、（干燥）、（通风）、（阴凉）的情况下不容易生虫。7.蚂蚁用（触角）互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别（猛烈）。8.蝴蝶多在（白天）活动，蝙蝠多在（夜间）活动，所以不同的环境生活着不同的动物。9.要考虑到实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他的因素要保持完
5、全一致。10.研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，阳阳的实验设计如下：（1）准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；（2）把两个饲养盒放在相同的地方；（3）给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。阳阳的实验设计具有公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在相同的地方；蚕的数量10条更具说服力。第四单元繁殖第十二课用种子繁殖1.种子是有(生命)的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能（生根）、（发芽），长成一株新的植物。种子是植物的（繁殖）器官，（胚）是构成种子最重要的部分。2.种子的内部构造包括（胚根）、（胚芽）和（子叶）。（种皮）保护
6、种子，胚根发育成植物的（根），胚芽发育成植物的（茎、叶），（子叶）提供或转运营养物质。3.蚕豆是(双子叶)植物，玉米是(单子叶)植物。4.种子是由种皮和胚组成的。种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽)和(子叶)构成。5.无论种子怎么摆放，发芽后总是根(朝下)，芽(朝上)。6.有(空气)、(适当的温度)和(水)，种子才能萌发。7.植物传播种子的方式有很多:悬铃木种子外长有（冠毛），和蒲公英一样可以借助(风力)传播种子;椰子依靠(水力)去“旅行”;鬼针草和苍耳种子外长有（带钩的尖刺），容易挂在动物的皮毛上到达远处，依靠(人类和动物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方式
7、是(自身“弹射”)。8.实验：观察种子内部构造实验过程：（1）把蚕豆种子放在水里浸泡一天。（2）用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮。（3）小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐。（4）用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么。实验结论：种子的内部构造包括胚根、胚芽和子叶。9.实验：探究种子的萌发情况实验过程：（1）选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。（2）向瓶内倒水，使水位达到1厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。（3）将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。（4）几天以后，观察种子的萌发情况。实验结论：无论种子怎么摆放，发芽
8、后总是根朝下，芽朝上。第十三课用根、茎、叶繁殖1.植物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。（花、果实、种子）是植物的繁殖器官，（根、茎、叶）是植物的营养器官。2.长寿花、宝石花、芦荟是用(叶)进行繁殖;蓟（ji)是用(根)进行繁殖,红薯的（块根）可以长出新的红薯苗;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖，生姜（块茎）上的小芽能继续萌发，水仙的（球茎）浸入水中，就能生根、发芽、开花。落地生根的（幼芽）落到土里就能长出新苗。3.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了(扦插)和(嫁接)等人工营养繁殖的方法。4.实验：用根茎叶繁殖实验过程：（1）把红薯浸在水中，当长出小芽
9、后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。（2）从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的途中。（3）从宝石花上摘下一片叶，摆放在土上。实验结论：有些植物的根、茎、叶也可以进行繁殖。第十四课动物的繁殖1.在自然条件下，大多数动物通过(雌雄结合)产生后代。2.动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、(生产)以及(哺育)等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。3.动物求偶的方式多种多样，如(雄蛙鸣叫)、(孔雀开屏)、(角马搏斗)、(弹涂鱼“跳舞”)等。4.蛋黄上有明显的（小白点）的鸡蛋才能孵出小鸡。5.像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。像人、马、猫等（哺乳动物）那样直接生出胎儿
10、的繁殖方式叫(胎生)。6.在严寒的南极，帝企鹅爸爸把卵放在（脚背）上，用厚实的（羽毛）盖住，不吃不喝，一直站立着，用自己的体温（孵化）卵。7.很多父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物（生存）的本领。如小北极熊要用（两年）左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。第五单元生物与环境第十五课生物与非生物1.有生命的物体称为(生物)。2.所有的生物都会生长，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度3.生物的生存离不开(非生物)。第十六课动物的庇护所1.和我们人类一样，动物也有自己的家，如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鳝的穴)、(蜜蜂的巢)等。2.大自然为动植物提供
11、了生存所需要的（阳光、空气、水、适宜的温度）等，还为动物提供（安家）所需要的(各种材料)。3.常见的动物的家：树干上松鼠的（洞）、屋檐下燕子的（窝）、淤泥中黄鳝的（穴）、树枝上蜜蜂的（巢）。4.不同的生物生活在不同的(环境)里。寻访动物的家要慢慢地接近，静静地观察，不要（惊吓）和（伤害）小动物。5.鸟儿的家一般按在（树杈）上，用（干草、干树枝、羽毛或泥巴）等搭建巢。第十七课环境变化以后1.生物要依赖(环境)生存，大自然中的（非生物因素）总是在不断地变化，为应对某些变化,生物有自己适应(环境变化)的方式。2.当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如雷鸟会(变换羽毛颜色)、猴面包树靠（粗壮的树干蓄
12、水来度过旱季）、北极狐的(毛色和毛量会发生变化)、麻雀的(脂肪和毛量会发生变化)、秋季一些树木的(叶子会变黄、 飘落)等。3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的(气候变化)，也有急速的(天气变化)，还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。4.当生物无法适应环境变化时，就会(死亡)甚至（灭绝）。科学家普遍认为，恐龙、猛犸象的灭绝是（环境的突然变化）造成的，导致恐龙灭绝的“陨石撞击”假说，导致猛犸象灭绝的“气候变暖”假说。5.环境的变化，除了自然原因以外，还有(人为)原因，如(砍伐森林)、(城市扩张)、(排放废气)、(石油泄漏)等。6.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（洄游)。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽）。
