大学生创新创业基础课件.pptx

1、大学生通识教育系列教材高等教育出版社第一章 大学生创新与创业教育大学生创新创业基础大学生创新创业基础2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育第一节 创新创业的时代背景第二节 创新概述第三节 大学生创业概述第四节 创新与创业的关系第五节 大学生创业教育教学重点：大学生创业教育的意义；大学生创业的一般步骤。教学难点：创新、创业的相关理论。1教学内容2教学重难点2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育1、知识目标：了解创新创业的时代背景，掌握创新、 创业的基本理论知识；2、能力目标：掌握“互联网+”时代大学生创业的 基本模式、基本方法；3、态度目标

2、：深刻认识开展创业教育的重要意义。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育为什么要进行创新创业教育？ 我们正面临一场无声的革命人类的创新和创业精神在全世界取得伟大胜利的一场深刻革命。创业革命对21世纪所产生的深远影响将相当于甚至超越工业革命对19世纪和20世纪所产生的影响。“世界创业教育之父” 杰佛里帝蒙斯2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育案例导入从大学时代的创新思维到世界从大学时代的创新思维到世界500500强强联邦快递创业之路联邦快递创业之路 20世纪60年代，弗雷德在耶鲁大学读书，他撰写过一篇论文，提出一个超越传统上通过轮船和定期

3、的客运航班运送包裹，建立一个纯粹的货运航班，用以从事全国范围内的包裹邮递的设想。这是一个开创性的创业设想。弗雷德在论文中提出，在小件包裹运输上采纳“轴心概念”理念，并利用寂静的夜晚通过飞机运送包裹和邮件。可是老师并未认可这个创新理念，这篇论文只得了个C。 毕业后弗雷德曾在越战中当过飞行员。回国后他在可行性研究基础上，把从父亲那里继承的1000万美元和自己筹措的7200万美元作为资本金，建立了联邦快递公司。 实践证明： 弗雷德的“轴心概念”的确能为小件包裹运输提供独一无二、有效的、辐射状配送系统。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 知识经济时代什么是知识经济？以

4、知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济。u 绿色经济：绿色能源、绿色食品、节能环保;u 白色经济：老龄化人群消费升级、健康养生;u 金色经济：富人理财、资本运作、市值管理;u 红色经济：女性、小孩消费升级、教育培训;u 蓝色经济：海洋开发和海洋经济产业;u 银色经济：网络、基因、纳米、国防;u 象牙色经济：高雅时尚的文化、艺术、休闲、健身。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 知识经济时代2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育二 互联网与知识经济 “互联网 + ”经济：“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但

5、这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。“互联网+”新业态是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社发展新形态。 “互联网 + ”的本质是传统产业的网络化、数据化。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 “互联网+”时代的创业特征一是创业变得更加容易。二是知识和技术在创业中的重要性大大增加。三是创业与创业的联系变得更加紧密。四是创业的形式和渠道变得更加复杂多样。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 创新内涵 是指人们根据一定目的，针对所研究对象，运

6、用新的知识与方法或引入新事物，产生某种、的活动。 这里的成果指以某种形式存在的创新成果，它可以是一种新概念、新设想、新理论，又可以是一项新技术、新工艺、新产品，还可以是一个新制度、新市场、新组织。更新创造改变2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育二 创新思维 创新思维是人们在创造性活动过程中所具有的思维方式。它是相对于以前国定、惰性的思维为特征的常规性思维二提出的，是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。 它通常是在创新动机和外在启示的激发下，充分利用人脑意识和潜意识活动能力，借助于各种具体思维方式，以渐进式或突变式的形式，对已有的知识经验进行不同方向、不同程序的再组合

7、、在创造，从而获得 新颖独特又价值的新观念、新知识、新方法、新产品等创造性成果。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育112022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法 创新方法是指把创新者和创新对象现实地连接起来的各种途径和方式，是完成创新的必要手段。 创新方法的来源：1、创新思维；2、创新实践；科学理论。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育122022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.1 头脑风暴法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育132022-6-4大学生创新创业基础- 第一

8、章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.2 焦点小组访谈法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育142022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.3 逆向思维法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育152022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.4 联想法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育162022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.5 移植法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育172022-6-4大学生创新创业基础- 第一章

9、大学生创新与创业教育三 创新方法3.6 元素类比法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育182022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 创新方法3.7 组合法大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育192022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 创业与创新精神 创新精神是创业精神的核心，是创业者通过创新的手段，或是运用创新的理念，将资源、信息合理有效的利用，为市场创造出新的价值的精神。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育202022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 创业与大学生创

10、业的内涵（一）创业的定义 是创业者在不确定的环境中，把握创业机会并有效整合资源的创新性经济活动。 是指创造新的事业的过程，包括所有各种不同性质和规模的事业的创造。是指通过企业创造事业的过程，包括创建新企业和企业内创业两个层次的内容； 是个人或团队挖掘和把握机会，并愿意承担风险积极组织各种资源（人力、技术、物资等），为社会创造出新的产品或服务，由此获得收益的复杂过程，在这个过程中，掌握机会是关键，投入资源是基础，创造产品或服务是重点，获得收益是应有的回报。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育212022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 创业与大学生创业的

11、内涵（二）大学生创业的定义 大学生创业是在创业概念基础上的进一步提炼，从“创业”延伸到“创业者”，从“个体层面”扩展到“群体层面”，是指大学生群体基于自身具备的知识技能，突破现有就业资源束缚，寻求机会并加以实现财富和价值的过程。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育222022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 创业与大学生创业的内涵国家政策支持大学生创业： 教育部2014年12月10日正式公布关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，指出将全面推进创新创业教育和自主创业工作，其中包括“面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程”，“高校

12、要建立弹性学制，允许在校学生休学创业”。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育232022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育二 创业与大学生创业的特点（一） 创业的一般特征1、创新性2、风险性3、复杂性4、收益性大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育242022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育二 创业与大学生创业的特点1、社会性与个体性相统一2、长远发展与短期效应相伴随3、微小规模与多样发展相一致4、传统观念与现代意识相交织大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育252022-6-4大学生创新创业基础- 第一章

13、 大学生创新与创业教育二 创业与大学生创业的特点（一） 大学生创业的特点延伸阅读 早在1989年11月，联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出，创新创业教育、专业教育和职业教育被称为21世纪教育的三张通行证。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育262022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（一） 创业活动的分类1、基于创业动机的分类：机会型创业与就业型创业u 机会型创业的出发点并非谋生，而是为了抓住、利用市场机遇。它以新市场、大市场为目标，因此能创造出新的需要，或满足潜在的需求。u 就业型创业的目的在于谋

14、生，为了谋生而自觉地或被迫地走上创业之路。这类创业大多属于尾随型和模仿型，规模较小，项目多集中在服务业，并没有创造新需求，而是在现有的市场上寻找创业机会。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育272022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（一） 创业活动的分类2、基于创业主体的分类：大学生创业、失业者创业和兼职者创业。根据创业主体的数量，又可将创业分为独立创业和合伙创业。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育282022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（一） 创业活动的

15、分类3、基于创业项目的分类：传统技能型、高新技术型和知识服务型u 传统技能型：选择传统技能项目创业将具有永恒的生命力，因为使用传统技术、工艺的创业项目，如独特的技艺或配方都会拥有市场优势。u 高新技术型：高新技术项目就是人们常说的知识经济项目、高科技项目，知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质。高新技术企业的标准有四条：一是知识密集、技术密集。二是大专学历人员占职工总数的30以上，且研究开发人员占10。三是高新技术产品研究开发费用占总收入3以上。四是技术性收入与高科技产品产值总和占企业总收入50以上。u 知识服务型：各类知识性咨询服务的机构会不断细化和增加，如律师事务所、会计事务所、管理咨询公

16、司、广告公司，等等。知识服务型项目是一种投资少、见效快的创业选择。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育292022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型（一） 创业活动的分类4、基于创业风险的分类：依附型、尾随型、独创型和对抗型创业.u 依附型创业：依附型创业可分为两种情况：一是依附于大企业或产业链而生存。在产业链中确定自己的角色，为大企业提供配套服务。二是特许经营权的使用。如麦当劳、肯德基，利用品牌效应和成熟的经营管理模式，减少经营风险。u 尾随型创业：尾随型创业即模仿他人创业，所开办的企业和经营项目均无新意，行业内已经有许多同类企业，新

17、创企业尾随他人之后，“学着别人做”。u 独创型创业：独创型创业可表现在诸多方面，归结起来，集中在两个层面：一是填补市场需求内容的空白。二是填补市场需求形式的空白。u 对抗型创业：对抗型创业是指进入其他企业业已形成垄断地位的某个市场，与之对抗较量。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育302022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（一） 创业活动的分类：5、基于创业渠道的分类：自主型创业和企业内创业。u 自主型创业：自主型创业是指创业者个人或团队白手起家进行创业。 其一，创新型创业。 其二，从属型创业。 其三，模仿型创业。u 企业内创

18、业：企业内创业是进入成熟期的企业为了获得持续的增长和长久的竞争优势，为了倡导创新并使其研发成果商品化，通过授权和资源保障等支持的企业内创业。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育312022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（二） “互联网+”时代大学生创业模式1、基于互联网本身的大学生自主创业模式 一是初级互联网服务，简称 PIS(Primary Internet Service)模式。主要是通过从事网上服务来获利，具体来说，就是为其他互联网创业的人提供服务。随着一些互联网创业者生意越做越大，诸如物品拍照、商品描述、广告制作等必须

19、做的工作变得愈加繁杂，自己去做这些工作又显得力不从心，于是就把这些机械性、重复性的繁杂工作进行外包，初级互联网服务创业者可以通过提供此种服务从中赚取佣金。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育322022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业的类型及领域（二） “互联网+”时代大学生创业模式1、基于互联网本身的大学生自主创业模式 二是客对客，简称 C2C(Consumer to Consumer)模式。这是消费者个人对消费者个人的互联网创业模式，本质是网上拍卖，它是一种平民之间的自由贸易，通过网上完成交易，从而便利个人之间商品的流通。这种交易模式很

20、受大学生创业者的青睐，现在的大学生大多喜欢追求时尚，他们的时髦衣服、饰品、生活用品、电脑、手机等只用了几次就想更新，但又没有经济实力，于是就通过这种C2C模式与有需求的消费者易货、易物。大学生群体既是互联网创业货源的提供者，也是消费群体，通过此种交易赚取信息差价，从而获得利润。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育332022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式1、基于互联网本身的大学生自主创业模式 三是主题式客对客，简称 C2B2C(Consumer to Business to Consumer)模式。这是一种典型的中

21、介型互联网创业模式，就是在 B2B 网站上把商品批发进来，再在自己的互联网商店销售，实际上只需要将商品的图片和文字资料从批发商网站复制到自己的网站即可，无需接触实际货物，甚至可以将用户下的购物订单直接交由批发商，然后由批发商给用户发货。还有的创业者直接在阿里巴巴网站上进货，在淘宝网店上卖，甚至还可以利用供应商的物流配送体系为自己服务。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育342022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式1、基于互联网本身的大学生自主创业模式 四是商对客，简称 B2C (Busine

22、ss to Customer)模式。这是以互联网为主要手段，由商家或企业通过互联网网站来满足不同消费者对网上产品风格、包装、形状、功能等各方面的不同爱好以及个人收入上的差异化因素，不断推出高、中、低各个档次的产品的一种互联网创业模式。这种模式是大学生互联网创业的主要交易模式。比如网络游戏，多名玩家通过计算机网络互动娱乐的视频游戏，包括战略游戏、动作游戏、体育游戏、格斗游戏、音乐游戏、竞速游戏、网页游戏和角色扮演游戏等多种类型，也有少数在线单人游戏。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育352022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（

23、二） “互联网+”时代大学生创业模式2、基于“互联网+”的大学生自主创业模式 基于“互联网+”的大学生自主创业模式(Internet + X)是指随着“互联网+”时代的到来，再加上传统行业的创业门槛越来越高，越来越多的大学生选择将互联网作为技术平台，通过对传统行业的互联网“升级”，将互联网介入相关产品和服务，在产品说明、价值呈现、服务介绍、技术应用等方面向客户提供服务，从而赚取利润。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育362022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式 互 联 网 + 零 售 (

24、I n t e r n e t + retailing)。网络购物是互联网作为网民实用性工具的重要体现，随着中国整体网络购物环境的改善，网络购物市场的增长趋势明显。越来越多的网民已习惯于价格透明和购买方便的网络购物方式。2、基于“互联网+”的大学生自主创业模式三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育372022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式互联网+金融(Internet + financial)。网上支付是与电子商务密切关联的网络应用。在网络购物尤其是C2C网络购物中，网上支付手段的使用已经较

25、为普遍，B2C网络购物在网上支付的手段也逐渐丰富，促进了网络购物的发展。网上支付是衡量互联网商务应用的重要指标，与众多网民的生活息息相关。网络支付应用增长较快，另外，网络炒股是基于互联网来进行股票信息的查询和交易，使一个普通计算机成为综合性的股票处理终端。2、基于“互联网+”的大学生自主创业模式三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育382022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式 互联网+旅游(Internet + travel)。旅行预订是通过网络为旅游出行者提供酒店、机票、车票、门票等预订服务

26、，是电子商务的重要应用之一。以往的互联网+旅游，主要用户群集中在高端网民，随着移动互联网的兴起，此产业逐渐趋向大众化。2、基于“互联网+”的大学生自主创业模式三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育392022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式 互联网+教育(Internet + education)。网络教育是一种基于互联网进行知识传输和知识学习的新型教育模式，具有资源利用最大化、学习行为自主化、学习形式交互化、教学形式个性化、教学管理自动化等特色和优势。2、基于“互联网+”的大学生自主创业模式

27、三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育402022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式3、基于物联网的大学生自主创业模式 物联网是在互联网的基础上，利用射频自动识别(RFID)、无线数据通信等技术，构造一个覆盖世界上万事万物的物品网“The Internet of Things”。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育412022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式3、基于物联网的大学生自主创业模式

28、物联网物体识别(Things)。在物联网时代，就如同每个人有身份ID一样，物体将不再是一个笼统的品类，而是有唯一标识符、可以识别的。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育422022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） “互联网+”时代大学生创业模式3、基于物联网的大学生自主创业模式 物 联 网 物 体 感 知(Perceivable)。家电必须能够感知环境和人。当前传感器的发展不断突破，温度、湿度、人体红外这种常规的自不必说，技术和价格都已经很成熟了。其他各种新型传感器也在不断突破中。摒弃繁琐的占用物理空间的布线技术，转而使用

29、各种无线成熟技术。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育432022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育3、基于物联网的大学生自主创业模式 物联网沟通(Communication)。移动互联网的兴起、智能手机的普及让物与人的沟通变得随时随地。目前在工业领域，信息化需求尤为迫切，在柔性生产的要求下，流水线上的各个单元都有连接的需求。此外，在健康领域、安全领域、家居智能化领域，甚至是看起来相对冷门的细分领域，物联网应用都有很多的机会，这是大学生创业者应该关注的方向。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教

30、育44（二） “互联网+”时代大学生创业模式2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育 物联网智慧(Intelligence)。物联网是手段，智慧地球、智慧城市是目标，需要具备思维逻辑与行为交互能力。目前，我国智慧城市正处于建设提速阶段。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育453、基于物联网的大学生自主创业模式（二） “互联网+”时代大学生创业模式2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（三） 大学生创业的常见领域1、高科技领域 优势：身处高新科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，

31、但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。 如：软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育462022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育 优势：智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验；另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚

32、到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。 如：家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。 三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育47（三） 大学生创业的常见领域2、智力服务领域2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） 大学生创业的常见领域3、连锁加盟领域统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%，对创业资源十分有限的大学生来说，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。如：快餐业、家政服务、校园小型超市等。三

33、大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育482022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育（二） 大学生创业的常见领域4、自主开店：一方面可充分利用高校的学生顾客资源；另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生路线”，因此在要靠价廉物美来吸引顾客或和社团联办活动，才能广为人知。如：高校内部或周边地区的餐厅、咖啡屋、美发屋、文具店、书店等。 三 大学生创业的类型及领域大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育492022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程（一） 创业的

34、一般过程创业过程指的是创业者发现并评估商机，并且将商机转化为企业，以及创业者对新创企业进行成长管理的过程。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育502022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程（一） 创业的一般过程加纳（Gartner）创业学模型大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育512022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程（一） 创业的一般过程威克姆（Wickham）创业学模型大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育522022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学

35、生创新与创业教育四 大学生创业的过程（二） 大学生创业步骤 1、自我认知分析认识自己的气质、性格、兴趣和能力。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育53自我认知分析选择创业项目做好商业分析2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程（二） 大学生创业的步骤 2、选择创业项目知己知彼原则大学生选择创业项目,是创造一个切入社会的端口，要找到一个自身与社会结合的契合点。所以创业项目选择要舍得下功夫,充分调查和论证，做到“知己知彼”。知己,就是要清醒地审视自己：优势与强项、兴趣所在、知识经验积累，性格与心理特征、资源拥有等。知彼,是对社会未来发展趋

36、势的判断,对稳定的、恒久的、潜在的需要的认识。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育542022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程 所谓自有资源，就是创业者本人拥有的或自己可以直接控制的资源,包括专有技术、行业从业经验、经营管理能力、个人社会关系、私有物质资产等。相对于其他非自有资源，自有资源的取得和使用成本往往较低,同时这些资源在利用过程中也容易使项目获得标新立异优势，在今后的市场竞争中占据主动地位。（二） 大学生创业的步骤 2、选择创业项目大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育55自有资源优先原则2022-6-4大学生创新

37、创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程 特色是创业项目生命的内在根基,是企业生存下去的条件、站住脚的基石。没有特色,任何创业都会是无根之浮萍。项目特色是扎根在正当的恒久需求之中的真实品质和效用，是吸引、影响、制约社会成员间进行交换的资源，是存在项目之中的优秀基因，是争夺市场的竞争优势。 （二） 大学生创业的步骤 2、选择创业项目大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育56强化专有特色原则2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程 由于先天条件不足，大学生创业者在创业之前普遍缺乏资金、客户等资源，因此为尽快脱离创业“初始

38、危险期”，使项目的动作进入良性循环，在同等条件下，应优先考虑那些“短平快”项目。这样操作一方面可以迅速收回投资，降低投资风险；另一方面,即便项目后期成长性不好，创业者也可以选择维持经营或后期主动退出，利用挖掘到的“第一桶金”另寻出路。 （二） 大学生创业的步骤 2、选择创业项目大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育57短平快原则2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程 创业项目要选择国家允许准入的行业和领域。国家对于有些领域是明令禁止的，如制毒贩毒、军火的生产和经营、非法传销等等；有些领域是有限制条件准入的，如制药、烟草等；有些行业是有

39、资质限制准入的，如大型的建筑安装工程、矿山的开采等。对于普通大众的民用商品绝大部分没有什么限制，只需要守法经营和照章纳税即可进入。大学生所选择的创业项目及经营一定要符合法律的规定，否则创业注定是要失败的。（二） 大学生创业的步骤 2、选择创业项目大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育58项目合法化原则2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程 3、做好商业分析u 企业所处经济环境的调研和分析u 行业环境分析u 目标市场分析u 竞争对手分析（二） 大学生创业的步骤大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育592022-6-4大学生创

40、新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育四 大学生创业的过程1、学业是创业的基础（三） 大学生要正确处理好学业与创业的关系 2、学业与创业的互动大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育602022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育延伸阅读：李开复谈大学生创业五大误区误区一：一毕业就创业误区二：创意等于创业误区三：创业等于上市误区四：对市场不够重视误区五：创业等于赢得风投大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育612022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育62创新创业推动推动基

41、础基础本质与源泉本质与源泉重要价值体现重要价值体现深化深化2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育一 创业教育的内涵 是一种有目的、有计划地全体教育行为。通过创业教育培养学生具有企业家精神、自我发展意识和 自我就业意识，使他们有眼光、有胆识、有能力、有社会责任感；使他们能够在毕业时做好创业的思想准备、心理准备以及必要的创业知识储备。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育632022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育二 创业教育的功能（一）创业教育引导人的发展的方向；（二）创业教育提供人的发展动力；（三）创业教育唤醒人的发展意识；（四

42、）创业教育使人的创造价值的潜能得到自由而充分的发展；（五）创业教育促进人力资本的发展。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育642022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业教育在中国由KAB全国推广办公室和广东省广发证券社会公益基金会共同发起“大学生微创业行动”；清华大学发出倡议书成立“创业教育联盟”并开设了“创业大讲堂”的20多门创业在线课程面向社会开放。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育652005年2007年2011年2012年2015年在上海设立全国第一个大学生创业基金，每年投入资金量约1亿元。江苏省建立首个省级大学生生创

43、业园，首批入驻30家大学生创业企业。南京市委市政府发布关于实施万名青年大学生创业计划的意见，从现在起到2015年末，南京要扶持1万名青年大学生创业，带动5万人就业，建成大学生创业园(基地)20万平方米。2015年，由KAB全国推广办公室和广东省广发证券社会公益基金会共同发起“大学生微创业行动”。2022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育三 大学生创业教育在中国 我国的创业教育在实践层面上的三种主要模式：u以中国人民大学为代表的、强调“重在培养学生创业意识、构建创业所需知识结构、完善学生综合素质”模式；u以北京航空航天大学为代表、其特点是创立大学生创业园实行商业化运作的模

44、式；u以上海交通大学为代表的综合式创业教育。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育662022-6-4大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育u实训内容： 以小组为单位，用PPT的形式阐述选择某创业项目的基本步骤、采取何种模式。u实训组织及步骤： 以小组为单位，分工合作，每组选出发言代表1名； 根据自身综合情况，选择某一创业项目，小组成员共同学习讨论，汇总结论并制作成PPT课件； 在随后的讨论课中，各组代表分别进行PPT展示演说，全体同学可针对展示案例进行提问和讨论，该小组成员有义务进行解答。大学生创新创业基础- 第一章 大学生创新与创业教育672022-6-4大学生通识

45、教育系列教材高等教育出版社第二章 创业者与创业团队大学生创新创业基础大学生创新创业基础2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队第一节创业者概述第二节创业者的知识与能力第三节创业动机与决策第四节 创业团队的组建与管理1教学内容2教学重难点教学重点：创业者的知识与能力；创业团队的组建与管理。教学难点：创业团队的组建与管理。2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队 认识创业者的内涵与特质，了解创业意愿、创业动机与创业决策的概念及相互作用，了解创业团队的内涵、分类、特征及创业团队组建与管理的原则。3态度目标2能力目标1知识目标 掌握创业者的知识与能力，掌握创

46、业团队的组建与管理的方法，学会组建创业团队。 能够理性分析自己所具备的创业知识与能力，认识到组建与管理创业团队的重要性。2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队 来自云南普洱的90后女孩赵婕，是宁波大学医学院的学生。2010年10月，她和一名同学用压岁钱和生活费，开了一间叫“琳琅满苑舞台策划工作室”，开始创业生涯。 赵婕的创业灵感源于眼下充满大学生活的各种活动以及舞台策划的兴起。“我觉得舞台造型设计、舞台服装租赁、演员彩妆等一系列项目在内的舞台策划，充满发展前景。”为此，赵婕和志同道合的朋友从一个学姐手中转来一家服装租赁店。刚接手时，原来的服装都已经过时，为吸引客户，她们

47、就通过淘宝买来300多套服饰，并去市区里几家专业舞台服装出租店悄悄考察，根据实际情况制定优惠的价格战略。 工作室一开始主要针对本校，面向各学院晚会、比赛等，向其提供服装租赁服务。因为租金优惠且离校近，运营较为顺利。随着工作室的不断发展，赵婕被越来越多的人认可，还接到了许多星级酒店的订单，且将市场拓展到附近的高校。同时探索引入更多的服务方式和服务项目。2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队 谈及未来的发展规划，谈及未来的发展规划，“我们想组建一支关于设计、策划我们想组建一支关于设计、策划方面的团队，不仅仅局限于校内的服装出租，还有现在比较热方面的团队，不仅仅局限于校内的服

48、装出租，还有现在比较热门的和宁波比较缺乏的创意婚礼设计策划，不断地扩展市场，门的和宁波比较缺乏的创意婚礼设计策划，不断地扩展市场，希望能成立公司，不断地发展壮大。希望能成立公司，不断地发展壮大。”赵婕称：赵婕称：“将来也许会将来也许会成功，也许会失败，但最重要的是努力过、拼搏过、经历过，成功，也许会失败，但最重要的是努力过、拼搏过、经历过，我也就有了比别人更多的社会阅历和人生经验。我也就有了比别人更多的社会阅历和人生经验。”思考题：什么是创业者？创业者需要具备哪些素质？2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队一、创业者的内涵二、创业者的类别三、创业者的特质2022-6-4

49、一 创业者的内涵大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队u 创业者就是一标新立异的人，他打破已有秩序，按新的要求重新组织，他能够将经济资源从生产力低的地方转移到生产力高、产出多的地方。让巴蒂斯特萨伊（Jean Baptiste Say）u 创业者或企业家要承担以固定价格买入商品并以不确定的价格将其卖出的风险；创业者的本质是承担风险；创业者是一种无回报定数的自我就业。查德坎蒂隆（Richard Cantillion）2022-6-4一、创业者的内涵大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队u 创业者是一个进行新型组合的人，这种组合可能采取新的产品、市场、组织形式或资源供应形式；创业者的

50、任务就是创造性的破坏。约瑟夫熊彼特（Joseph Alois Schumpter）u 不确定性就是不可度量的风险，创业是创业者承担风险并进行决策。富兰克奈特（Frank Hyneman Knight）2022-6-4一 创业者的内涵大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队 创业者是创业活动的主体，是具有创业意向和能力的早期创业家。 优秀的创业者具有高度的能动性，能够在不断变化的环境中主动适应局势的变动，充分利用创业环境和资源，从而实现成功创业。2022-6-4大学生创新创业基础- 第二章 创业者与创业团队创业者本质上就是企业家，只不过是早期的企业家。早期的企业家是创业者；而创业基本完成以