1、是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。运动部位运动部位运动类别运动类别运动形式运动形式运动方向运动方向头部运动头部运动上肢运动上肢运动下肢运动下肢运动躯干（腹背）运动躯干（腹背）运动跳跃运动跳跃运动组合组合操节基本动作训练队列练习游戏、律动歌表演、舞蹈进场、退场早操的运动形式主要为和。小班小班：以徒手操和模仿操为主；（例如：小鸡操、小鸭操、问候操等）中班中班：徒手操和轻器材操；大班大班：徒手操和轻器材操；：模仿操、韵律操，武术操、健美操等：棍棒、花环、红旗、哑铃、绳、圈、乐器、椅子、大
2、刀、筷子、花、球、帽子等做的各种动作。上下上下左右左右前后前后斜向斜向头颈头颈头前屈、头后屈、头向左侧屈、头向右侧屈、向左转头、向右转头、头由前向左绕环、头由前向右绕环躯干躯干屈、伸、转、绕、绕环 、上体前屈、上体侧屈髋髋顶髋、提髋、绕髋肩肩肩绕环、伸展、扩胸上肢上肢两臂侧举、两臂的前、侧、上举、两臂经前至上举（掌心向内）、两臂经下摆至胸前平屈，小臂交叉，手指互搭上臂、小臂向外互绕、两臂胸前平屈、单臂侧摆下肢下肢双脚提踵立、屈膝半蹲、两膝蹲起、弓步后腿蹬直，全脚掌着地，重心在前腿、左腿绷脚前伸、足尖点地、左腿屈抬平、原地并腿跳落地时屈膝半蹲。 在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地在早操中常用
3、的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成常用的队形有：排成一路纵队、排成2 26 6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等分散队形（在一定范围内分散站立）等1 1、基于幼儿的年龄特点、基于幼儿的年龄特点2 2、要有身心锻炼的价值、要有身心锻炼的价值3 3、要符合体操的基本要素、要符合体操的基本要素4 4、要有美感、要
4、有美感5 5、符合园本特色、符合园本特色安全安全符合幼儿年龄特点符合幼儿年龄特点美观牢固、经久耐用美观牢固、经久耐用具有多功能性，能一物多玩具有多功能性，能一物多玩有一定重量，增加运动负荷有一定重量，增加运动负荷最好有一定的响声，激发幼儿兴趣最好有一定的响声，激发幼儿兴趣力度力度角度角度速度速度伸展度伸展度准确度准确度饱满度饱满度内容内容小班小班中班中班大班大班时间时间5-65-6分钟分钟7-87-8分钟分钟8-108-10分钟分钟类型类型模仿操、徒手操模仿操、徒手操徒手操、轻器械徒手操、轻器械操操徒手操、轻器械徒手操、轻器械操操队形变化队形变化1-21-2次次3-43-4次次5-65-6次次
5、节拍节拍一句儿歌一个动一句儿歌一个动作作每节两个八拍每节两个八拍每节两到四个八每节两到四个八拍拍1 1、兴趣永远是第一原则。（早操的终身性原、兴趣永远是第一原则。（早操的终身性原则）则）2 2、精神面貌是领操教师对于早操活动组织成、精神面貌是领操教师对于早操活动组织成功与否的最关键因素。功与否的最关键因素。3 3、注意身心保健和及时护理。、注意身心保健和及时护理。4 4、关注个体差异、关注个体差异5 5、女性化动作切勿过多。、女性化动作切勿过多。1、以年级组的形式对于所教的早操进行分析、以年级组的形式对于所教的早操进行分析、研讨并制定指导任务研讨并制定指导任务2、安排指导的次数和进度、安排指导
6、的次数和进度3、选择指导方法、选择指导方法4、准备操作器械、准备操作器械5、检查筹备音乐和播放设备、检查筹备音乐和播放设备确定步骤的两个基本元素：操节次数和动作确定步骤的两个基本元素：操节次数和动作难度难度1 1、一般六节以内且动作难度低的操一般一次、一般六节以内且动作难度低的操一般一次性教完。性教完。2 2、一般六节以上且动作难度较繁琐一般采取、一般六节以上且动作难度较繁琐一般采取一次性教四节，教完了在复习。再教几节再一次性教四节，教完了在复习。再教几节再复习复习, ,直至熟悉整套操后再配上音乐。直至熟悉整套操后再配上音乐。教师讲解、示范教师讲解、示范幼儿跟着教师慢节奏做幼儿跟着教师慢节奏做
7、正常节奏跟做正常节奏跟做在教师口令下幼儿独立的做在教师口令下幼儿独立的做在音乐伴奏下幼儿独立的做在音乐伴奏下幼儿独立的做从一个节拍到另一个节拍示范的速度由慢到从一个节拍到另一个节拍示范的速度由慢到正常，不要过快，给予幼儿充分的练习时间。正常，不要过快，给予幼儿充分的练习时间。在教授过程中主要以示范为主、讲解精炼扼在教授过程中主要以示范为主、讲解精炼扼要，重点突出；要，重点突出；1、及时让幼儿停止在容易出现错误的动作节、及时让幼儿停止在容易出现错误的动作节拍上。拍上。2、教师巡回纠正，或用手直接帮助，让其放、教师巡回纠正，或用手直接帮助，让其放在正确的部位上。在正确的部位上。3、或者语言提示、或
8、者语言提示“手臂举高点手臂举高点”“”“眼睛看右眼睛看右手手”。等等。等等。动作纠正（适时、适当）动作纠正（适时、适当）项项目目 评比标准评比标准分分值值 评价等级评价等级评分评分A AB BC CD D音乐音乐选择选择1.1.音乐易调动幼儿的情趣，能烘托气氛，旋律轻快，节奏清晰，音乐易调动幼儿的情趣，能烘托气氛，旋律轻快，节奏清晰，有跳跃性，每分钟有跳跃性，每分钟120120拍左右为宜（中速）拍左右为宜（中速） 2.2.音乐类型的选择要与操的内容和动作特点相符合，音乐的情音乐类型的选择要与操的内容和动作特点相符合，音乐的情绪、速度应与动作情绪、速度一致绪、速度应与动作情绪、速度一致 操节操节
9、编排编排1.1.操节的基本动作典型、夸张，在形体上、节奏上进行一定的操节的基本动作典型、夸张，在形体上、节奏上进行一定的艺术加工，可揉进点头、拍手、跳跃等辅助动作艺术加工，可揉进点头、拍手、跳跃等辅助动作 2. 2. 动作编排要有一定的顺序，能使身体各部位都充分的运动，动作编排要有一定的顺序，能使身体各部位都充分的运动，动作有方位变化，左右对称，有上下交替、快慢节奏的变化动作有方位变化，左右对称，有上下交替、快慢节奏的变化 3.3.操节难易程度符合幼儿年龄特点，时间适宜操节难易程度符合幼儿年龄特点，时间适宜2-32-3分钟，运动量分钟，运动量充足，锻炼效益高充足，锻炼效益高 4.4.能体现操节
10、类型（徒手操和器械操）的特点，有一定的美感能体现操节类型（徒手操和器械操）的特点，有一定的美感和艺术性和艺术性 项目项目1.1.动作和姿态正确、规范、到位。如有错误或不到位的酌情扣动作和姿态正确、规范、到位。如有错误或不到位的酌情扣分。分。 2.2.动作熟练流畅连贯。如有明显停顿或动作不熟练视情况扣分动作熟练流畅连贯。如有明显停顿或动作不熟练视情况扣分3.3.动作有控制、有弹性。动作松懈或过于僵硬分别扣分动作有控制、有弹性。动作松懈或过于僵硬分别扣分 4.4.动作协调、优美、舒展、轻松，具有良好的表演效果。动作动作协调、优美、舒展、轻松，具有良好的表演效果。动作粗糙粗糙/ /不协调扣分。不协调
11、扣分。 评价评价总分总分 评价等级评价等级幼儿体操评估表幼儿体操评估表应该先编操节还是先选音乐？应该先编操节还是先选音乐？确定操名、建立主题和创编好早操后，才应该选择合确定操名、建立主题和创编好早操后，才应该选择合适的与早操主题相应的音乐适的与早操主题相应的音乐 1、要有，要符合幼儿年龄特点。切忌音乐成人化，盲目的追求时尚的流行歌曲。没有童趣，不符合幼儿年龄特点，直接影响了动作编排，多数只能做上肢动作和跑跳动作。2、乐曲要，节奏不要单调，因为曲目虽有变化但节奏雷同，不能调节活动强度。大班为例：大班为例：进场音乐进场音乐 韵律操韵律操 整队音乐整队音乐 世界真美好世界真美好 退场音乐退场音乐 ：节奏明快 速度符合动作（各年龄断有所不同） ：进行曲风格 ：符合动作性质的音乐（快跑、转圈、左、右跳等应各有不同）舒缓柔和的摇篮曲风格的音乐应根据整套操的主题需要，选择内容一致的音乐去揭示主题音乐音频音乐音频的高低、性质要相对一致，以免出现不协调的现象，让幼儿在早操中同时受到音乐的熏陶。
