1、?高一语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?辽宁省县级重点高中协作体? ? ? ? ? ? ? ? ?学年上学期期末考试高一语文试卷参考答案? ? ? ? 曹操就是其中的代表人物? 错? 原文只是引用曹操的诗句来说明诗具有言志的功能? 并不是说曹操参加科举? 用一手好的诗作来获取官位? ? ?项? ? 这两句很好地诠释了? 诗庄词媚? 的风格? 错? ? 闺中少妇不知愁? 春日凝妆上翠楼? 体现的是诗的? 媚? ? ? 大江东去? 浪淘尽? 千古风流人物? 体现的是词的? 庄? ?项? ? 这意味着诗歌在表现诗人精神境界方面要优于词? 错?原文是? 中国的诗词作为
2、最美的体裁传达了人类的美好情怀与精神境界? 二者在中国古典文学中可谓? 并蒂花开一树香? ? ?项? ? 使词不再表现闺阁之情? 错? 原文是说苏轼让词? 不再局限于闺阁之内? ? 并非词不再表现闺阁之情了? ? ?项? 高山大河? 质朴厚重? 用来比喻诗之? 庄? ? 烟波云岫? 轻灵细巧? 用来比喻词之柔媚?项? 此句说明词? 庄? 诗? 媚? ? 与? 诗庄词媚? 的观点相反?项? 此句说明诗与词的共同点? ? ?都具有抒情功能?项? 此句提到以句式区分诗词? 属于外部形式上区分? 不能支持? 诗庄词媚? 的观点? ? 文章首先提出本文论点? 即诗词大体呈现出? 诗庄词媚? 的风格? ?
3、分? 然后从诗词的格式? 用途和历史影响三个方面分析了? 诗庄词媚? 产生的原因? ?分? 接着又指出历史上也存在着诗? 媚? 词? 庄? 的现象? 显示论证的严密性? ?分? 最后总结全文? 强调诗词都是中华文化的经典? 都是令人叹为观止的永恒遗存?分? ? 欧阳修用诗句抒发个人情志? 用词句写闺怨之情? 这符合我国古典文学? 诗庄词媚? 的整体风格?分? 诗是人们言志的一种常用手段? 而词以言情为主? 词中女性形象占很大部分?分? 诗多表达政治共有的情感?往往流露出一种忧患意识或言志倾向? 而词以描写男女情爱? 离别愁怨为主?欧阳修用诗和词表现自己截然不同的情感? 这与诗词的风格有很大关系
4、?分? ? 意思答对即可? ? ? ? 这孩子成不了一棵草? 意思是这孩子不会像草那样不成材? ? ? ? 所选事例既有正面的? 也有反面的? 错? 文章所选事例都是正面的? ? ? 齐民要术? 中的话说的是锄草? 照应题目和开篇? 首尾呼应?丰富文章内容? 增强了可读性和说服力?以富有哲理的话语结尾总结全文? 深化文章主旨? 每点?分? 答对任意两点即可? 意思答对即可? 其他答案言之有理的亦可酌情给分? ? ?父亲和母亲的锄草方式告诉? 我? ? 做事像锄草一样要讲求方式才能达到效果?母亲通过幺叔的故事? 让? 我? 明白? 做人要争取成才? 不能像草一样?母亲用大人物的事迹? 激励? 我
5、? 做事要刻苦? 才能有所成就?父亲解释村民在没草的地里锄草让? 我? 知道虚有时也可化为实? 形式有时可以变为内容? 谎言有时也可给人以力量?古籍先贤告诉? 我? ? 锄草更多地代表着劳动? 奋斗? 只有不停地付出? 庄稼才能收获? 人生才能成功? 每点?分? 答对三点即可? 如有其他答案? 言之有理的亦可酌情给分? ? ? ? 原文标点? 始吾少时? 尝好此二者? 家之所有? 惟恐其失之? 人之所有? 惟恐其不吾予也? ? ? ? 老子是道家学派创始人和主要代表人物? ? ? ? ? 但圣人暂且用来寄托心意? 不会因此废除这四样东西? 是作者的观点? 而不是老子的看法? ? ? 然而到了那
6、把心意留滞在书画上而放不下的程度? 那么它的祸害就说不完了? 得分点? ? 留意? ? 不释? 不可胜言? 各?分? 句意?分? 所以用这篇文章告诫他? 希望可以使他真正得到快乐而远离祸害? 得分点? ? 以是? ? 庶几? ? 病? 各?分?句意?分? ? ? 留意于物? 会带来祸害? 带走快乐? 伤害身体? 每点?分? 意思对即可? 参考译文?君子可以把心意寄托在事物中? 但不可以把心意留滞于事物中?如果把心意寄托在事物中? 即使事物很微小也会把它看作是快乐的事情? 即使事物特异也不会成为祸害?如果把心意留滞在事物中? 即使事物很微小也会成为祸害? 即使是特异的事物也不会感到快乐?老子说?
7、 ? 缤纷的色彩使人目盲? 动听的音乐使人耳聋? 丰美的食物使人口伤? 骑马打猎使人心发狂? ? 但是圣人并没有因此而废除这四样东西? 也是暂且用来寄托心意罢了?刘备有雄才大略? 却性喜织毛物?嵇康恬静寡欲? 却喜爱打铁?阮孚狂放不羁? 却喜爱蜡制的鞋子?这难道有什么音乐美色和香气吗? 但他们终生喜欢而不厌弃?高一语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?事物之中最可喜而且足以取悦于人而不足以移动人心的? 莫过于书和画了?然而到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度? 那么它的祸害就说不完了?钟繇发展到因此吐血盗墓? 宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌? 桓玄发展到打仗
8、时还把书画装在船上带在身边? 王涯发展到把书画藏在夹墙内? 都是由于小孩子玩的把戏害了他们的国家? 害了他们的身体?这就是把心意留滞在事物中带来的祸害?原来我在年少的时候? 也曾经喜好这两样东西?家里所有的都担心失去? 别人所有的又担心不给我?不久就自我嘲笑说? 我看轻富贵而看重书画? 看轻生死而看重书画? 岂不也是厚薄轻重颠倒错误? 丧失自己的本心吗? 从这以后就不再那样喜好了?看见喜欢的书画虽然也想再收藏它? 然而被人取走了? 也不再感到可惜?就像烟云从眼前闪过? 百鸟的鸣叫从耳边掠过? 为什么不愉快地接受它? 等到消失之后就不再记挂它了呢? 于是书画二物就常常带给我快乐而不会成为祸害?驸
9、马都尉王君晋卿虽然是皇亲国戚? 但他牢记并遵循礼义? 学习? 诗? ? 书? ? 经常与贫寒的读书人比赛?平日里也排斥精美的食品? 弃绝远离歌舞和女色? 却专心在书画方面? 又建了宝绘堂在私宅的东边? 用来储蓄全部的书画? 并要求我写文章来记录这件事?我担心他弄不好会像我年少时的爱好? 所以用这篇文章告诫他? 希望可以使他真正得到快乐而远离祸害?熙宁十年七月二十日记? ? ? ? 曲解原意? ? 但前军又有一半返回? 体现了唐军在此战中的战略战术? 错误? 应理解为? 但前军只有一半返回? 突出了唐军在此战中的大败? ? ? ? 抒发了诗人壮志未酬? 报国无门的悲愤之情?分? 意思答对即可?直
10、抒胸臆? 直接抒情? ? 诗人感慨还有谁怜惜他这个失意之人? 悲愤之情溢于言表?借典抒情? 诗人借用冯谖的典故? 写出了自己壮志未酬? 报国无门的悲愤之情? 每点?分? 意思答对即可?如有其他答案?言之成理即可给分? ? ? 闻道有先后?术业有专攻? 锲而不舍?金石可镂? 雕栏玉砌应犹在?只是朱颜改? 每空?分? 有漏字? 错别字? 语序错误等? 该空不得分? ? ? ? 文中? 符号? 与?项都表示特殊含义? 需要强调?项? 表示引用?项? 表示特定称谓?项? 文明? ? 引号是表示讽刺? ? ? ?项与文中画横线的句子都运用了比喻修辞手法?项运用了夸张?项运用了借代? 用? 汗青? 代指史
11、书?项? 运用了拟人手法? ? ? ?都是敬语? 用在片段中不得体? ? ? ?短日照植物则正好相反?与日照长度无关?它们往往是长日照植物? 每处?分? 意思答对即可?其他答案言之有理可酌情给分? ? ? 开花植物大都与日照时长密切相关? 高纬度地区的植物大都是长日照植物? 低纬度地区的植物大都是短日照植物?分? ? ? 示例? 张铭期中考试数学比我高?分?他吃午饭时在我面前炫耀? 我斜了他一眼? 说? 走着瞧吧? ? 转身就离开了?晚上回家? 发现宠物狗还是进食不多? 我说送去宠物医院看看? 爸爸正忙着修改报告? 随意说了一句? 走着瞧吧? ? 头也不回?分? ? 走着瞧吧? 前后意义不同?
12、 前者为不服气? 过段时间再下结论? 后者为等一等? 再看看情况吧?分? ? 表达简明准确? 不超过规定字数?分? ? 粗读? ? 就是要整体把握? 先阅读序言和后记? 可以了解费孝通写作? 乡土中国? 的背景? 经历和目的? 再看看全书的目录? 了解全书的章节内容?分? ? 细读? ? 就是要深入理解? 先抓住重要概念? 如? 差序格局? 礼治秩序? 等? 再梳理主要观点和主要内容? 后分析作者是如何分析问题? 解决问题的?分? ? 表达简明连贯? 不超过规定字数?分? ? ? 写作提示? 材料?讲述了史铁生面对人生逆境时的选择? ? 他自嘲道? 职业是生病? 业余是写作? ? ? 展现了史
13、铁生面对人生逆境时乐观的态度? ? 被誉为? 一座文学的高峰? ? ? 展现了史铁生战胜人生逆境取得的成就? 材料?指出逆境不可避免?面对人生逆境? 有人选择了放弃? 有人选择了随波逐流? 而有人却抓住机会? 在逆境中超越自我? 让自己的人生得到了跃迁? 不同的态度对人生会产生不同的意义?因此综合材料内容以及? 逆风飞扬? 直面挫折? 主题的写作要求? 可以从以下角度立意? ? 越挫越勇? ? 逆境孕育成功? ? 逆境助你成长? 等?高一语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?题意评分解说?题意评分等级文章特征符合题意一类文? ? ? ? ?分? 立意准确? 集中?
14、 鲜明? 能扣紧材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 鲜明立意? 主旨集中? 明确? ? 内容充实? 结构严谨? 思路清晰? 能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求? 文体特征鲜明?二类文? ? ? ? ?分?立意准确? 集中? 能结合材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 立意明确? ? 内容具体? 结构完整? 思路基本清楚? 能执行题干写作任务指令限定的主题要求? 符合所选文体的特征要求?三类文? ? ? ? ?分?立意基本准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 符合材料内容及含意范围? ?内容具体? 结构大致完整? 思路基本清楚?基本能执行题干写
15、作任务指令限定的主题要求?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文? ? ? ? ?分? 立意不够准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 局部观点游离材料的主要思想内涵? ?内容大致具体? 结构存在明显缺陷? 如残缺? 思路混乱?未能执行题干写作任务指令限定的主题要求?不符合所选文体的特征要求?偏离题意五类文? ?分及以下完全脱离材料内容? 完全忽略写作要求? 完全不符合文体要求? 仅选取材料? 要求或背景的只言片语展开写作? 思想不健康? 观点错误? 补充说明? ?错别字等扣分?缺标题扣?分? 不足字数? 每少? ?个字扣?分? 每?个错别字扣?分? 重复的不计? 标点错误多的? 酌情扣分? ?字数等扣分? ? ? ?字以上的文章? 按评分标准评分? 扣字数分? 少? ?个字扣?分? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分?只写一两句话的? 给?分或?分? 不评?分?只写标题的? 给?分? 不评?分?与作文完全无关? 甚至是调侃考试? 调侃评卷老师的内容? 可以打?分?完全空白的? 评?分?
