1、九年级语文第 页 共 8 页 1 20212022 学年度第二学期九年级阶段练习学年度第二学期九年级阶段练习 语文学科语文学科 本试卷分为第卷（选择题本试卷分为第卷（选择题 37 分） 、第卷（非选择题分） 、第卷（非选择题 63 分）两部分；试卷满分分）两部分；试卷满分 100 分，考试时间分，考试时间70 分钟；请考生将试题答案写到答题纸上，应规范书写。分钟；请考生将试题答案写到答题纸上，应规范书写。 第卷（选择题第卷（选择题, 共共 37 分）分） 一、 语言积累与运用，回答 1-5 题。（本题 5 小题，共 15 分） 一、 语言积累与运用，回答 1-5 题。（本题 5 小题，共 15
2、 分） 1下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） （3 分） A琐屑（xi） 寒噤（jn） 信手拈来（zhn）B翘首（qio） 蓦然（m） 前仆后继（p）C悄然（qio） 屏息（bn） 深恶痛疾（w）D顷刻（qn） 渲染（xun） 孜孜不倦（z）2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项（ ） （3 分） 时代的光芒， 不只来自那些 的英雄， 更来自无数的普通民众。 普通民众在疫情中的表现，同样可圈可点、 。面对疫情，他们能做事的做事，能发声的发声，身体力行，无私奉献。灾难面前，他们的 与勇敢，就是这个国家、这个民族最亮丽的底色。 A容光焕发 可歌可泣 善良 B熠熠生辉 如泣
3、如诉 慈爱 C熠熠生辉 可歌可泣 善良 D容光焕发 如泣如诉 慈爱 3下面一段文字中有语病的一项是（ ） （3 分） 如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够培养生活的质量和气质。 A.第句 B. 第句 C. 第句 D. 第句 4依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） （3 分） “不求甚解”最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道“好读书，不求甚解每有会意，便欣
4、然忘食人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。 A. ： ； 。 ” ？ B. ， ， ” 。 ？ C. ： ， 。 ” ！ D. ， ； ” 。 ！ 5. 下面对南乡子登京口北固亭有怀一词的赏析，不恰当的一项是（ ） （3 分） 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A.词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 九年级语文第 页 共
5、 8 页 2 B.“悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C. “兜鍪”，古代士兵所戴的头盔，这里用借喻的手法，指代士兵。 D.本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 二、阅读下面短文，回答二、阅读下面短文，回答 6-8 题。 （本题题。 （本题 3 小题，共小题，共 10 分）分） 古人如何防疫 郑学富 在科技和医学都不发达的古代，一旦来了疫情如何应对？古人有很多防治的办法，如巫术、药酒、掩埋尸体、建隔离医院、药物医治等。 现藏于故宫博物院的大傩图轴是一幅描绘民间驱除疠疫习俗的风俗画。 傩是神秘而古老的原始祭礼，大傩礼是以驱除疫鬼为主要内容的礼仪，姬
6、周时期已有，秦、汉相承。 吕氏春秋说： 命有司大傩。 高秀注： 今人腊岁前一日，击鼓驱疫。 东汉时期疫病空前流行，当时缺乏有效的治疗手段，所以人们借助大傩礼来祈福禳灾。 唐代韩谔岁华纪丽记载： 俗说屠苏乃草庵之名。昔有人居草庵之中，每岁除夜，遗闾里一药贴，含囊进井中，至元日取水，置于酒樽，合家饮之，不病瘟疫。今人得其方而不知其人姓名，但曰屠苏而已。 屠苏酒， 据说是汉末名医华佗创制而成， 后由唐代医药学家孙思邈流传开来， 他在 备急千金要方说： 饮屠苏，岁旦辟疫气，不染瘟疫及伤寒。 屠苏酒对人体禅益甚多，兼有滋补保健、防病疗疾、驱邪避瘴等多种功能。 秦朝时的疠迁所，是当时专门收容麻风病人的隔离
7、治疗医院，距今已有 2200 多年历史，也是世界上最早的麻风病隔离医院。1975 年湖北省云梦县睡虎地发掘的秦代竹简记载： 城旦，鬼薪疠，何论？当迁疠迁所。 人们如果发现身边有人染上麻风病时，要立即向官府报告，官府将患者抓捕，经医生确诊，将其送到疠迁所进行强制隔离。 汉书记载，元始二年（公元 2 年）四月，郡国瘟疫大流行。面对严重的疫情，王莽积极布置救灾防疫，并带头捐款。在他的带动下，230 名官民献出自家的田地住宅，以救济灾民。王莽还在长安城中造了一条闾里，建邸舍房屋 1000 多套，朝廷将灾民中的染病者安置在其中，派来医生，送来药品，进行隔离医治，以防止相互传染。 元丰二年(1079 年)
8、七月，苏轼谪居黄州第二年，一场疾疫大暴发。身处逆境的苏轼手中正好有一秘方可用。此方是苏轼当年拜访老家眉山名医巢谷，再三恳求才得到的防治瘟疫的药方。苏轼为了挽救千千万万人的性命，顾不上曾经所发药方不传人的誓言，将药方献了出来， 合此药散之，所活不可胜数 。 （选自人民周刊 ，有删改） 6下面对“古人防疫措施”的分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 因为缺乏有效的治疗手段，东汉时期，人们通过大傩礼来祈福禳灾。 九年级语文第 页 共 8 页 3 B. 东汉时期，身边有人染上麻风病被发现时，官府会将其送到疠迁所进行强制隔离。 C. 从王莽捐资建“隔离医院”可知“隔离”是古人所用的一种有效的防疫
9、措施。 D. 通过苏轼献出药方来控制疫情可知药物医治也是古人防疫措施中的一种。 7下面对说明方法及其作用的判断分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 第段运用了举例子的说明方法，说明古人有很多防治疫情的办法。 B. 第段运用了引资料的说明方法，说明喝屠苏酒是古人的一种防疫措施。 C. 第段运用了列数字的说明方法，说明疠迁所的产生时间之久。 D. 第段运用了列数字的说明方法，只说明了郡国的官员人数之多。 8下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） （4 分） A. 标题交代了说明对象古人防疫的办法，同时又设置悬念激发起读者的阅读兴趣。 B. 第段加点词“多”表示约数，体现了说明文语言的准
10、确性和严密性。 C. 第段中的加点词“其”指的是王莽在长安城中所建的邸舍房屋。 D. 文章按照“总-分-总”的结构，具体介绍了古人所采用的几种防疫措施。 三、阅读三、阅读醉翁亭记醉翁亭记 ，回答，回答 9-11 题。题。(本题本题 3 小题，共小题，共 12 分分) 醉翁亭记 欧阳修 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐
11、，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐
12、其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9.下列句子中词语解释有误的一项是（ ）(4 分) A.若夫日出而林霏开 林霏：树林里的雾气。 B.野芳发而幽香 野芳：山野的芬芳。 C.伛偻提携，往来而不绝者 伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 D.树林阴翳 阴翳：形容枝叶茂密成荫。 九年级语文第 页 共 8 页 4 10.下列加点词语用法与例句一致的一项是（）(4 分) 例句：名之者谁？太守自谓也。A.两岸连山，略无阙处B.此诚危急存亡之秋也C.腰白玉之环D.凄神寒骨，悄怆幽邃11.下面对本文理解分析有误的一项是（ ）（4 分） A. 选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁
13、州环山的特点，举重若轻，今人叹服。 B. 选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。 C. 在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。 D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“乐”是表像，“醉”是根本。 第卷（非选择题，共第卷（非选择题，共 63 分）分） 四、古诗文默写四、古诗文默写 （每空 1.5 分，共 12 分）（每空 1.5 分，共 12 分） 12.将下面古诗文语句补充完整。（1）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行 ） （2） ，娇儿恶卧踏里裂。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （3）回首向来萧瑟处，归去
14、， 。 （苏轼定风波 ） （4） ，八年风味徒思浙。 （秋瑾满江红 ） （5）浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹渔家傲秋思 ） （6）_，忽复乘舟梦日边。 （李白行路难（其一） ） （ 7 ） 王 绩 在 野 望 一 诗 中 引 用 伯 夷 、 叔 齐 的 典 故 ， 抒 发 自 己 弃 官 隐 居 之 志 的 诗 句是 ， 。 五、阅读下面文言文，回答五、阅读下面文言文，回答 13-15 题。 （本题题。 （本题 3 小题，共小题，共 11 分）分） 卫南之战卫南之战 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽
15、下令曰： “今日进退等死，不可不从死中求生。 ”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （节选自宋史宗泽传 ） 【注释】泽：宗泽，南宋将领。云：报告。生兵：新兵。 13解释下列句中加点词的含义。 （4 分） 九年级语文第 页 共 8 页 5 （1）今日进退等死等：（2）泽计敌众十倍于我 计：14. 用现代汉语翻译下面句子。 （3 分）使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。15. 请结合选文内容，用简洁的语言概括宗泽卫南之战取胜的原因。 （4 分）六、阅读下面
16、现代文，回答六、阅读下面现代文，回答 16-19 题。 （本题题。 （本题 4 小题，共小题，共 22 分）分） 四季秦岭 王佳 四季秦岭 王佳 地理意义上，秦岭是中国南北方的一道分界线；文化语境中，秦岭是中国人精神的伏藏，千百年的无尽烽烟、皇朝气数和士子书卷，藏在峡谷的某一个角落。 秦岭的春天比长安城要稍晚一些，等少陵塬的桃花和白鹿塬的樱花渐次归隐，4 月中旬，山里才逐渐热闹起来。 太平峪的西寺沟，是赏花的好去处。从西寺村进去大约半小时，便到了山谷深处，沟中树木格外卖力，仰头向上索取阳光。不知道是哪一声鸟鸣，啼破最后一层薄冰，唤醒溪水与紫荆树，树伸了伸腰，一夜之间，红色的紫荆花朵占满了枝头。
17、 早春的天空蓝如新瓷，流云淡淡，阳光透过擎在枝头的嫩芽和红花，照彻了整个山谷，树影倒映在清澈的溪水，溪水升起氤氲的雾气，顿时烟霞弥漫，随便找一方藏在浅草中的石头坐下，就像是坐在一首咏春的唐诗中。 夏天的西寺沟绿荫蔽日，清溪奔涌，是许多人的避暑之选，但每到 8 月，当关中平原溽热到了极致，我更愿意避开人群，到海拔更高的山上去，比如草链岭。 自洛源镇进山，几番涉水过桥，脚下便是一大片石海。站在石海底部向上望，但见千万块点缀着青苔的花岗岩，层层叠叠，从山巅倾泻而下，每块石头都如牛似虎，以奔跑的姿态俯冲。 翻过石海，低头穿越遮天蔽日的箭竹林，还需要循着灌木间的小道继续攀爬，终于，在某个时刻到达垭口。垭
18、口者，山梁间较低的凹陷。此处地势平坦，登山者可以在此歇脚喝水，此时距离山顶还有些距离，空气明显凉爽起来。 一条小径嵌在边缘柔和的巨大草甸，通向葱茏碧绿的梁顶。和石海的粗粝不同，此刻，你走在一条铺向天空的绿毯上。野花开得肆无忌惮，迫不及待绽放出生命的热烈。 再高一些的地方，比如拔仙台和鳌山顶上，一年四季白雪皑皑，是为关中八景之一的“太白飞雪” 。 秦岭的秋天是收获的季节，常进山的人都知道大自然把山货藏在哪里。在 9 月的某段时间，大山开始展示它的慷慨。 紫阁峪、子午峪或者扯袍峪每个进山的人都会如数家珍般掰着指头，告诉你哪个峪口有什么野果。五味子像是小一点的黑红葡萄，剔透晶莹，山间隐居的人们会摘了
19、放在竹篮里晾晒入药；野葡萄多为九年级语文第 页 共 8 页 6 黑色，清冽的微酸之后，口腔里会涌出一道甘甜，爬山至口干舌燥，忽然邂逅，不啻于世上的任何山珍海味。 诸峪之中，紫阁峪的山果最为有名，至少可上溯至唐代，贾岛的“梨栗猿喜熟”和张籍的“秋猿守栗林”说的便是此处，低头捡起一颗栗子，忍不住想，它是不是某个唐代隐士所种栗树的后代。 至于柿子，大约是关中平原太多了，所以很少有人去摘，就那样留在枝头，等它经霜变红变软，在瓦蓝的天空下，小灯笼般簇拥着。机灵的鸟雀们每天都去看看，等着啄食最先熟的那一颗，储备过冬的能量。 再往后，天气渐寒，草尖上的夜露化作白霜，住在山中的养蜂人在晚间生起了火盆。我们坐在
20、土坯房的屋檐下，看着黄昏的山岚在树林里渐渐变浓，鸟鸣细碎，虫唱依稀。 看着树梢近乎透明的月亮，想起摩诘居士在辋川留下的诗篇， “月出惊山鸟，时鸣春涧中” 。那一刻忽然理解了，为何自古以来那么多人选择在秦岭隐居。 秦岭四季的风光是完全不同的，浑似四个世界，当你行走其间，去观察色彩斑斓的洋辣子、指头大小的野蜂、对面山崖的羚牛就能体会到那亘古未变的生命张力。 从第一次坐着绿皮火车穿过秦岭走出成都平原，我来到长安城也有近 18 年了。现在终于明白，正因这“去天三百尺”的大山对南下冷风的阻隔，才孕育了物产丰沛的天府之国。 古老的秦岭，也该惊诧于这些年的巨变，贯通终南的隧道和高速，迁居脱贫的山民，引汉入渭
21、，恢复生态 内敛沉默的秦岭，已经渗透进了每个中国人的文化基因，化作楼观台的淡淡轻烟，辋川竹林的一轮明月，麦田忙罢的喧嚣秦腔，山间残存的细长栈道，鸠摩罗什的笔和玄奘法师的塔。 秦岭究竟是什么？每个人会有不同的答案。但我相信，唯有真正坐在山间的某棵树下，才是真正的“见山” 。 （选自人民日报海外版有改动） 16.请根据文章内容,完成下表。(每空 2 分，共 6 分 )时间 秦岭特点 春 天空瓦蓝,溪水清澈 夏 （1） 秋 （2） 冬 （3） 九年级语文第 页 共 8 页 7 17.联系上下文，赏析下列句子中的加点词语。(4 分)从西寺村进去大约半小时,便到了山谷深处，沟中树木格外卖力仰头向上索取阳
22、光。18. 选出下列对选文的理解分析不正确的两项（ ） （ ）(6 分) A. 文章开篇从秦岭的地理意义和文化语境写起，让读者感受到秦岭风光背后的历史和文化底蕴。 B文章第段，将秦岭与长安城进行对比，表达出作者对秦岭的春天来得稍晚的遗憾心情。 C文章第段贾岛的“梨栗猿喜熟”指秦岭的猿猴喜欢熟了的梨子和栗子，张籍的“秋猿守栗林”指秋天的猿猴守着栗子林，都是为了表现秦岭的猿猴富有灵性。 D第段王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”指月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫，给人诗情画意之感。 E文章引用诗句，不仅丰富了文章的内容，也增添了文章的文化底蕴，能引起读者的阅读兴趣。 19
23、. 秦岭不仅有四季美景,还蕴藏着优秀文化内涵，结合文意谈谈你的理解并体会作者的情感。(6 分)七、语文综合性学习，回答七、语文综合性学习，回答 20-21 题。题。 （本题本题 2 小题，共小题，共 6 分）分） 2020 年是脱贫攻坚全面收官之年，坚决完成消除绝对贫困这项任务，对中华民族、对人类都具有重大意义。10 月 17 日是我国第 7 个国家扶贫日，也是脱贫攻坚期内最后一个扶贫日。某班开展了以“我国脱贫攻坚所取得的伟大成就”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下列问题。 【材料一】 【材料一】 我国区域农村贫困人口调查表 区域 2012 年末 2018
24、 年末 累计下降幅度 2020 年末 东部 1367 万 147 万 89.2% 现行标准下农村贫困人口全部脱贫。 中部 3446 万 597 万 82.7% 西部 5086 万 916 万 82.0% 【材料二】【材料二】党的十八大以来，全国建档立卡贫困人口人均纯收入实现快速增长，由 2016 年的 4124 元增加到 2019 年的 9057 元， 年均增幅 30%。 2018 年贫困地区农村居民消费水平也不断提升， 人均消费支出与 2012年相比年均增长 11.4%。不断缩小与全国农村平均水平的差距。 九年级语文第 页 共 8 页 8 【材料三】【材料三】各级政府持续加大对农村尤其是贫困
25、地区的建设和投入力度。从居住条件看，已经实现 960 多万贫困民众乔迁新居；家庭耐用消费品也是从无到有，产品升级换代；贫困地区基础设施条件不断改善，不仅实现了通电全覆盖，通电话、通有线电视信号、通宽带的比重同样大幅提高，道路硬化、交通运输、孩子就学便利、医疗卫生条件明显改善 【材料四】【材料四】我国通过加快建设、深化改革和大规模扶贫开发，贫困人口实现全部脱贫，成为全球最早实现联合国千年发展目标中减贫目标的发展中国家，加速了世界减贫进程，为全球减贫事业做出了巨大贡献。 20.请用简洁的语言概括从【材料一】得到的主要信息。 （3 分）21.请结合材料二、三、四的内容，探究我国脱贫攻坚工作取得了哪些
26、方面的成就。 （3 分）八、名著阅读，回答八、名著阅读，回答 22-23 题。 （本题题。 （本题 2 小题，共小题，共 12 分）分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写对应的作品或人物姓名。 （6 分）作品名作品名称称 人物人物 相关简介相关简介 红星照耀中国 在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚韧精神令人叹服， 他们对红军的忠贞不二、 坚定如一， 他们只有很小的年纪。“他们”指的是 钢铁是怎样炼成的 他出其不意地提议道： “想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他： “什么是真功夫？
27、” “好，你就瞧着吧。 ”保尔第一次见识了英国拳击，这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。“他”指的是 尼德兰 尼德兰是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了与世隔绝的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。 水浒传 洪教头喝一声： “来，来，来！ ”便使棒盖将入来。他望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。他看洪教头步已乱了，把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 “他”指的是 23.儒林外史一书中刻画了众多生动形象的人物，其中不乏“贤者奇人” 。在整个小说的人物塑造上，王冕奠定了作者理想人物的基本特点，他作为一个士人、一个“名流” ，身上体现着中国士人的精神。他才华横溢，他孝敬母亲，他心怀大义，他淡泊名利请结合儒林外史中介绍王冕的相关内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 （6 分）
