1、九、阅读文章中的侧面描写,五年级阅读下,第一关,积累关,读记朱子家训 轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。 （译文）：他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。因为怎知道他不是来说坏话呢？因事相争，要冷静反省自己，因为怎知道不是我的过错？（谮（zen)诉：污蔑人的坏话。） 施惠无念，受恩莫忘。 （译文）：对人施了恩惠，不要记在心里；受了他人恩惠，一定要常记在心。,十目所视，十手所指 桃李不言，下自成蹊 天网恢恢，疏而不漏 头痛医头，脚痛医脚 为渊驱鱼，为丛驱雀 物以类聚，人以群分 言之无文，行而不远 养兵千日，用兵一时 以子之矛，攻子之盾 欲加之罪，何患无辞
2、,格言警句 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。 欲温而和畅，不欲察察而明且也。 治国之道，在乎猛宽得中。,第二关,知识关,知识加油站,侧面描写又叫间接描写，就是不直接去写要写的人或物，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所描写的对象，以使其鲜明突出。利用侧面描写的手法，能使文章更加生动感人。,侧面描写的方法,以旁面写正面 以对面写正面 以反面写正面,快乐练兵场,春,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂
3、嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,夯实基础 文中哪些地方时作者的想象？ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 结合文章说一说“赶趟儿”的意思。 这里指各种果树争先恐后地开花。 这幅春花图是按照怎样的顺序描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是什么？ 从高到低的顺序。“树上”，“花下”，“遍地”。,能力提升 1、 这段话主要表现什么？ 答案：春天百花竞相开放，五彩缤纷，表现作者对春天的喜爱之情。 2.这是写人、写事，还是写环境？ 答案：环境 3.蜜蜂和蝴蝶为什么飞来了？表现了花怎么样？这是以旁面写正面，还是以对面
4、写正面，或是以反面写正面？ 答案：春暖花开，蜜蜂和蝴蝶也被这美丽的花吸引来了。表现了花的多花的美，花的香。这是以旁面写正面。,一个值得敬佩的人,街口来了个捏面人的老艺人，人们都说他捏的特别好，买的人多，于是我也去看个究竟。 我将信将疑地向街道口走去，只见那里围了很多人。我十分艰难地拨开人群，挤了进去，那儿坐着一位个小干练的老爷爷，黝黑的皮肤，一双粗拙的大手，手里拿着一个“武松打虎”的半制品。只见他拿起一小团紫色的面，捏成细丝，贴在武松的手掌反面，就成了袒露的静脉血管；接着又拿起一个红色的小面球，用针挑了几下，插在武松的头巾上，就成了红绒球此时，人群中响起了一阵阵赞叹声：“盖了！”“神了！”“绝
5、！”卖给我吧，我出一块！”“哎，我出两块！”“嗨，也该讲个先来后到吧！”他笑着说，把面人递给了前头的小个子男人。那人高兴极了，掏了钱，眉飞色舞地拿起面人走了。,夯实基础 1.结合本文解释下面的词语。 将信将疑： 半信半疑，作者对老艺人的技艺充满好奇又不大相信。 眉飞色舞： 形容非常高兴，指那人得到老艺人的面人心满意足。 2.缩写句子。 那个人高兴极了，掏了钱，眉飞色舞的拿起面人走了。 那个人走了。 3.区别汉字并组词。 拨 拨动 袒 袒护 拙 笨拙 拔 拔草 担 担心 茁 茁壮,1.文章主要突出老艺人什么特点？ 答案：技能娴熟，心灵手巧，心地善良。 2.文章用一系列动词生动地表现了老艺人娴熟的
6、技能，请你画出这些动词。这些属于正面描写还是侧面描写？ 答案： 正面描写 3.围观者发出“盖了！”“神了！”“绝了！”的赞叹声，起到了什么作用？这属于正面描写还是侧面描写？ 答案：烘托出老艺人的技艺高超。侧面描写。,能力提升,我好难过,爸爸出了车祸，把爸爸安顿好，我回到自己的房间，迟迟不能入睡。这时，从邻居家传来的说笑声传入我的耳朵。我拉开窗帘，看到今晚的月光皎洁，对面楼上窗户里透出的灯光多么温暖！邻居的开怀大笑，仿佛是一句话：”看！我家多好。“这时候，伤心不断地袭上我的心头。那晚，我真的好难过。,夯实基础 1.结合文段解释下面两个词语。 皎洁 形容月亮的光线明亮而洁白，反衬作者心情的低落。
7、开怀大笑 十分畅快地放声大笑，反衬作者的伤心。 2.写出下列词语的近义词。 安顿-安置 皎洁-皎白 温暖-温和 仿佛-似乎 3.按要求变换句式。 我把爸爸安顿好，回到自己的房间。（改为被字句） 爸爸被我安顿好，我回到自己的房间。,1.这段话是写人、写事还是写环境？ 答案：写事 2.这段话是写我（）的心情，原因是（） 答案： 难过 爸爸出了车祸 3.月光“皎洁”、灯光“温暖”、邻居的“说笑”，这些描写起什么作用？属于正面描写还是侧面描写？是以旁面写正面，还是以对面写正面，或是以反面写正面？ 答案：反面衬托出作者的伤心。属于侧面描写。是以反面写正面。,能力提升,运用写作,最后一课,铃声已经响过，教
8、室里出奇的寂静，寂静得似乎有些异样。随着一阵沉稳的脚步声，您走进了教室还是那副您惯有的姿势：左手拿着课本，右手端着茶杯，胸前挂着老花镜，迈着不紧不慢的步子踱到讲台前。一下子，您变成了四十四双眼睛汇聚的焦点。我们凝望着您，就像第一次看见一般，专注的目光中充满了热切，而更多的是依恋和深情。 “同学们，今天是考试前的最后一课。”您轻轻地说着，嗓音依旧是低沉中略带沙哑。可当您说到最后那四个字时，声音中却带着一丝轻微的颤抖。“大家自己复习吧，如果有什么问题尽管提出来。” 教室里响起了一阵翻书声沙沙的，显得有些夸张，好像要以此来掩饰一些什么。几秒钟后，教室里又恢复了寂静。我忍不住抬起头望望四周，同学们的眼
9、睛都紧盯着书本，一副全神贯注的样子，似乎都在抓紧时间复习。我又悄悄地把视线投向了您。您正背着双手在教室里轻轻地踱步。凝望着您，我忽然觉得：您老了！望着您佝偻的身影，我没来由地感到鼻子发酸，记得，当初您曾对我们说过：“我已快到退休年龄，你们是我教的最后一班学生。不久我就要告别教师生涯了。”听了这番话，我们都曾深感遗憾您是一位不可多得的好老师。我们不愿离开您，可这一天，终于来了。就在今天，就在此时,夯实基础 1.给加点的字注音。 chan(四声） duo（二声） gou（一声）lou（二声） 2.多音字注音组词。 chan 颤抖 （四声） jiao 教书（一声） zhan 颤栗 （四声） jiao
10、 教师（四声） 3.按要求变换句式，不改变原意。 您是一位不可多得的好老师。 感叹句：您真是一位不可多得的好老师啊！ 反问句：难道您不是一位不可多得的好老师吗？,提升能力 1.文章主要写的是老师 2.正面描写作用是突出老师的形象 侧面描写作用是通过学生的不舍烘托老师是位不可多得的好老师。 3.侧面描写又叫间接描写，就是不直接去写要写的人或物，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所描写的对象，以使其鲜明突出。利用侧面描写的手法，能使文章更加生动感人。 一是侧面描写人物 二是侧面描写事物 三是侧面描写环境,（1）写一位熟悉人的肖像，运用侧面描写，凸显其肖像某一显著特征，写一个片段。 （2）也可以从以下题目中任选一个，运用侧面描写手法写一个片段。考试过后篮球比赛公园一角语文课上,运用今天学习的侧面描写的方法来写一写吧,谢谢观看,快乐阅读 快乐成长,
