1、高考古诗文背诵之情景式名句名篇默写 v1.古诗文以古诗文以“月月”为意象烘托意境或表情达意，为意象烘托意境或表情达意，如曹操短歌行如曹操短歌行“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”，白居易琵琶行白居易琵琶行“_，_”渲染分渲染分别时的凄凉，别时的凄凉，“_，_”衬托琵琶衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。中。“_，_”衬托琵琶女婚后的衬托琵琶女婚后的孤寂，孤寂，“_，_”用乐景衬托白居用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜虞美人易身居贬谪之地的孤独，李煜虞美人“_，_”写出了又一个春天来到，写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈
2、。而往事却不堪回首的无奈。v醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。东船西舫悄无东船西舫悄无言言,唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。去来江口守空船去来江口守空船,绕船月明江绕船月明江水寒。水寒。春江花朝秋月夜春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。往往取酒还独倾。小楼小楼昨夜又东风昨夜又东风,故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。v2.面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白将进酒中的出无数诗情画意来，如李白将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回回”，杜甫登高中的，杜甫登高中的
3、“_，_”，苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中的赤壁怀古中的“_，_，_”，苏轼赤壁赋中的，苏轼赤壁赋中的“_，_”。v无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v大江东去，浪淘尽大江东去，浪淘尽.千古风流人物。千古风流人物。v哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。v3.古诗词中，古诗词中，“眼泪眼泪”与与“悲愁悲愁”总是结合在总是结合在一起，如诗经一起，如诗经氓氓“_，_”写出写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易琵琶女主人共见不到心上人的愁苦；白居易琵琶行行“_，_”写琵琶女梦到少年事写琵琶女梦到少年事的伤感；的伤感；“_，_。_？_”写出重闻琵琶曲，司
4、马青衫最伤心的情形；李写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐锦瑟商隐锦瑟“_，_”虽然它所渲虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。出了诗人的悲哀。v不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。夜深忽梦少年事，夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。梦啼妆泪红阑干。凄凄不似向前声，满座重凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。v沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。v4.愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人
5、的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜虞美人煜虞美人“_？_”；李；李白将进酒白将进酒?蜀道难蜀道难“_，_。_，_”。v问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。v但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。子规啼夜月，愁空山。v5.古代文人善于借古代文人善于借“秋秋”表情达意或烘托意表情达意或烘托意境，如杜甫登高境，如杜甫登高“_，_”渲渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易琵琶行染出他凄苦的身世遭遇，白居易琵琶行“_，_”烘托出作者与友人离别烘托出作者与友人离别时的伤感。时的伤感。
6、v万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。v浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。v6.古典诗词善以古典诗词善以“杜鹃（子规）杜鹃（子规）”表达悲切表达悲切之意，如白居易琵琶行之意，如白居易琵琶行“_？_”，李商隐锦瑟李商隐锦瑟“_，_”，李，李白蜀道难白蜀道难“_，_”。v其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。v庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。v又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。v7.长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生
7、出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏把酒对歌，赏“_，_”的清美，发出了的清美，发出了“_，_”的幽叹；青年才俊王勃，在江西的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（滕王阁序）（滕王阁序）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“_，_”（琵琶行）的凄美故事；（琵琶行）的凄美故事；而杜甫呢，则在登高中用而杜甫呢，则在登高中用“_，_”的的诗句，对长江之景作了另一种注解。诗句，对
8、长江之景作了另一种注解。v白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。哀吾生之须臾，羡长江哀吾生之须臾，羡长江之无穷。之无穷。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v8.古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易琵琶行中的易琵琶行中的“_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_”写出了音乐由快速写出了音乐由快速到缓慢到缓慢.到细弱到细弱.到无声，到突然而起的疾风暴雨，到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼赤壁赋再到最后一刻，戛然而止
9、的过程；苏轼赤壁赋中的中的“_，_，_，_。_，_”写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。v大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。声如裂帛。如怨如慕，如泣如诉，余音袅
10、袅，不绝如缕。如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。v9.古代文人擅长借古代文人擅长借“梦梦”寄托情思，如白居寄托情思，如白居易琵琶行中的易琵琶行中的“_，_”；李商隐锦瑟中的；李商隐锦瑟中的“_，_”；苏轼念奴娇；苏轼念奴娇赤壁怀赤壁怀古中的古中的“_，_”。v夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。v庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。v人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。v11.古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点
11、，如苏轼念奴娇的大放异彩增添亮点，如苏轼念奴娇赤壁赤壁怀古怀古“_，_，_”；辛弃疾的永遇乐；辛弃疾的永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古“_，_”。v故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。v千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。v10.古诗词中有很多以古诗词中有很多以“自自”.“空空”营造意境营造意境氛围的，如白居易琵琶行氛围的，如白居易琵琶行“_，_”渲染了琵琶女独守空船的孤渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白蜀道难寂；李白蜀道难“_，_。_，_”渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。烘托了蜀道
12、之难。v去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。v但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。子规啼夜月，愁空山。v12.古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾永遇乐弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的京口北固亭怀古中的“_，_，_”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。的主张和恢复中原的决心。v想当年想当年,金戈铁马，气吞万里如虎。金戈铁马，气吞万里如虎。v13.同一事物在不同诗
13、人的笔下往往显示出不同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在登同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在登高中写道高中写道“_，_。_，_”，苏轼在念，苏轼在念奴娇奴娇赤壁怀古中的勾画则是赤壁怀古中的勾画则是“_，_，_”。v风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。v15.诗经诗经氓中描写女主人公对成婚盼望之切氓中描写女主人公对成婚盼望之切.深情一片的句子是深情一片的句子是“_，_。_，_。_，_”，以，以“桑桑”喻女子
14、青春年华及年喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是长色衰的句子分别是“_，_”，“_，_”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“_，_。_，_”，表现女主人公，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是追忆美好年华，用情专一的句子是“_，_。_，_”。v乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。既见复关，载笑载言。桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。三岁为妇，靡室劳矣。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。总角之宴，言笑晏晏。总角之宴，言笑晏
15、晏。信誓旦旦，不思其反。信誓旦旦，不思其反。v14.古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中“_，_，_”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜虞美人中相关联想。李煜虞美人中“_，_”，由由“愁愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易琵琶行中的一句想。白居易琵琶行中的一句“_，_”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃滕由琴声
16、想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃滕王阁序中王阁序中“_，_”这是由空间上的接近这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。而引起的联想，称为表象联想。v故垒西边，人道是故垒西边，人道是.三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。问君能有几问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。多愁？恰似一江春水向东流。嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。一色。v16.古今文人常用古诗文名句来励志勤学，修身古今文人常用古诗文名句来励志勤学，修身养性。请根据题意完成下列各题。养性。请根据题意完成下列各题。v（1）“_，_,_,_。”苏轼赤壁苏
17、轼赤壁赋中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，赋中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。不慕身外之物。v（2）庄子的逍遥游里）庄子的逍遥游里“_，_，_，_，_，_”的大鹏是庄子哲学中自由的的大鹏是庄子哲学中自由的象征，李白年轻时胸怀大志，他在上李邑象征，李白年轻时胸怀大志，他在上李邑一诗中以大鹏自喻：一诗中以大鹏自喻：“大鹏一日同风起，扶摇大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。直上九万里。”v且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。一毫而莫取。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。
18、不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。v17.“文章憎命达文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？登高中自己又何曾不是这样呢？登高中“_，_”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。坎坷。v艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。v31.古人云：谋事在人，成事在天。一个人不坚持肯古人云：谋事在人，成事在天。一个人不坚持肯定是不成功的。荀子定是不成功的。荀子劝学中说：劝学中说：“_，_；_，_。”欧阳修在伶官传序欧阳修在伶官传序中说：中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫
19、可以亡身。”然而一然而一个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禅山记中所什么后悔的啦。正如王安石在游褒禅山记中所说的说的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”一样。一样。v锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。v18.离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：动人民寄予深深同情的语句是：“_，_”。v长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。v35.琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明
20、琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_，_”这两句诗上。苏轼念奴这两句诗上。苏轼念奴娇娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句诗是战场的险要形势的一句诗是“_，_，_”。v同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！v乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。v19.李白蜀道难李白蜀道难“_，_”，极写蜀道的高竣雄奇，不可攀越的险要；极写蜀道的高竣雄奇，不可攀越的险要；v西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（蜀西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（蜀
21、道之难道之难,难于上青天。）难于上青天。）v37.李商隐的诗句李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是的两句是“_，_”。v同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！v20.明湖居听书写王小玉说书时，明湖居听书写王小玉说书时，“满园满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些
22、诗句是景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_，_”。v曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。v21.水以它独特的魅力成为历代文人墨客写景抒情水以它独特的魅力成为历代文人墨客写景抒情的对象，如王勃滕王阁序的的对象，如王勃滕王阁序的“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色”，显得明丽；而李煜虞美人，显得明丽；而李煜虞美人中的中的“_？_”则充满了幽怨；苏轼赤壁则充满了幽怨；苏轼赤壁赋中的赋中的“_，_”，富于理趣。，富于理趣。v问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。v清风徐来，水波不兴。清风徐来，水波不兴。(白露
23、横江，水光接天。白露横江，水光接天。)v39.古代有星宿分野之说，如王勃的滕王阁序古代有星宿分野之说，如王勃的滕王阁序中有中有“星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在蜀道之句；李白在蜀道难中也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这句诗难中也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这句诗是是“_，_”。v扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。v22.屈原离骚屈原离骚“_，_”，申，申述了作者出淤泥而不染的高洁；辛弃疾永述了作者出淤泥而不染的高洁；辛弃疾永遇乐遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古“_，_”，表现了对保国安邦有雄才大略及，表现了对保国安邦有雄才大略及有建树的人才的缅
24、怀与期待。苏轼念奴有建树的人才的缅怀与期待。苏轼念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古“_，_”表达了人表达了人生功业无成，抱负难以实现的慨叹。生功业无成，抱负难以实现的慨叹。v民生各有所乐兮，余独好修以为常。民生各有所乐兮，余独好修以为常。v千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。v人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。v24.李白在诗歌中爱用多种手法表情达意，如李白在诗歌中爱用多种手法表情达意，如蜀道难中蜀道难中“_，_”借黄鹤与猿猱反借黄鹤与猿猱反衬山势的高危；衬山势的高危；“_，_”用神话传说来用神话传说来传达蜀道开辟之艰；传达蜀道开辟之艰；“_，_”用人的神用人的神态
25、从侧面衬托蜀道的高俊；态从侧面衬托蜀道的高俊；“_,_。_,_”则是直接描写蜀道的险峻。则是直接描写蜀道的险峻。v黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。v地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。v扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。v连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。流争喧豗，砯崖转石万壑雷。v23.古代诗文中有许多感叹古代诗文中有许多感叹“物是人非物是人非”的名句，的名句，如李煜虞美人中的如李煜虞美人中的“_，_”；姜夔扬州慢中的姜夔扬
26、州慢中的“二十四桥仍在，波心荡，二十四桥仍在，波心荡，冷月无声冷月无声”；苏轼的赤壁赋中；苏轼的赤壁赋中“_，_，_，_，_？_，_，_，_，_，_，_，_，_？”在物是人非中表达在物是人非中表达对世事无常的感慨。对世事无常的感慨。v小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。v西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
27、赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？v25.用典是古诗词写作方法之一，南宋豪放词用典是古诗词写作方法之一，南宋豪放词人辛弃疾更是善于运用典故的高手，如永人辛弃疾更是善于运用典故的高手，如永遇乐遇乐京口北古亭怀古中借用历史人物孙权京口北古亭怀古中借用历史人物孙权的典故抒写自己壮志难酬情怀的句子是的典故抒写自己壮志难酬情怀的句子是“_，_。_，_”，用刘义隆的典故讽喻当权者的，用刘义隆的典故讽喻当权者的句子是句子是“_，_，_”。v千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。v元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。v26.爱情是个永恒的话题，诗人们用诗写出
28、了爱情是个永恒的话题，诗人们用诗写出了他们对爱情的理解。诗经他们对爱情的理解。诗经氓写到：氓写到：“_，_。_，_。_，_。_，_。”秦观在鹊桥仙秦观在鹊桥仙中写到：中写到：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”v于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！说也！v28.韩愈师说的中心论点是韩愈师说的中心论点是“_”，交代教师作用的句子是交代教师作用的句子是“_，_”，申述从师学习的必要性
29、的句子是申述从师学习的必要性的句子是“_，_？_，_，_。”提出择提出择师态度和标准的句子是师态度和标准的句子是“_，_？_，_，_，_”。v师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。v人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。其为惑也终不解矣。v吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所存也。v27.荀子在劝学中指出：荀子在劝学中指出：“_，_，_。”这与韩愈师说中这与韩愈师说中“_，_”的的观点是相同的。荀子劝学中
30、强调学习必须重视观点是相同的。荀子劝学中强调学习必须重视积累的句子是积累的句子是“_，_；_，_”。强调学习必须持之以恒的句子是强调学习必须持之以恒的句子是“_，_；_，_。_，_；_，金石可镂，金石可镂”。以蚯蚓与蟹为例，用比喻的方法指出学习应该专心以蚯蚓与蟹为例，用比喻的方法指出学习应该专心的句子是的句子是“_，_，_，_，_。_，_，_”。v是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。有专攻，如是而已。故不积跬步，无以至千里；不积小流，故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无以成江海。骐骥一跃，不能十步
31、；驽马十驾，功在不舍。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。v29.杜牧阿房宫赋中用夸张杜牧阿房宫赋中用夸张.衬托手法借衬托手法借写歌舞冷暖，衬托阿房宫宽广高大的句子是写歌舞冷暖，衬托阿房宫宽广高大的句子是“_，_；_，_”，感慨秦和，感慨秦和六国都亡于不爱百姓的句子是六国都亡于不爱百姓的句子是“_，_；_，_，_”
32、；以；以“后人后人”的委婉的委婉称谓提醒统治者不要重蹈覆辙的句子是称谓提醒统治者不要重蹈覆辙的句子是“_，_；_，_”。v歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。凄。使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。人也。v31.“鸟鸟”在古典诗词之中，会被诗人在不同在古典诗词之中，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感
33、色彩。的心境下赋予不同的情感色彩。“月明星稀，月明星稀，乌鹊南飞乌鹊南飞”让曹操的求贤建功之心彰著天下；让曹操的求贤建功之心彰著天下；“_，_”是李白对蜀道之难的是李白对蜀道之难的摹画；摹画；“_，_”是杜甫对夔是杜甫对夔门秋色的描摹；门秋色的描摹；“_，_”是李商隐是李商隐对美好爱情的寄托。对美好爱情的寄托。v黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。v风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。v庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。v30.苏轼赤壁赋中通过比喻手法描绘音乐苏轼赤壁赋中通过比喻手法描绘音乐的句子是的句子
34、是“_，_，_，_，_”；面对赤壁美景，表达超然；面对赤壁美景，表达超然心境的句子是心境的句子是“_，_；_，_”；感叹人生短暂与渺小的句子是；感叹人生短暂与渺小的句子是“_，_。_，_”。v其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。嫠妇。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。寄蜉蝣寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。长江之无穷。v32.古人
35、写文章常常借古讽今，如贾谊的过古人写文章常常借古讽今，如贾谊的过秦论秦论“一夫作难而七庙隳，身死人手，为一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也也”，借言秦过失，为汉帝谋，借言秦过失，为汉帝谋“长治久安长治久安”之策，施仁义于民。杜牧的阿房宫赋之策，施仁义于民。杜牧的阿房宫赋“_，_；_，_”，借秦灭亡的教训批评唐统治，借秦灭亡的教训批评唐统治者广建宫室。者广建宫室。v灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。非天下也。v33.李白，唐代浪漫主义诗人，他写诗极尽夸李白，唐代浪漫主义诗人，他写
36、诗极尽夸张之能事，如在蜀道难中诗人就以张之能事，如在蜀道难中诗人就以“_，_”极写山路之弯曲，极写山路之弯曲，以以“_，_”极写山峰之极写山峰之高远。高远。v青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。v连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。v34.杜牧阿房宫赋杜牧阿房宫赋“_，_；_，_，_？”，用假设的口吻指出了六国，用假设的口吻指出了六国和秦国长存的办法；和秦国长存的办法；“_，_；_，_；_，_”描绘出了阿房宫内的宫殿描绘出了阿房宫内的宫殿与楼阁；与楼阁；“_，_；_，_。_，_，_”用夸张的手法写出了阿房宫的大；用夸张的手法写出了阿房宫的大；苏轼
37、赤壁赋苏轼赤壁赋“_，_”，寄托了超凡脱，寄托了超凡脱俗的浪漫情怀。俗的浪漫情怀。v使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。地势，钩心斗角。歌台暖响，春光融融；舞殿冷歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。挟飞仙以遨游，抱明月而长终挟飞仙以遨游，抱明月而长终v35.古诗文中常常有以酒为媒介
38、抒发情感的名古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如杜甫登高句，如杜甫登高“_，_”，传达出韶光易逝，壮志难申的感伤和对国难传达出韶光易逝，壮志难申的感伤和对国难家愁凄怆难排的悲凉；白居易琵琶行家愁凄怆难排的悲凉；白居易琵琶行“_，_”，表现出被贬而沦落天涯，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷；苏轼赤壁赋的孤独与无助的苦闷；苏轼赤壁赋“_，_”，表现了力求排遣苦闷，表现了力求排遣苦闷，听任自然的乐观与旷达。听任自然的乐观与旷达。v艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。v醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。v酾酒临江，横槊赋诗酾酒临江，
39、横槊赋诗v37.庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在过秦文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在过秦论中尖锐地指出其灭亡的根本原因是论中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“仁仁义不施而攻守之势异也义不施而攻守之势异也”，而唐代诗人杜牧，而唐代诗人杜牧在阿房宫赋中则借古讽今，感叹在阿房宫赋中则借古讽今，感叹“_，_；_，_”。v秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。鉴之，亦使后人而复哀后人也。v36.古代诗文中有很多句子寄寓了作者的深厚古代诗文中有很多句子寄寓了作者的深厚的感情
40、。如卫风的感情。如卫风氓中氓中“_，_。_，_”回忆了少年时代尽情欢娱的回忆了少年时代尽情欢娱的情景；白居易在琵琶行中因琵琶女的身情景；白居易在琵琶行中因琵琶女的身世触发了自己被贬江州的悲切，世触发了自己被贬江州的悲切，“_，_。_，_。_？_。_，_”描写了被贬之地的凄寒与自描写了被贬之地的凄寒与自己的孤独。己的孤独。v淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。晏。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月暮闻何物？杜鹃啼血
41、猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。夜，往往取酒还独倾。v38.荀子劝学荀子劝学“_，_”，强调学习的重要。苏轼赤壁赋强调学习的重要。苏轼赤壁赋“_，_”，描写泛舟江面，描写泛舟江面的情景。白居易琵琶行的情景。白居易琵琶行“_？_”，表现听琵琶曲后的无尽伤感。，表现听琵琶曲后的无尽伤感。v君子曰：学不可以已。君子曰：学不可以已。v纵一苇之所如，凌万顷之茫然。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。v座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。v39.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易的名句，如白居易琵琶行琵琶行“_，_。_，_”写出
42、了琵琶女人老写出了琵琶女人老色衰后的凄凉处境；李煜色衰后的凄凉处境；李煜虞美人虞美人“_，_”表达了物是人非的感慨；辛弃疾表达了物是人非的感慨；辛弃疾永永遇乐遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古“_，_，_”借历史人物的英雄壮举来寄寓自己的借历史人物的英雄壮举来寄寓自己的壮志难酬。壮志难酬。v弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。v雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。v想当年想当年.金戈铁马，气吞万里如虎。金戈铁马，气吞万里如虎。v40.古代写有志的人虽年老而仍有雄心壮志的诗古代写有志的人
43、虽年老而仍有雄心壮志的诗文很多。如曹操的文很多。如曹操的龟虽寿龟虽寿中有中有“老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已志在千里；烈士暮年，壮心不已”。辛弃疾的。辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古末句写道末句写道“_：_，_”。v凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？v41.荀子荀子劝学劝学中的中的“_，_，_”，后，后来演变为来演变为“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”；韩愈在；韩愈在师师说说中与此语意思相类似的话是中与此语意思相类似的话是“_，_，_，_”。v青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝v是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道是故弟子
44、不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻有先后，术业有专攻v42.好的文学语言常常善于把抽象化的感觉好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的形象化，如李煜的虞美人虞美人“_？_”就把抽象的愁绪化作了形象可感的就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的水；白居易的琵琶行琵琶行“_，_”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超；苏轼的奏技艺的高超；苏轼的赤壁赋赤壁赋“_，_。_，_”。v问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。v东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。v其声呜
45、呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。袅袅，不绝如缕。v43.荀子荀子劝学劝学说：说：“_，_，_。”刘禹锡诗云：刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。后人可以超过前人的思想。v青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝v44.古人写文章常常借古讽今，如贾谊的古人写文章常常借古讽今，如贾谊的过秦论过秦论：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之
46、势易也。也？仁义不施而攻守之势易也。”借言秦过失，为借言秦过失，为汉帝谋汉帝谋“长治久安长治久安”之策，施仁义于民。杜牧的之策，施仁义于民。杜牧的阿房宫赋阿房宫赋：“呜呼呜呼!_，_；_，_。”借秦灭亡的教训批评唐统治者广建宫借秦灭亡的教训批评唐统治者广建宫室。室。v灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也也v45.足足拍了五年的足足拍了五年的2046终于要公映了。终于要公映了。昨天下午，影片全国公映庆典活动新闻发布昨天下午，影片全国公映庆典活动新闻发布会在上海举行，首映会在上海举行，首映.庆典时间都已确定，但庆典时间都已确定，但问起具体细节，主办
47、方的回答还是问起具体细节，主办方的回答还是“尚未确尚未确定定”，看来王家卫是打算将神秘进行到底了，看来王家卫是打算将神秘进行到底了，让人不由得想到那句让人不由得想到那句“_，_”（引用（引用琵琶行琵琶行中的诗句）。中的诗句）。v千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面v46.李白在李白在蜀道难蜀道难中用中用“_，一夫当关，一夫当关，万夫莫开万夫莫开”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势；有气势；劝学劝学阐述学习的坚持精神的语句是阐述学习的坚持精神的语句是“_，_；_，_。_，_；_，_”；阿房宫赋阿房宫赋中叙述陈中叙述陈胜胜.吴广等起义
48、一举毁灭秦王朝的语句是吴广等起义一举毁灭秦王朝的语句是“_，_，_，_”；琵琶行琵琶行中描写琵中描写琵琶女迟迟不出场的诗句是琶女迟迟不出场的诗句是“_，_”。v剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开v骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。v戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。v千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面v47.被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，
49、面对长江的浩荡无穷而感慨万千：对长江的浩荡无穷而感慨万千：“_，_”。（。（赤壁赋赤壁赋）在游赤壁时，目）在游赤壁时，目击滚滚长江击滚滚长江“_，_，_”，他在他在“故国神游中故国神游中”得到解脱，抒发了得到解脱，抒发了“_，_”的心底悲歌。（的心底悲歌。（赤壁怀赤壁怀古古）v哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。v乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。v人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。v48.陆机陆机文赋文赋指出，写作的奥秘之一是指出，写作的奥秘之一是“立片立片言而居要，乃一篇之警策言而居要，乃一篇之警策”。贾谊。贾谊过秦论过秦论明
50、言明言秦亡原因的警策语是秦亡原因的警策语是“仁义不施而攻守之势异仁义不施而攻守之势异也也”。杜牧。杜牧阿房宫赋阿房宫赋的警策语是的警策语是“_，_；_，_”。白居易。白居易琵琶行琵琶行的警策的警策语是语是“_，_”。文天祥。文天祥过零丁洋过零丁洋的警策的警策语是语是“_，_”。诸葛亮。诸葛亮出师表出师表的警策的警策语是语是“_，_，_；_，_，_。”v灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。人生也。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诚宜开张圣听，自古谁无死，留取丹心照汗青。诚宜开张圣听
